試析流行音樂(lè)與中職音樂(lè)教學(xué)的融合

何柚徵

【摘要】音樂(lè)是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，音樂(lè)教育不僅可以學(xué)生的智力發(fā)展，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力以及創(chuàng)新力；從藝術(shù)的角度講可以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)、豐富學(xué)生精神世界以及促使學(xué)生對(duì)美好事物的追求，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有其他教育學(xué)科所不可替代的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，流行音樂(lè)作為一種新型的藝術(shù)表現(xiàn)形式逐漸為為普通大眾所接受，尤其是當(dāng)前年輕一代日益成為社會(huì)各方面的主力軍，如何將流行音樂(lè)與中職音樂(lè)教學(xué)相融合是所有中職音樂(lè)教育所要面臨的一個(gè)重要的課題。本文從流行音樂(lè)的基本概述出發(fā)，闡述了將流行音樂(lè)融入到中職音樂(lè)教學(xué)的必要性，并詳細(xì)的探析了將流行音樂(lè)融合到中職音樂(lè)教學(xué)的具體措施。

引言

音樂(lè)作為一種既表達(dá)人類思想感情，又是一種藝術(shù)創(chuàng)作的重要手段。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于音樂(lè)的重要性有著更充分的認(rèn)識(shí)，而且在認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育在中職教育中對(duì)于陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要意義[1]。而流行音樂(lè)作為當(dāng)前一種重要的音樂(lè)形式，對(duì)于音樂(lè)的發(fā)展和教學(xué)都有著非常重要的影響，因此，了解流行音樂(lè)的基本概述，明確將流行音樂(lè)融入到中職音樂(lè)教學(xué)的必要性，探析將流行音樂(lè)融合到中職音樂(lè)教學(xué)的具體措施，以提高中職音樂(lè)教學(xué)水平，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。

流行音樂(lè)的基本概述

1.1流行音樂(lè)的內(nèi)涵

流行音樂(lè)最早起源于歐美，華語(yǔ)流行音樂(lè)是上世紀(jì)隨著我國(guó)改革開放，我國(guó)市場(chǎng)不斷發(fā)展，逐漸發(fā)展起來(lái)的。從某種意義上說(shuō)，流行音樂(lè)是一種商品音樂(lè)，其主要是以盈利為主要目的的，因此，它需要迎合大眾的口味，一般來(lái)說(shuō)在藝術(shù)的造詣上會(huì)較傳統(tǒng)的戲曲、古典音樂(lè)會(huì)差一些。但是，我們也要知道，流行音樂(lè)因?yàn)槠涓拥耐ㄋ滓锥?，也可反?yīng)當(dāng)時(shí)的一種生活常態(tài)，因此非常容易引起學(xué)生的心理共鳴，而受到很多的學(xué)生的追捧[2]。

1.2流行音樂(lè)的特點(diǎn)

流行音樂(lè)相對(duì)于傳統(tǒng)的音樂(lè)曲目有著其獨(dú)特的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，其相對(duì)傳統(tǒng)的音樂(lè)曲目，流行音樂(lè)更加的通俗易懂，這就使得其更加容易的獲得人們的認(rèn)可和接受，流行音樂(lè)的受眾是廣大的社會(huì)大眾，這里面人群職業(yè)、教育程度、思想都會(huì)有著很大的差異，但是因?yàn)榱餍幸魳?lè)在創(chuàng)作的過(guò)程中反應(yīng)的是一種大眾的心態(tài)，就很容易的被各類人群所接受，而且很多流行歌曲在曲調(diào)上都比較簡(jiǎn)單，很多大眾就可以傳唱。其次，很多流行音樂(lè)在流傳的過(guò)程中具有很強(qiáng)的階段性，藝術(shù)性比較差，流行音樂(lè)在創(chuàng)作的過(guò)程中主要反映的是當(dāng)時(shí)的社會(huì)常態(tài)[3]。心理上的狀態(tài)等，這就導(dǎo)致其在創(chuàng)作完成之后會(huì)隨著時(shí)間的不斷流失逐漸被人們所忘記，或者被市場(chǎng)所淘汰，因而流行音樂(lè)相比于傳統(tǒng)的音樂(lè)在更換速度上會(huì)更快。另外，流行音樂(lè)具有更多的形式，新奇性更強(qiáng)，因?yàn)榱餍幸魳?lè)作為一種商品音樂(lè)其最終要面對(duì)是市場(chǎng)和大眾，因此其需要迎合大眾的口味和心理，這就導(dǎo)致流行音樂(lè)必須具備一定的新奇感，需要不斷的變換音樂(lè)形式，才能讓更多的受眾去喜歡和追捧。

流行音樂(lè)融入到中職音樂(lè)教學(xué)的必要性

流行音樂(lè)作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)音樂(lè)曲目的藝術(shù)形式，對(duì)于中職音樂(lè)教育有著不可忽視作用，將流行音樂(lè)融入到中職音樂(lè)教學(xué)中來(lái)也是非常有必要的。首先，中職學(xué)生一般都處于青春期，因?yàn)榱餍幸魳?lè)的大眾化、流行化、時(shí)尚化，其對(duì)于流行音樂(lè)有著很強(qiáng)的追捧欲望，而且很多的流行音樂(lè)所抒發(fā)的感情正是青春的懵懂、對(duì)于愛情的一種向往或者對(duì)于未來(lái)的一種憧憬等，這些情懷正好迎合了多數(shù)中職學(xué)生的心態(tài)，所以很自然的很多中職學(xué)生會(huì)對(duì)流行音樂(lè)非常的熱愛。所以，如果可以將流行音樂(lè)合理的融合到中職音樂(lè)教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)自己喜歡的歌曲，這必將會(huì)大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成效，也將會(huì)豐富學(xué)習(xí)的學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展[4]。

流行音樂(lè)融合到中職音樂(lè)教學(xué)的具體措施

基于將流行音樂(lè)融合到中職音樂(lè)教學(xué)中有著重要的作用和意義，下面是筆者結(jié)合自身的工作實(shí)踐提出一些將流行音樂(lè)融合到中職音樂(lè)教學(xué)的措施，具體有以下幾點(diǎn)：

3.1結(jié)合流行音樂(lè)的潮流，挖掘流行音樂(lè)的內(nèi)涵

雖然流行音樂(lè)對(duì)于年輕的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的熟悉，但是我們也必須明白大多數(shù)的中職學(xué)生對(duì)于流行音樂(lè)也只是停留在簡(jiǎn)單地喜歡層面上，并沒(méi)有對(duì)于流行音樂(lè)深層次的原理、精華以及內(nèi)涵做一個(gè)深入的研究和學(xué)習(xí)。因此，在中職音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)需要更加深入一些，詳細(xì)的講解流行音樂(lè)在發(fā)展的過(guò)程中其發(fā)源、歷史，讓學(xué)生清楚的了解流行音樂(lè)的創(chuàng)作背景，同時(shí)對(duì)于一些積極健康、催人奮進(jìn)的經(jīng)典流行音樂(lè)曲目引入課堂，從而提高學(xué)生的分辨能力和審美力。

3.2通過(guò)重視流行音樂(lè)歌曲，提升中職學(xué)生的歌唱能力

隨著時(shí)代的發(fā)展，以及歌劇這種藝術(shù)形式的不斷推廣普及，逐漸形成了以歌唱為主導(dǎo)的音樂(lè)形態(tài)，當(dāng)前的流行音樂(lè)更是通過(guò)歌手演唱來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的內(nèi)涵，因此在中職音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，可以有效的利用這種環(huán)境背景，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行流行音樂(lè)歌曲的教導(dǎo)來(lái)提高其學(xué)習(xí)聲樂(lè)知識(shí)，提升學(xué)生的歌唱能力[5]。

3.3通過(guò)類比的手法，選取合適教學(xué)教材

目前，流行音樂(lè)的發(fā)展迅速，形式復(fù)雜多種多樣的歌曲充斥整個(gè)流行音樂(lè)市場(chǎng)，各種曲目的質(zhì)量參差不齊，所以中職音樂(lè)教學(xué)在選取流行音樂(lè)教材時(shí)需要結(jié)合原本的古典音樂(lè)理論教材，通過(guò)類比的方法，引入合適流行音樂(lè)教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生不至于在浩瀚的流行音樂(lè)曲目中失去基本的判別，樂(lè)意有效的吸收流行音樂(lè)中的精華部分。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，流行音樂(lè)與中職音樂(lè)教學(xué)融合是非常有必要的，主要可以從結(jié)合流行音樂(lè)的潮流，挖掘流行音樂(lè)的內(nèi)涵；通過(guò)重視流行音樂(lè)歌曲，提升中職學(xué)生的歌唱能力；通過(guò)類比的手法，選取合適教學(xué)教材這三個(gè)方面加以著手，提升中職音樂(lè)教學(xué)的水平，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李中華. 試析流行音樂(lè)與中職音樂(lè)教學(xué)的融合[J]. 當(dāng)代職業(yè)教育，2014，03：46-48.

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[3]沈易辰. 試析如何把流行音樂(lè)融合到初中音樂(lè)教學(xué)之中[J]. 科技視界，2014，14：247.

[4]劉英潔. 多元音樂(lè)文化視野下中職生音樂(lè)審美心理的培養(yǎng)[D].武漢理工大學(xué)，2013.

[5]喻玉. 中職教育中開展流行音樂(lè)教學(xué)的意義和策略探索[J]. 課程教育研究，2014，16：215-216.