芻議高中英語閱讀理解類題目的答題技巧

韓小英

【摘要】閱讀理解類題目在英語試卷中所占的比重越來越大，分值越來越高。因此，學(xué)生必須重視英語閱讀理解類題目，在平時的學(xué)習(xí)中積累閱讀理解類題目的答題技巧。本文就高中英語閱讀理解類題目的答題技巧做出討論。

【關(guān)鍵詞】高中英語仔細審題 通讀全文 細節(jié)理解 詞匯量

高中英語作為高考的重要學(xué)科之一，往往占有很大的分值比重，是學(xué)生戰(zhàn)勝高考的一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役。學(xué)生要充分重視高中英語這門學(xué)科，尤其要重視分值最高的閱讀理解類題目，要從平時的學(xué)習(xí)中總結(jié)出一套適合自己的答題技巧。

高中英語試卷中的閱讀理解類題目往往所牽扯的知識點有很多，而且很復(fù)雜，學(xué)生在做這類題目時往往會覺得比較吃力。其實這類題目的難度雖然大，但是也不是不可攻破的，只要學(xué)生尋找到解答此類題目的規(guī)律，就可以輕松應(yīng)對英語閱讀理解題目了。

一、仔細審題，從題目入手，通讀全文，獲取有用信息

閱讀理解類題目的篇幅往往很長，而且單詞數(shù)量多，因此，大部分學(xué)生反映，自己在做閱讀理解的時候時間不夠用，總覺得讀了很長的文章最后只需要做五個選擇題，這種做法很浪費時間。其實這個時候，老師可以教給學(xué)生一條不同于常規(guī)的做題方法，就是先讀選擇題題目，再讀文章，帶著問題通讀全文能有效的節(jié)省時間。

高中英語試卷的題量較大，而答題的時間又不夠充裕，很多學(xué)生都會在考試之后抱怨說自己又沒有答完試卷，而沒有答完的部分往往集中在題目難度較大，篇幅較長的閱讀理解類題目上。大部分學(xué)生通常采取先讀文章再答題的解題方法，這種方法確實有利于學(xué)生更加充分地理解文章，但是針對有時間限制的英語考試來說，這種方法可能就顯得有些笨拙和守舊了。學(xué)生在通讀一篇文章的基礎(chǔ)上審題，在審題的過程中思考文章的內(nèi)容，然后帶著題目再次返回文章進行答案的尋找，這樣的做法不知不覺地浪費了第一遍讀文章的時間，這對于答題慢的學(xué)生來說是很不利的。

學(xué)生不妨換一條思路來解題，嘗試運用先讀題后讀文章的方法進行閱讀理解類題目的解答。例如，我們在閱讀理解類題目中往往會遇到一些詢問事件發(fā)生地點的題目，這時，學(xué)生可以先讀題目，尋找出題目中所強調(diào)的具體事件，然后帶著能表達關(guān)鍵性事件的關(guān)鍵詞回到原文中，這樣就可以輕松地從原文中獲取到答案了。

因此，學(xué)生在碰到時間不夠用的情況時，可以采取先仔細審題，然后獲取題目中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，帶著這些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句返回到原文中，通讀全文獲取答案。這種解答閱讀理解題目的方法更加高效，耗時更少，效率更高。

二、瞪大眼睛，不放過任何能夠表達細節(jié)類的關(guān)鍵詞

高中英語試卷中的閱讀理解類題目最常見的一種題型就是細節(jié)理解題，細節(jié)理解類題目所包含的題型又有很多種，例如推斷作者觀點、預(yù)測文章情節(jié)的走向、判斷選項中與原文意思不相符的一項等等。這些題目的解答其實并不困難，只要求學(xué)生保持認真仔細的閱讀態(tài)度，找到閱讀理解類題目中的關(guān)鍵詞，就可以輕松解決這類題目。

最常見的是推斷作者觀點或者立場的題目，這種題目的解題關(guān)鍵往往在于推斷作者在文章的字里行間中透露出的語氣。就需要學(xué)生在讀文章的時候利用自己的火眼金睛，仔細尋找能夠表達作者態(tài)度的關(guān)鍵詞，尋找一些能夠表達作者看法的標志性形容詞。例如，作者在表達對文章中心事物的贊成時，往往會運用positive這一類褒義的積極性詞匯，但是在表達對文章中心事物的反對時，則會運用一些消極的詞匯，表達貶義的詞匯。同時，學(xué)生在做推斷作者觀點類題目的時候，還要著重注意文章中的一些轉(zhuǎn)折性詞匯。例如，文章中可能在語句中體現(xiàn)however這樣的轉(zhuǎn)折性詞匯，一旦發(fā)現(xiàn)這些詞匯，學(xué)生就要提高警惕，判斷是不是作者的觀點要發(fā)生改變了。

學(xué)生在做判斷細節(jié)的題目時，一定要注意文章中的關(guān)鍵詞到底是哪些。在對判斷選項中不符合原文意思的題目時，學(xué)生更應(yīng)該瞪大眼睛，將選項中的語句與原文中的語句進行對比，找出不同的部分，判斷兩句話不同的部分是否具有相同的含義。這類題目的選項往往會設(shè)置很多錯誤的詞匯，只是在原句的基礎(chǔ)上修改一到兩個詞匯，這些詞匯很有可能與原文想表達的意義相違背。

有些閱讀理解類題目的判斷主旨大意題也可能會與細節(jié)扯上關(guān)系，有些閱讀理解類題目是具有某個寓意的故事，這個時候，學(xué)生需要在閱讀文章中所描寫的故事的同時，找到作者在文章中體現(xiàn)出來的關(guān)鍵詞，反復(fù)出現(xiàn)的詞匯往往就是這篇文章的關(guān)鍵詞，往往能夠表達出作者的寫作意向和文章的主旨大意。

細節(jié)理解類題目的解題關(guān)鍵就是要找準題目中所涉及的關(guān)鍵詞，找到關(guān)鍵詞之后，學(xué)生就可以聯(lián)系上下文，對全文的理解做出相應(yīng)的判斷。根據(jù)經(jīng)驗，老師可以為學(xué)生總結(jié)出一系列的表達立場的關(guān)鍵詞，強調(diào)學(xué)生一定要留意文章中的表達轉(zhuǎn)折的詞匯。

三、多讀英語的文章，提高閱讀能力的同時擴充詞匯量

英語閱讀理解類題目與語文的閱讀理解題相似，都是考察學(xué)生的閱讀能力和對文章的理解能力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中英語的過程中，也需要經(jīng)常讀一些英語的文章或雜志，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高自己的閱讀能力。高中英語老師可以在課堂教學(xué)之余，帶領(lǐng)學(xué)生讀一些美文美句，讓學(xué)生能夠從這些美文美句中體會到英語的獨特魅力，讓學(xué)生能夠在英語閱讀的過程中養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，進而提高學(xué)生對英語文章的理解能力。

閱讀英語文章除了能夠提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力外，同時還能夠擴充學(xué)生的詞匯量。學(xué)生在閱讀英語文章的過程中，往往會遇到某些不認識的陌生詞匯，這時，學(xué)生就需要查字典查出這些單詞的意思，久而久之，學(xué)生在閱讀過程中積累的單詞就會越來越多，這對學(xué)生解答閱讀理解類題目是非常有用的。

閱讀理解類題目中經(jīng)常會見到單詞釋義類的題目，就是在給出文章中的某個陌生詞匯讓學(xué)生進行詞匯意義的判斷。這類題目學(xué)生可以聯(lián)系上下文，進行細節(jié)理解的推斷得出答案，但是如果給出的陌生詞匯學(xué)生恰好認識，這樣的話就可以大大減少學(xué)生解題的時間，提高學(xué)生做題的速度和效率。

也有的學(xué)生反映，在閱讀理解類題目中關(guān)于作者立場判斷的題目中，給出的四個選項單詞往往都比較復(fù)雜，不一定每次都能全部認出。這時，老師需要幫助學(xué)生總結(jié)出能夠表達觀點和立場的一些詞匯，幫助學(xué)生記憶這些單詞，擴大學(xué)生的詞匯量。

綜上所述，高中英語的閱讀理解類題目其實并不困難，學(xué)生只需要掌握一定的解題方法和思路，就可以輕松應(yīng)對了。