讓高中生“讀”出好英語

明秀華

高中一般都設(shè)有早讀，讓學(xué)生讀語文與英語。作為一名高中英語教師，我發(fā)現(xiàn)讀英語的早自修，早讀的聲音總比讀語文的輕。男生很少有高聲朗讀的，女生相對(duì)來說朗讀的人數(shù)多一點(diǎn)。在朗讀的學(xué)生中，有的學(xué)生讀得朗朗動(dòng)聽、發(fā)音準(zhǔn)、音質(zhì)好、十分流利；而有的學(xué)生卻讀得錯(cuò)誤百出、發(fā)音不準(zhǔn)、怪聲怪氣。對(duì)此，教師有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。因?yàn)橛⒄Z朗讀是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和熟記所學(xué)知識(shí)的好方法之一，它還能使人體會(huì)和享受語言給人帶來的美感。

一、英語朗讀的意義

朗讀就是運(yùn)用重音、節(jié)奏、語調(diào)等語音手段把語言材料中的思想感情表達(dá)出來，也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料念出來。

朗讀對(duì)高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。語言是用來交流的，一定不能忽視口頭表達(dá)，而在學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)薄弱的時(shí)候，朗讀是迅速提高英語運(yùn)用能力的好方法。

1.朗讀有助于提高學(xué)生的記憶能力

學(xué)生在朗讀英語單詞或文章的時(shí)候，口腔肌肉在大腦的指揮下做著一系列的運(yùn)動(dòng)，舌頭的升降、嘴唇的閉合、口腔及喉頭肌肉的各種振顫等構(gòu)成了千萬種不同的組合，經(jīng)過多次的重復(fù)，對(duì)應(yīng)的發(fā)音組合就會(huì)形成牢固的“運(yùn)動(dòng)記憶”，使記憶的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于默讀的效果。如果朗讀時(shí)再加上表情和身體的動(dòng)作，多種感官同時(shí)介入，記憶的效果就會(huì)更佳。

2.朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，對(duì)于英語學(xué)習(xí)更是如此。聲情并茂的朗讀可以促使學(xué)生與作者的情感交融，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章主題和寫作風(fēng)格的領(lǐng)悟和理解，并給學(xué)生帶來無窮的樂趣，這樣自然會(huì)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感

朗讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，為他們的實(shí)際交際和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。單是講、記不是語言教學(xué)的最終目的，我們培養(yǎng)的是學(xué)習(xí)者用語言交流的能力。

英語課文中有許多精彩的對(duì)話、變化多姿的句型，還有許多“只可意會(huì)，不可言傳”的佳句，學(xué)生只有通過大聲朗讀才能領(lǐng)會(huì)其深層含義。古人所云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”就說明了其中的道理。

4.朗讀有助于提高學(xué)生聽說讀寫的能力

大量準(zhǔn)確、規(guī)范的朗讀能夠促進(jìn)聽說讀寫水平的提高。這是因?yàn)槔首x具有視覺上的因素，它要求朗讀者仔細(xì)看著語言材料，又具有口語表達(dá)上的因素，朗讀者大腦想著其發(fā)音，然后專注地念出來。在大聲朗讀時(shí)，通過顱骨把聲音傳達(dá)到聽神經(jīng)，大腦記錄下送達(dá)的信息。朗讀是生理活動(dòng)向心理活動(dòng)的轉(zhuǎn)化，即“內(nèi)化”。趙卿敏認(rèn)為，內(nèi)化就是教育教學(xué)的真諦。同樣的道理，英語朗讀能夠體現(xiàn)出英語教學(xué)的內(nèi)化真諦，大量準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)聽力和口語的進(jìn)一步完善，有益的朗讀更能夠充分提高閱讀和寫作水平。

二、“讀”出好英語

我們都知道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見朗讀對(duì)于提高語言水平的重要性。那么，如何“讀”出好英語呢？

1. 經(jīng)常朗讀，大聲朗讀

有的男生因?yàn)楹π?，喜歡默讀而不是朗讀。事實(shí)上，要學(xué)好英語一定要朗讀，大聲地朗讀，而且要堅(jiān)持天天朗讀，這樣才有效果。識(shí)記單詞的方法主要是掌握發(fā)音，因?yàn)榻^大多數(shù)的單詞是可以聽音寫出來的，不規(guī)則的單詞很少。如果記住了單詞的發(fā)音，再看過3遍，一般的學(xué)生就可以拼出80%的單詞。所以，背單詞、學(xué)好英語的第一要訣就是把它讀出來。例如李陽的瘋狂英語的目的之一就是讓大家能張開嘴去說英語，而朗讀英語的目的之一也在于練習(xí)肌肉。說中文與說英文所使用的面部肌肉有所不同，所以讀英語時(shí)要讀到位，這樣才有訓(xùn)練的效果。

朗讀也不是一味地快速讀，不能只追求快而不注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。朗讀時(shí)要語調(diào)正確、聲音響亮、精神飽滿而又自然放松。有感情地朗讀不僅對(duì)朗讀者來說是一種品味語感的極佳途徑，對(duì)旁聽者來說也是一個(gè)極好的語感感染過程。

2. 用心模仿，模仿到位

讀不僅僅是為了把所學(xué)的東西背下來，同時(shí)也是觀察和模仿的過程。語言學(xué)習(xí)必須通過模仿才能學(xué)會(huì)，朗讀也是。

教師可以選擇發(fā)音準(zhǔn)確、難易適度的錄音材料供學(xué)生模仿。讀速慢有利于聽清每一個(gè)單詞的確切發(fā)音，便于進(jìn)行逐詞逐句的模仿。詞句讀得準(zhǔn)確，段落朗讀才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

模仿是一種需要反復(fù)進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。語言如同音樂，吐字與音調(diào)升降過程中有許多細(xì)小的修飾，并不是一兩遍就可以聽得出、學(xué)得會(huì)的，必須反復(fù)地聽，加深印象。聽得越多，品味越深，才能學(xué)得更像。材料太長(zhǎng)容易使人聽得疲倦，所以模仿的朗讀材料以短為宜。

模仿要到位。首先是發(fā)音。每一個(gè)音素（尤其是元音）都要發(fā)得清晰、準(zhǔn)確。只有每一個(gè)詞的發(fā)音準(zhǔn)確，才能保證句子朗讀中詞詞清晰。模仿中還要特別注意連讀和失去爆破。在具體語境中，有許多單詞由于受到前后單詞的影響而在發(fā)音的輕重、寬窄、長(zhǎng)短方面有所變化。連讀和失去爆破是比較典型的現(xiàn)象。有的學(xué)生單音、單詞都發(fā)得很準(zhǔn)確，就是連成句子時(shí)顯得生硬，原因就在于連讀和失去爆破掌握得不好。