思修課，搶手課

Cherry

思修課全稱(chēng)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課，大學(xué)必修的政治課程，

這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)相當(dāng)高大上的課程，卻讓許多學(xué)生談之色變，在他們看來(lái)思修課無(wú)非是照本宣科，

教授們深情朗讀已經(jīng)跟不上時(shí)代的老課本，大家困得如小雞啄米——臺(tái)上自說(shuō)自話，臺(tái)下睡成一片。

不僅學(xué)生聽(tīng)得不走心，教授教得也不舒心，成了大學(xué)課程設(shè)置中公認(rèn)的雞肋。

如果你和別人談起復(fù)旦大學(xué)的思修課，可能會(huì)得到截然不同的反應(yīng)?！斑@是我們學(xué)校最搶手的課之一?！?/p>

“陳果老師是我的女神！”“不上思修課大學(xué)不完整?！?/p>

這類(lèi)回答并不鮮見(jiàn)，甚至隔壁的同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的同學(xué)們也慕名來(lái)旁聽(tīng)復(fù)旦的思修課。

這不禁令人好奇，頗受冷遇的思修課在復(fù)旦發(fā)生了什么變化？

面對(duì)傳統(tǒng)思修課說(shuō)教味濃、效果差的問(wèn)題，

復(fù)旦教師團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)多年的嘗試和改革，讓這門(mén)課完成了大變臉，

從用點(diǎn)名留住學(xué)生的課變成了讓學(xué)生搶著上的線上公開(kāi)課，從“雞肋”變?yōu)閷W(xué)生們的“心靈雞湯”。

正如馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)高國(guó)希所說(shuō)，復(fù)旦在致力于“打造最精彩的思政課堂”。

Step1

人氣青椒告別念經(jīng)課

“今天我要記錄的是個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷……”“樓主編故事吧，人在這樣危險(xiǎn)的情況下根本不可能有勇氣！”

能容納上百人的大教室座無(wú)虛席，幾個(gè)不同的聲音從教室的各個(gè)方向傳來(lái)，看上去頗讓人一頭霧水，實(shí)際上這正是復(fù)旦思修課上一個(gè)小組在進(jìn)行關(guān)于“勇氣”的presentation。小組成員以論壇討論的形式，在課堂上飾演不同ID的發(fā)言，重現(xiàn)網(wǎng)友爭(zhēng)論的場(chǎng)景然后得到結(jié)論，表達(dá)小組對(duì)“勇氣”這個(gè)話題的思考。這場(chǎng)別開(kāi)生面的presentation贏得了坐在第一排的老師和學(xué)生評(píng)委的一致稱(chēng)贊，成為思修課當(dāng)場(chǎng)最佳發(fā)言。

這是一堂典型的陳果式思修課，這位年輕美麗的女老師坐在學(xué)生評(píng)委席旁邊，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭贊許，在發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)。如果你仔細(xì)聆聽(tīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)老師詩(shī)意而感性的語(yǔ)言中包含了書(shū)本上的道理。身材高挑、神似王菲的陳果被學(xué)生們親切地成為“模特姐姐”，作為復(fù)旦人氣“青椒”（青年教師的昵稱(chēng)），她出色的口才和生動(dòng)的教學(xué)方式為思修課贏得了第一批粉絲，甚至讓其開(kāi)設(shè)的思修課成為學(xué)生年度最喜愛(ài)課程之一。

提起傳統(tǒng)的思修課，絕大多數(shù)人的印象都是老師讀教材圈重點(diǎn)，學(xué)生昏昏入睡到期末前再臨時(shí)抱佛腳，通過(guò)背功拿到一個(gè)好成績(jī)。陳果沒(méi)有使用課本的大綱，每學(xué)期的思修課會(huì)圍繞類(lèi)似“勇氣”“真理”“正義”等話題展開(kāi)，老師授課后由同學(xué)們分組以presentation的形式表達(dá)自己對(duì)這個(gè)話題的見(jiàn)解，由學(xué)生評(píng)委和老師共同點(diǎn)評(píng)、給出成績(jī)。這種授課形式，讓學(xué)生真正地通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐提高思想道德修養(yǎng)，從被動(dòng)地配合老師變成了課堂的主動(dòng)參與者。早在2010年，就有喜愛(ài)陳果的學(xué)生摘錄了“復(fù)旦思修課語(yǔ)錄”放到網(wǎng)絡(luò)上，一時(shí)間大火于博客、貼吧，不少學(xué)生都感慨“原來(lái)思修課還能上成這樣”。談及上好思修課的秘訣，陳果曾在一次報(bào)告中這樣說(shuō)：“理論上的對(duì)錯(cuò)，學(xué)生大多都知道，道德的動(dòng)人之處，是在于它的感召力，打動(dòng)了你。而真正要展示動(dòng)人之美，需要生命的注入、心靈的袒露。” 一位已經(jīng)從復(fù)旦畢業(yè)的學(xué)生告訴筆者，他在大學(xué)里印象最深的課就是陳果煲的“心靈雞湯”，讓他真正學(xué)會(huì)用課堂所學(xué)去改善自己的狀態(tài)，尋求正能量。

如果說(shuō)陳果的授課方式溫柔如水，那么被稱(chēng)為“復(fù)旦思修小王子”的胡志輝則熱烈如火，他的課堂常常將當(dāng)下的熱點(diǎn)及歷史上的相關(guān)事件與授課內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，旁征博引，讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。胡老師在課堂之外也分外貼近同學(xué)，常常出沒(méi)于人人網(wǎng)等社交平臺(tái)，了解同學(xué)們的觀點(diǎn)和想法，這樣親民的老師讓大家倍感親切?？梢哉f(shuō)，教師團(tuán)隊(duì)中注入的新鮮血液，使復(fù)旦的思修課從傳統(tǒng)走向了新穎，使大家第一次將關(guān)注的目光投向了這門(mén)政治課。

Step2

慕課上線，師生互動(dòng)

2014年復(fù)旦的思修課進(jìn)行了有史以來(lái)最大的變革——思修課從線下走到了線上，同學(xué)們可以通過(guò)“慕課”網(wǎng)絡(luò)共享課堂修讀課程。所謂“慕課”（MOOC）是新近出現(xiàn)的一種在線課程開(kāi)發(fā)模式，將學(xué)習(xí)資源和學(xué)業(yè)系統(tǒng)通過(guò)線上共享實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。由復(fù)旦牽頭，來(lái)自包括北京大學(xué)在內(nèi)的十所中國(guó)知名高校的人氣思修教師組成“明星”團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線上授課。據(jù)了解，“明星”團(tuán)隊(duì)的老師們精心制作了36個(gè)課時(shí)的在線課程，參與此項(xiàng)改革的高校學(xué)生只要選課，就可以隨時(shí)隨地觀看課程視頻，但要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看完教學(xué)內(nèi)容并且完成相應(yīng)的作業(yè)。

說(shuō)起這次思修課的大改革，同學(xué)們頗有感受。2013級(jí)的朱誠(chéng)誠(chéng)同學(xué)認(rèn)為：“慕課把課堂時(shí)間交還給了我們?！睋?jù)朱誠(chéng)誠(chéng)介紹，思修變成網(wǎng)絡(luò)課程并不等于學(xué)生一個(gè)學(xué)期不用去上課，而是把吸收課本知識(shí)的時(shí)間交給學(xué)生自己，課堂變?yōu)槔蠋熀蛯W(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所。實(shí)體課一般在本校上，也可以選擇到其他參與改革的學(xué)校與老師見(jiàn)面，或者到博物館、科技館等校外場(chǎng)所活動(dòng)，實(shí)體課上的主題是由同學(xué)們?cè)谡搲锕餐懻摮鰜?lái)的?！熬€上有十幾位老師的課程可以選擇，實(shí)體課主要由一位老師負(fù)責(zé)。我們叫實(shí)體課是‘見(jiàn)面課，一個(gè)學(xué)期有六節(jié)左右，大家和老師進(jìn)行交流，還有同學(xué)之間的辯論等等，學(xué)生的自主權(quán)很大。”2014年春季學(xué)期，思修慕課剛剛上線，復(fù)旦就有超過(guò)五百名學(xué)生選課進(jìn)行了體驗(yàn)，可見(jiàn)新穎的教學(xué)模式讓大家都躍躍欲試。

慕課意味著學(xué)生可以在學(xué)期內(nèi)自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇感興趣的課程內(nèi)容，那么如何保證學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)課呢？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)開(kāi)著課程網(wǎng)頁(yè)看電影聽(tīng)音樂(lè)的現(xiàn)象？2014級(jí)的何俊解釋?zhuān)夹弈秸n有“防偷懶系統(tǒng)”，課程視頻播放中不時(shí)會(huì)有相關(guān)的題目彈出讓學(xué)生完成，如果沒(méi)有做題，視頻就會(huì)停止播放，不計(jì)入學(xué)習(xí)時(shí)間?！叭绻鲥e(cuò)了還會(huì)有錯(cuò)誤提示，讓你重新思考做題。這比以前到了期末才開(kāi)始溫書(shū)有效多了！”除了觀看教學(xué)視頻中的“防偷懶”題目，學(xué)生還需要在學(xué)校的開(kāi)課老師及助教的指導(dǎo)下完成平臺(tái)上的練習(xí)、閱讀資料、小論文等學(xué)習(xí)任務(wù)，這改變了以前僅用期中和期末成績(jī)?cè)u(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)情況的弊端。

思修課改革的另一大意義是集合師資力量，每一個(gè)老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，而不同的學(xué)校也有不同的教學(xué)風(fēng)格，但是學(xué)生在大學(xué)期間只有一次選課機(jī)會(huì)。“以前我經(jīng)?？鄲赖降走x陳果老師的課好，還是選胡志輝老師的課好。真感謝慕課系統(tǒng)，讓我不用再糾結(jié)了，可以一領(lǐng)社科部老師們的風(fēng)采?！焙慰『芨吲d線上課程解決了他的選擇障礙。共享課程負(fù)責(zé)人高國(guó)希老師認(rèn)為，思修線上課由明星老師共同授課，發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，打組合拳，能將師資力量最大化。

Step3

不改初衷，不變水課

從打破照本宣科的傳統(tǒng)教學(xué)模式，給團(tuán)隊(duì)注入新鮮血液，到對(duì)課程進(jìn)行徹底改革，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，無(wú)疑復(fù)旦在政治課的領(lǐng)域走在了國(guó)內(nèi)的前端。但也有人質(zhì)疑：花樣百出的思修課還是原來(lái)的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”嗎？老師們看星星看月亮，從詩(shī)詞歌賦談到人生理想，是否真正給學(xué)生帶來(lái)了好處？

不可否認(rèn)，思修課作為一門(mén)政治課，其初衷就是培養(yǎng)大學(xué)生們的思想道德修養(yǎng)，傳統(tǒng)的課本及教學(xué)內(nèi)容也是基于這個(gè)目的設(shè)置的。顛覆一板一眼的章節(jié)，圍繞不同的主題和內(nèi)容展開(kāi)課程，是不是丟失了課程設(shè)置的最初目的？復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)林尚立在一次采訪中談到：“如果老師僅僅把思政課看做一門(mén)需要學(xué)生掌握具體知識(shí)的課程，那么將永遠(yuǎn)跳不出思政課難上的怪圈子。”思修課的根本是培養(yǎng)學(xué)生的能力，塑造學(xué)生的人格與思想，具體的方法和手段都應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，做到這個(gè)就算是不改初衷了。因此，在改革的道路上，復(fù)旦思修課一直遵循著塑造學(xué)生之思想道德的初衷。