創(chuàng)建富有趣味的初中英語(yǔ)課堂

史紅璐

學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于許多初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有不同程度的困難。由于缺少語(yǔ)言環(huán)境， 大多數(shù)學(xué)生剛開始學(xué)英語(yǔ)都是死記硬背，沒(méi)有什么語(yǔ)言技巧，只是不斷地背句子、背單詞，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)覺得枯燥無(wú)味，產(chǎn)生厭惡的情緒，這樣不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，作為老師必須想辦法創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生們?cè)谳p松有趣的環(huán)境下學(xué)好英語(yǔ)。

一、師生之間平等相處

要想順利完成教學(xué)目標(biāo)，師生之間的配合是至關(guān)重要的。因此，老師要學(xué)會(huì)和學(xué)生平等和睦相處，深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好，幫助學(xué)生解決困難，真心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生打成一片。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，老師是他們接觸最密切、接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅是學(xué)生的教導(dǎo)者，更要變成他們的朋友，只有這樣才能讓學(xué)生從心底接受老師，接受老師的教育。當(dāng)然，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師也要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ赋鰧W(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生改正，成為他們?nèi)松囊啡?。在批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)一定要注意方式方法，不能侮辱學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊，尤其是初中生，他們正處于青春發(fā)育階段，對(duì)于人格自尊非常敏感。只有與學(xué)生平等相處才能得到他們的尊敬，師生關(guān)系才能融洽，學(xué)生才能更好更高效率地學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法靈活多樣

單一的教學(xué)方法是非常單調(diào)乏味的。即便是一個(gè)好方法，如果每天使用也會(huì)失去它的吸引力。因此，為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須不斷創(chuàng)造新的教學(xué)方法。作為老師要認(rèn)真研究教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課程，使用不同的教學(xué)方法，不斷地探究，不斷地追求，只有這樣才能想出新的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)活動(dòng)中教師可以通過(guò)聽力比賽、閱讀比賽、模擬課文里的對(duì)話等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這樣把教材用活，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)效果更好。例如，蘇教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 1“Friends”這一節(jié)主要是講朋友，在講課過(guò)程中，老師可以讓同學(xué)們先自行描述一下自己的朋友，然后出示一些圖片讓學(xué)生用自己的話描述，接著可以播放一段聽力，通過(guò)聽力選出圖片上的人物，這樣用多種方式進(jìn)行聯(lián)系，不僅可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

三、有趣口訣幫助記憶

英語(yǔ)不同于漢語(yǔ)，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的一些語(yǔ)法規(guī)則、詞語(yǔ)組合規(guī)則以及詞語(yǔ)的語(yǔ)法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則會(huì)讓他們覺得非常困難，學(xué)習(xí)起來(lái)也特別吃力。許多學(xué)生雖然平時(shí)花費(fèi)了很多時(shí)間學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果很差，這讓很多學(xué)生感到很是迷茫。鑒于這種情況，老師可以編一些語(yǔ)法口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶英語(yǔ)，減少學(xué)習(xí)難度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提起信心。例如，在講形容詞和副詞的比較級(jí)的時(shí)候，可以用這樣的口訣：“一者比較用原級(jí)，二者相比比較級(jí)。三者以上互相比，最高級(jí)的用法起。若要比項(xiàng)掌握齊，比較范圍要搞細(xì)。比較級(jí)兩句型記，做對(duì)句子沒(méi)問(wèn)題。若甲乙程度相同，as……as結(jié)構(gòu)體。甲某方面不如乙，用not so/as……as表示。上述內(nèi)容全部記，比較等級(jí)談完畢?！倍嘟o學(xué)生傳授一些這樣的語(yǔ)法口訣，學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶起來(lái)就比較容易，學(xué)習(xí)效率也更好。

四、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)

創(chuàng)造語(yǔ)言情景，提高課堂教學(xué)效率，需要借助一些手法和手段。首先可以借助一些班里和身邊的物品，如圖片、圖畫或者是多媒體等。讓學(xué)生通過(guò)這些實(shí)物，建立語(yǔ)言和實(shí)物的聯(lián)系，利用現(xiàn)代化的工具，拓展課堂教學(xué)容量，增加課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂參與率。其次是可以借助一些手勢(shì)以及面部表情，兩者配合，更加生動(dòng)。再次可以組織一些表演對(duì)話聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話來(lái)練習(xí)，在情境中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。最后英語(yǔ)老師在上課時(shí)盡量少講漢語(yǔ)，用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，多講一些幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)故事，多教學(xué)生一些英文歌曲等，通過(guò)不同的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、游戲競(jìng)賽激發(fā)熱情

初中生處于青春期，他們的進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常的強(qiáng)烈，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要適當(dāng)引入一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在這種意識(shí)的刺激下，他們自己會(huì)更努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，積極思考問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)教學(xué)更有效率。比如可以在教學(xué)中穿插一些單詞拼寫比賽、課文朗讀等，還可以讓學(xué)生自編自演英語(yǔ)話劇，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能激發(fā)他們的想象能力，一舉多得。通過(guò)這種方法激勵(lì)學(xué)生，用心學(xué)習(xí)，不僅提高了教學(xué)效率，同時(shí)也能提高他們的應(yīng)變反應(yīng)能力。

總而言之，要想學(xué)好英語(yǔ)，必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，才能提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，學(xué)好英語(yǔ)。同時(shí)，老師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開發(fā)一些有效、有趣的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)生帶入到課堂中去，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性，落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)要求。

（作者單位：江蘇省淮安市第六中學(xué)）