淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)

任慶志

自從小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革以后，很多人逐漸認(rèn)識到課堂教學(xué)不僅是要學(xué)生學(xué)會知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的情感意識。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，提高學(xué)習(xí)效率，本文將從以下幾個方面談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)情感

對于學(xué)生來說，課堂教學(xué)是汲取知識最直接的方法，同時也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的關(guān)鍵所在。首先老師要學(xué)會利用數(shù)學(xué)問題來創(chuàng)設(shè)情境，但這并不是通過簡單的提問就可以實現(xiàn)，要求老師提前做好準(zhǔn)備，精心設(shè)計課程。在課堂中巧妙地運用問題設(shè)置情境，把學(xué)生帶領(lǐng)到學(xué)習(xí)中去，讓他們學(xué)會探究，學(xué)會解決問題，增加學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。其次，通過生活實踐，讓學(xué)生豐富自己的數(shù)學(xué)情感。數(shù)學(xué)老師要根據(jù)數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)藏的情境，結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣。例如六年級數(shù)學(xué)題，“有一個圓形的蛋糕，總共有三層，每一層有四厘米厚，從下到上每一層的底面直徑依次是80厘米、60厘米和40厘米，現(xiàn)在要給蛋糕表面澆一層奶油，假如這個蛋糕每平方厘米要用0.5克奶油，那么總共需要多少奶油？”在講解這道題的時候，老師可以先用模型擺設(shè)一個蛋糕的形狀，給學(xué)生們創(chuàng)造一個類似的情境，然后問學(xué)生：“在我們的實際生活中如果要給蛋糕澆奶油，一般會澆到什么地方？”學(xué)生會回答：“在表面上?！比缓罄蠋熆梢岳^續(xù)引導(dǎo)：“第一層表面要全澆，第二層只有外邊的一圈，也就是減去第一層，第三層以此類推，減去第二層的面積，由于這個蛋糕每一層都是圓柱形的，上下面積一樣，現(xiàn)在已知底面直徑，利用公式就能算出需要澆奶油的面積是多大，又知道了每平方厘米需要0.5克奶油，那么很容易就能得出最后答案?！边@樣根據(jù)最終問題，設(shè)置一些小問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考推算，就能得出想要的答案。同時也要讓學(xué)生學(xué)會這種思考方法，利用生活經(jīng)驗和情感體驗來解決問題。

二、磨礪學(xué)生意志，培養(yǎng)情感

數(shù)學(xué)并不都是比較有趣的活動，尤其是那些復(fù)雜的概念和邏輯推理，會讓學(xué)生覺得非常頭疼，對于意識比較薄弱的學(xué)生來說更為困難，因為他們依賴于老師和同學(xué)，自我約束能力差，甚至有時候抄襲別人的作業(yè)，遇到困難不自覺地就想退縮，久而久之對學(xué)習(xí)也沒了興趣。因此，為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須對學(xué)生的思想意志進(jìn)行磨煉和培養(yǎng)。第一，練習(xí)的時候可以適當(dāng)設(shè)置一些有難度的問題。要想培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志，就必須學(xué)會面對問題，克服問題，老師在練習(xí)的時候可以設(shè)計一些有難度的問題，鼓勵學(xué)生去思考問題，只有這樣才能刺激學(xué)生大腦，活躍思維。讓學(xué)生由簡到難，一步一步解決，讓他們體驗克服困難的成就感，不僅可以增強(qiáng)他們的自信心，還能鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志。第二，在平時的教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，自己探索嘗試。第三，鼓勵學(xué)生在競爭中鍛煉意志。有競爭就意味著有失敗，在教學(xué)中讓學(xué)生通過游戲相互競爭，激發(fā)潛能，通過面對失敗來磨煉自己的意志。例如在講解六年級下冊第五單元“正比例和反比例”的時候，有這么一道題“小紅原本打算用16天的時間看一本書，但是由于有別的事，現(xiàn)在她打算10天就看完，以前每天看15頁，現(xiàn)在每天得看多少頁？”在解決這個問題時，老師應(yīng)該先讓學(xué)生提取出主要信息，以前每天看15頁，16天就能看完，說明這本書總共有240頁，如果要用10天看完，只要除以10就能得出答案。完成這道題后，還可以出變式題“如果每天多看8頁，那么幾天可以看完？”只有理解每天多看8頁就是每天看24頁，才能解開這個問題。學(xué)生通過自己思考，解決了問題，感受到了成功的喜悅，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，對以后的學(xué)習(xí)起到推動作用。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，鞏固情感

習(xí)慣是一種非常強(qiáng)大的力量，它是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的良好保證。在教學(xué)過程中，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，首先要注意督促學(xué)生專心聽講。專心聽講是學(xué)生在上課過程中汲取知識的基本途徑，只有專心聽講才能跟上老師的節(jié)奏，聽清老師的話語。因此老師在講課時要注意提一些有趣的問題來吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。此外還要督促學(xué)生認(rèn)真做好筆記，理解上課內(nèi)容，在老師提出問題時，要邊想邊聽，在別的同學(xué)回答問題時，要思考如果是自己的話會怎樣回答。其次要養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣。通過審題訓(xùn)練可以讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的思維習(xí)慣，選擇正確的做題方法，提高學(xué)習(xí)效率。

在新的教學(xué)理念下，數(shù)學(xué)已經(jīng)不單單是數(shù)學(xué)符號，它更需要用情感來學(xué)習(xí)。它來源于生活，也要運用到生活中去。所以，老師要優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，對學(xué)生進(jìn)行良好的情感教育，以此來提高學(xué)生的素質(zhì)，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

（作者單位：江蘇省淮安市新區(qū)實驗小學(xué)）