關(guān)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究

何萍

前言

現(xiàn)在隨著教學(xué)改革的深入，考試的題目越來越趨向于靈活性的類型.對于一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說無非是一次打擊.數(shù)學(xué)本身就是一門枯燥，需要花大量時間的一門學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生容易對數(shù)學(xué)失去興趣.所以，我們必須采取一定的措施來改變這種現(xiàn)狀.從另一方面來說，數(shù)學(xué)是來源于生活應(yīng)用于數(shù)學(xué)的，所以要想更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該回歸到我們的生活中.

一、現(xiàn)在中職數(shù)學(xué)教育存在的問題

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏對數(shù)學(xué)的興致

中職數(shù)學(xué)在教學(xué)的過程中還是存在一定的問題，數(shù)學(xué)是一門連貫性較強的學(xué)科，如果一直以來的基礎(chǔ)較為薄弱，那在老師的教學(xué)中學(xué)生要跟上老師的思維的步伐，對于他們來說是有一定的難度的.所以，在不斷地循環(huán)往復(fù)中，這些學(xué)生便會慢慢對數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣，這是一種很不可取的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣會導(dǎo)致學(xué)生在自己的思維方式上存在一定的偏差.我們都知道，數(shù)學(xué)可以鍛煉我們的邏輯思維能力，如果對數(shù)學(xué)失去興致，那會導(dǎo)致學(xué)生的邏輯思維較差.所以，學(xué)生必須對數(shù)學(xué)更加的重視，要培養(yǎng)襲擊對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

2.中職教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時忽視了數(shù)學(xué)的生活化

數(shù)學(xué)教育的方式方法對于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致和積極性是有很大作用的，而教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時增強灌輸用數(shù)學(xué)意識來解決實際問題，這是讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的關(guān)鍵的教學(xué)思維.所以，教師應(yīng)該深深明白數(shù)學(xué)跟生活的聯(lián)系，要找到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，用這種數(shù)學(xué)的思維方式來進(jìn)行中職的數(shù)學(xué)教育.

3.中職學(xué)校忽略了數(shù)學(xué)的課外活動實踐

要想很好的自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識在生活中有怎么樣的應(yīng)用，又能讓學(xué)生能夠很大程度的參與，學(xué)校舉行一些數(shù)學(xué)課外活動是很有必要的.讓學(xué)生激發(fā)自己在實踐數(shù)學(xué)中找到自己的興趣所在.不過這也是大多數(shù)學(xué)校存在的問題，他們忽視了數(shù)學(xué)方面尚未課外實踐，忽視了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這是學(xué)生同樣不重視數(shù)學(xué)的一個極大的原因.因此，出于長遠(yuǎn)考慮，希望學(xué)校能在這方面多花一點人力和物力，這是學(xué)?？梢员M力做好的方面，加強宣傳，讓學(xué)生以及老師踴躍的參加，提高知名度和影響力.

二、怎么樣將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

1.加強教師和學(xué)生之間的交流與合作

作為參與教學(xué)的兩個主體，教師和學(xué)生之間的交流和合作是非常必要的，讓他們在教學(xué)的過程中可以更了解對方，教師知道學(xué)生該怎么樣進(jìn)行學(xué)習(xí)來提高自己的弱項，也該了解學(xué)生該怎么樣來發(fā)揚自己的長處，這樣才能更好的綜合性提高學(xué)生的素質(zhì).而在另一方面，學(xué)生如果對教師比較了解的話，那有利于活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中，這樣，不但可以拉近學(xué)生和教師之間的距離，而且可以讓教學(xué)質(zhì)量得到提高.在這樣的知己知彼的情況下，合作的默契和交流會讓學(xué)生有更濃厚的興趣.

如果老師能夠在課堂甚至在課后跟學(xué)生進(jìn)行交流，可以跟學(xué)生之間形成一種朋友一樣的關(guān)系，學(xué)生說說自己最近在學(xué)習(xí)上遇到的問題，老師作為資歷深的過來人，可以給學(xué)生一些自己覺得有用的建議，或許會對學(xué)生以后的成長路會有很大影響.這樣也會對學(xué)生的以后的人生會有一定的幫助，老師和學(xué)生之間這樣的交流，對思想的有一定的促進(jìn)作用.

2.教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方式，把生活化融合到數(shù)學(xué)教學(xué)中

在一直以來，在教育中多數(shù)教師都按著傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，不僅僅在數(shù)學(xué)這方面，在其他方面也是如此.不過，隨著時代和發(fā)展，教師更要培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的人才，而且在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，要求要更高，數(shù)學(xué)是個實用型的學(xué)科，要教好數(shù)學(xué)，必須要結(jié)合生活實際來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道自己所學(xué)的在生活中的應(yīng)用.對于生活化數(shù)學(xué)，我們都知道該怎么樣去進(jìn)行，在課堂上，老師可以試著舉些生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生自己去生活中的實踐，這樣可以激起學(xué)生在實踐中找自己可以發(fā)掘的潛能，所以，對于學(xué)習(xí)來說，老師的教學(xué)方式是很重要的，影響著他的學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣及方向.

3.學(xué)?？梢耘e辦一些關(guān)于數(shù)學(xué)運用的實踐活動

我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)都是書本上的知識，都是一些純理論的東西，但我們所學(xué)的都要投入到實踐中去，學(xué)?？梢远嗯e辦一些關(guān)于數(shù)學(xué)運用的實踐活動.這樣的一些活動不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，動手能力，所以，學(xué)生如果對自己的數(shù)學(xué)沒有信心的話，可以去參加類似這種活動，這樣可以提高自己對于數(shù)學(xué)的熱情，以及可以大大的激發(fā)自己對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動機，這樣，學(xué)生就會對自己有信心了，不會對自己的數(shù)學(xué)再感到無能為力了.

如果學(xué)生能夠自我激勵，參與到實踐活動中，也可以提高自己對于數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識.數(shù)學(xué)對于生活，對于自己的未來都有很大的幫助.這些要學(xué)?；ㄙM一些精力去組織，讓學(xué)生在實踐中找到自己的定位，感受到數(shù)學(xué)生活化的重要性.

三、結(jié)語

數(shù)學(xué)，在我們小的時候就陪著我們一起走過來，我們體會著數(shù)學(xué)在我們的生活中的運用，看著自己在數(shù)學(xué)中運用數(shù)學(xué)，但如果我們能夠?qū)⒃谡n堂上所學(xué)的理論知識都應(yīng)用到生活中來，那么我們將會更深刻的體會到數(shù)學(xué)帶給我們的不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還有心理上的.這個的起點，就要求在教育中，把數(shù)學(xué)生活化的理念灌輸在教學(xué)中，在慢慢中，我們就會知道心理有這樣一個意識，所以，這個過程需要老師，學(xué)生和學(xué)校的共同努力.