初中物理教師如何應(yīng)對新課改

田小敏

摘要：物理學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的實踐性學(xué)科。近些年，人們逐漸意識到應(yīng)式教育的危害性，于是課程改革越來越受到人們的重視。因此，就要求初中的物理教師要改變傳統(tǒng)教育的教學(xué)思想，積極引進(jìn)創(chuàng)新型的教育方法來應(yīng)對新課改。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；初中；新課改

【中圖分類號】G633.7

我國正處在社會轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變革時期，要求培養(yǎng)的人才具有很強的社會適應(yīng)能力和具有知識創(chuàng)新能力面對激烈的社會競爭，面對課改的艱巨任務(wù)，中學(xué)物理教學(xué)如何開展是當(dāng)前物理教師普遍關(guān)注的問題。一個總的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、提高學(xué)生的能力。新課程改革要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和使用者。面對新課程提出的新要求，教師只有一種正確選擇，那就是積極應(yīng)對，在教改實踐中不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一名有知識、會研究、善創(chuàng)新的教師。物理課堂教學(xué)方式、方法多姿多彩，但不管如何，我們的教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表意見、勇于探索真理以及自信、好學(xué)的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，為此，筆者從幾個方面進(jìn)行實踐，取得了一定的實效。

一、重視物理實驗及情感教學(xué)

傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)，只是注重學(xué)生掌握知識來應(yīng)對考試，但是新課改明確提出了新的教學(xué)要求，提出了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這樣的三維目標(biāo)，并且作出了可操作的規(guī)定，因此，在新改下，初中物理教師一定要加強科學(xué)探究的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生課堂討論、探究和動手實踐性的能力，以改變過去的教學(xué)方式，增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)、觀察、探究和尋找答案的能力。學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探究的過程中，明白物理知識的形成過程，從而體驗知識獲得的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣。物理課程的學(xué)習(xí)必須要有針對性的教學(xué)實驗，這將對知識的深化理解起到重要作用。教師將物理實驗做得巧妙可以引起學(xué)生躍躍欲試的探索沖動，也能推動學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致耐心的觀察學(xué)習(xí)。物理實驗的操作中可以結(jié)成學(xué)習(xí)小組，形成班級內(nèi)部良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。新課標(biāo)中要求增加綜合設(shè)計類以及探索類實驗，注重啟發(fā)學(xué)生物理感知能力。創(chuàng)新過程要首先從教師做起，教師需把課本的固定思維拋開，將教學(xué)經(jīng)驗同現(xiàn)代理論結(jié)合，設(shè)計出符合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)規(guī)劃。

初中學(xué)生處在青春期這一獨特的生理和心理發(fā)展的階段，初中物理教師要根據(jù)這一階段的學(xué)生具有叛逆性的特點適當(dāng)應(yīng)用情感教學(xué)。積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，在課堂教學(xué)中，教師可以用一些物理科學(xué)家的勵志故事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生為國家物理科研做出重大貢獻(xiàn)的決心和毅力。對個別成績較差的學(xué)生更要進(jìn)行特別關(guān)注，讓他們在健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。幫助成績較差的學(xué)生分析原因，得出正確結(jié)論，幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法，以提高物理成績，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣和愛好，培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生提高成績，樹立學(xué)好物理的信心和觀念。也可以對這些成績稍差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難和問題。也可以在學(xué)生中間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流，讓成績好的幫著成績差的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)，一方面增強了同學(xué)感情，讓成績差的學(xué)生感受到老師和同學(xué)對他的關(guān)心和溫暖，另一方面也有利于成績差的學(xué)生通過幫助從而提高物理成績，客服自卑情緒，形成健康的人格。

二、認(rèn)識新教材的新特點

從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手，激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.從日常最密切的物理現(xiàn)象入手

課程安排更加合理化，比如恒定電流一章，顛覆以前教材課程安排順序，幾乎是和舊教材倒著來得，介紹這些知識是從學(xué)生常見的用電材料，身邊的電現(xiàn)象人手逐步介紹物理規(guī)律。從而，使學(xué)生感到物理知識就在我們身邊，物理知識就是生活知識的一部分，消除了學(xué)生對物理的陌生感、畏懼感，增加了親切感和學(xué)習(xí)興趣。

2.注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在過去的教材安排中存在著一些弊端：在圖片、序言介紹的挺精彩，內(nèi)容卻非?？菰?，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，逐漸把學(xué)習(xí)興趣傷失殆盡，現(xiàn)在增加演示實驗和思考題，演示實驗激發(fā)了學(xué)生的好奇心，思考題挑戰(zhàn)了學(xué)生的思維，可以很大程度。

三、讓學(xué)生變成課堂的主人

前人說“少年強則中國強，少年新則中國新，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”。學(xué)生的綜合素質(zhì)決定中國未來的發(fā)展命運，而廣大教育者有責(zé)任有義務(wù)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以提高學(xué)生應(yīng)對未來的能力。作為初中物理教師必須不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)放學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育來積極適應(yīng)未來的教育。比如在教學(xué)課程中，初中物理教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂交流、互動，來培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和表達(dá)能力。改變傳統(tǒng)的一問一答教學(xué)模式，讓學(xué)生真正變成課堂的主人，讓教師及時掌握學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)情況，以便做出更加具有針對性的課堂講解和學(xué)習(xí)。中學(xué)生處在青春期，有些學(xué)生膽子小，不敢在課堂進(jìn)行提問，作為初中物理教師，要積極營造學(xué)生敢于提問的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂和進(jìn)行提問的意識。教師也可以提前設(shè)計好問題，在課堂上讓全班同學(xué)進(jìn)行討論，這樣不但鍛煉了學(xué)生敢于參與課堂活動的能力，更帶動了學(xué)生積極思考問題的學(xué)習(xí)氛圍。

四、結(jié)束語

隨著課程改革不斷的深入，素質(zhì)教育的推廣，給物理教學(xué)帶來了生機與活力。新的物理課程雖然在知識難度上有所降低，但教學(xué)所涉及的內(nèi)容更廣泛，更體現(xiàn)生產(chǎn)生活實際，同時還強調(diào)各科之間的溝通綜合，這也給我們教師提出了一個緊迫任務(wù)，必須全面提高自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，及時更新知識結(jié)構(gòu)。課程改革過程是一個不斷探索和完善的過程，我們只

有在實施過程中認(rèn)真實踐和研究，才能增強駕馭新課程的能力。

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