新時期小學(xué)排球教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新

楊麗麗

【摘要】近年來，我國大力提倡“全民體育”，并將其滲透至素質(zhì)教育全過程中。小學(xué)排球課程作為一項基礎(chǔ)性課程，在培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面具有十分重要的作用，然而，小學(xué)排球教學(xué)仍采用傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法，教學(xué)效率和質(zhì)量并不高，為此，面對新時期，小學(xué)排球教學(xué)改革和創(chuàng)新勢在必行。本文將對小學(xué)排球課程目標(biāo)進(jìn)行分析和研究，并提出小學(xué)排球教學(xué)創(chuàng)新有效策略，從而促進(jìn)我國體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時期；小學(xué)排球；創(chuàng)新；對策

前言：隨著軟式排球日益普及，小學(xué)排球課程也受到了越來越多的關(guān)注。但是，小學(xué)排球課程中，教師習(xí)慣運用比較單一、訓(xùn)練式方法進(jìn)行教學(xué)，忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生興趣大打折扣，與新時期教學(xué)要求相違背。因此，加強對新時期小學(xué)排球教學(xué)創(chuàng)新的研究具有現(xiàn)實意義。

一、小學(xué)排球課程目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，小學(xué)排球課程要將素質(zhì)教育作為中心，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識為目標(biāo)，不僅要重視學(xué)生排球技能的培養(yǎng)，還需要兼顧學(xué)生心理發(fā)展的引導(dǎo)。在排球教學(xué)過程中，要加強學(xué)生全面運送素質(zhì)的培養(yǎng)，并通過多種體育形式，例如：娛樂練習(xí)、興趣練習(xí)等，增強學(xué)生運動素質(zhì)；另外，提高學(xué)生排球運動能力的同時，還需要逐漸提升學(xué)生對排球運動的認(rèn)識、樹立排球理想等情感教育，通過排球教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生了解和掌握排球知識，還能夠感受排球運動文化及內(nèi)涵，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面、健康發(fā)展[1]。

二、小學(xué)排球教學(xué)創(chuàng)新有效策略

（一）結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生思維模式等尚處于發(fā)育階段，排球知識和技能比較抽象，理解難度較高，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，為教學(xué)提供了較大的支持，利用多媒體課件等為學(xué)生呈現(xiàn)生動、形象的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直觀的看到排球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)、要點等演示或者高水平排球賽事錄像，例如：擊球點、墊球過程中控制球的高度及方向等，營造良好的教學(xué)氛圍，拉近學(xué)生與排球教學(xué)之間的距離，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)過程中來，幫助學(xué)生從理論方面掌握排球技能，從而為實踐課程奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）增強趣味性練習(xí)，提高學(xué)生實踐能力

趣味性練習(xí)一般是指將體育技能培養(yǎng)通過游戲等形式來實現(xiàn)，學(xué)生在感受運動快樂的同時，激發(fā)學(xué)生參與運動的主動性，并對學(xué)生在人格、性格等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，教師可以將排球動作要領(lǐng)結(jié)合到游戲當(dāng)中，例如：“看誰做得對”、“小小教練員”等游戲，規(guī)范學(xué)生排球基礎(chǔ)動作，進(jìn)行“接住空中球”等游戲練習(xí)墊球和傳球等聯(lián)系，幫助學(xué)生能夠準(zhǔn)確找到擊球點，靈活處理人與球之間的關(guān)系等。在教師精心準(zhǔn)確下，不僅能夠幫助學(xué)生夯實排球基礎(chǔ)技術(shù)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生體育意識，從而提高學(xué)生實踐能力。

（三）適當(dāng)增加排球競賽，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識

針對高年級小學(xué)排球教學(xué)，可以適當(dāng)增加排球競賽，在營造輕松、愉悅課堂氛圍下，還能夠有效激發(fā)學(xué)生興趣和積極性。由于小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)基本了解排球運動技能，教師可以發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，賦予學(xué)生自主能力，從裁判到運動員都可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體性，除此之外，還可以從年級角度開展競賽，例如：進(jìn)行期中、期末競賽，并對競賽優(yōu)勝者進(jìn)行鼓勵和嘉獎，增強學(xué)生集體榮譽感。另外，教師在觀看比賽后，還可以對學(xué)生各項技能存在的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷調(diào)整和優(yōu)化技能成熟度，并在競賽中得到提升，增強學(xué)生自信心。學(xué)生在競賽中感受到成功的喜悅后，也能夠促使學(xué)生喜歡其他課程的學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展。

（四）重視分組教學(xué)，實現(xiàn)因材施教

排球運動并非一個人的運動，更加注重團隊合作，基于此，重視分組練習(xí)顯得尤為重要，教師在開展排球教學(xué)過程中，可以利用小團體教學(xué)方式，將個體教學(xué)轉(zhuǎn)化為群體性教學(xué)，結(jié)合學(xué)生技能掌握情況，進(jìn)行合理分組，例如：在學(xué)習(xí)墊球技術(shù)要點過程中，可以進(jìn)行分組練習(xí)，同學(xué)們之間互相合作、協(xié)同，可以激發(fā)競爭意識，提高動作準(zhǔn)確性，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另外，還可以運用多種形式，例如：三角形式、直線式、多邊式等，提高教學(xué)有效性，與此同時，教師還要加強練習(xí)形式的研究，創(chuàng)新更多形式，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生熱情，將排球運動是為生活的一部分，為教學(xué)形式提供支持和幫助，從而提高學(xué)生排球技能。

（五）積極開展直觀教學(xué)，增強關(guān)鍵動作印象

由于小學(xué)生接受能力有限，示范在整個教學(xué)中的重要性不言而喻，教師要積極開展直觀教學(xué)，首先，教師要進(jìn)行完整、正確排球技術(shù)動作示范，增強學(xué)生對技術(shù)動作的表象認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，繼而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)排球技術(shù)動作的動力；其次，教師還需要注重講解語言的運用，盡量讓語言形象化、具體化，幫助學(xué)生能夠理解和消化這部分知識，并啟發(fā)學(xué)生思考，突出重點，明確練習(xí)重點及要求；最后，教師在直觀教學(xué)之后，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，調(diào)整學(xué)生動作誤差，提高學(xué)生排球技術(shù)，并在日后能夠自主進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)身心健康發(fā)展[2]。

結(jié)論：根據(jù)上文所述，排球作為小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)小學(xué)生全面、健康發(fā)展的重要課程。因此，教師要明確排球教學(xué)目標(biāo)，并樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，不僅要關(guān)注排球動作要領(lǐng)的教學(xué)，還要兼顧學(xué)生心理方面的引導(dǎo)，采取針對性措施，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，增強趣味性練習(xí)，重視分組教學(xué)，并采取直觀演示教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，增強學(xué)生能力，進(jìn)而推動我國體育事業(yè)發(fā)展更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志明，賀光偉，李趙來．提高高校排球選項課教學(xué)質(zhì)量的方法［J］．上海體育學(xué)院學(xué)報，2010，18（03）：259-261.

[2]林政梅．快樂體育在排球教學(xué)改革中的嘗試［J］．福建師大福清分校學(xué)報，2012，20（05）：12-14.