淺談提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略

程衛(wèi)國

【摘要】 小學(xué)六年級作為承接小學(xué)和初中的過渡階段，具有重要的作用. 因此，教師在這一學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以適應(yīng)將來的初中課程，不斷完善學(xué)生的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu);在教學(xué)方法上要注重課堂氛圍的營造，給學(xué)生一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性. 本文就小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高做了簡單分析，僅供參考.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);六年級;教學(xué)質(zhì)量

作為小學(xué)教學(xué)的最后階段，六年級數(shù)學(xué)成績是對小學(xué)階段學(xué)習(xí)情況的一個考量，從某個層面來講也是對一個學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)情況的考量，能夠反映學(xué)生在小學(xué)階段對數(shù)學(xué)知識掌握到何種程度. 筆者結(jié)合多年一線教學(xué)經(jīng)驗，認為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高可以從以下幾個方面入手.

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師. 小學(xué)生天性好動，對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)就要結(jié)合小學(xué)生的天性適當(dāng)開展，首先調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣. 讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，享受解題的過程，進而讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解題過程，學(xué)會自主學(xué)習(xí). 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對小學(xué)生也會產(chǎn)生較大的影響，所以教師在教學(xué)中也要給小學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷改善學(xué)校教學(xué)環(huán)境.

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課，是非常嚴謹?shù)? 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一方面要教會學(xué)生學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)知識，另一方面，也是非常重要的一方面，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣. 良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要從三方面入手：第一是課前階段. 數(shù)學(xué)老師要安排學(xué)生在講新課之前做好課前預(yù)習(xí)工作，帶著問題去上課聽講. 第二是課上學(xué)習(xí)階段. 課堂教學(xué)要改變以往教師講學(xué)生記的方式，而是讓學(xué)生作為教學(xué)的主體，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生提出自己的問題，大家一起討論一起學(xué)習(xí)，最后得出更加有效的解題思路和方法. 這樣不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性和主動性，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 第三是課后及時復(fù)習(xí)階段. 課后及時復(fù)習(xí)不能忽視. 可以讓學(xué)生們組成學(xué)習(xí)小組，相互督促，遇到問題相互討論，發(fā)揮各自優(yōu)勢，幫助所有同學(xué)共同進步. 堅持以上三個階段，就可以培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣.

三、改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式

以往傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)模式. 新課改要求教師要以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí). 數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，同我們?nèi)粘Ｉ罹哂忻懿豢煞值年P(guān)系，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們今后的生活也有一定的幫助作用. 因此，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中可以聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)欲望. 當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望之后，就能夠更加努力地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進而成績得到提高，自信心增強.

四、不斷完善學(xué)生數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)

小學(xué)六年級是承接小學(xué)和初中的過渡階段，因此教師在講授數(shù)學(xué)知識點的時候可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前的相關(guān)知識點，做到更好地承接小學(xué)和初中數(shù)學(xué)知識，完善學(xué)生的數(shù)學(xué)知識點. 只有很好地掌握了之前的知識點，小學(xué)生才能夠更好地去接受新的知識點，去承受初中更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識點. 在課本中，很多練習(xí)中也有對之前知識點的復(fù)習(xí)鞏固，例如在分數(shù)運算的章節(jié)里，就有平均數(shù)運用等以前學(xué)過的知識點的復(fù)習(xí). 因此，教師要注重學(xué)生數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的完善，就要在學(xué)習(xí)新知識的同時不斷聯(lián)系以往的舊知識點，做到溫故知新，完善學(xué)生數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu).

五、不斷提高整體學(xué)生數(shù)學(xué)水平

義務(wù)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要做到一個都不能少，不能讓一名學(xué)生掉隊，只有這樣才能提高整體學(xué)生的數(shù)學(xué)水平. 在教學(xué)過程中，教師要注重授課方式，盡可能做到深入淺出，將問題講清楚，讓學(xué)生聽明白. 同時教師也要做到重視對學(xué)困生的教學(xué)，不能歧視學(xué)困生. 對學(xué)困生要多采用鼓勵的方式方法，發(fā)現(xiàn)他們的每一點進步，進行適當(dāng)?shù)墓膭?，幫助他們更好地進步. 必要時可以對學(xué)困生進行課外輔導(dǎo)，采取有計劃的教學(xué)方法幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識點. 只要學(xué)生堅持每天進步一點點，長期堅持就可以學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的自信心.

六、及時評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效

小學(xué)生喜好表現(xiàn)，非常在意老師對自己的評價. 因此教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生進行實時的評價，對學(xué)生的成績做到及時的肯定，對于學(xué)生的進步要及時表揚和鼓勵. 對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師要持鼓勵、肯定的態(tài)度，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注，讓學(xué)生認識到只要進行努力自己就可以做到，并且可以做得更好. 所以，教師要對學(xué)生做出正確、科學(xué)的評價. 七、結(jié)束語

小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要，教學(xué)質(zhì)量的提高有賴于教師改變以往傳統(tǒng)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生不斷完善自身數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，參與到教學(xué)中去，通過自身努力不斷進步.

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