數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)新生自主學(xué)習(xí)的能力

何衛(wèi)群

【摘要】 自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂，就培養(yǎng)能力而言，自主學(xué)習(xí)是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄?從教育實踐來說，自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育改革的重要方面. 時代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式. 本文從培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生主動‘想學(xué);學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生‘會學(xué)兩方面入手，探討了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)新生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)能力;有效方法

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”作為數(shù)學(xué)課程的基本理念之一，“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是“他主學(xué)習(xí)”“被動學(xué)習(xí)”“機(jī)械學(xué)習(xí)”. ?“自主學(xué)習(xí)”可以簡單地概括為“想學(xué)”“會學(xué)”，即建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”. 自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過能動的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)自主發(fā)展的能力. 那么，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)新生自主學(xué)習(xí)的能力呢？筆者認(rèn)為可以從以下兩方面探討.

一、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生主動“想學(xué)”

培養(yǎng)初一新生自主學(xué)習(xí)的能力是至關(guān)重要的，同時對學(xué)生來說也是終身受益的. 讓學(xué)生主動要學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 興趣可以激發(fā)學(xué)生積極思維，促發(fā)想象力，興趣能使學(xué)生主動感知新知識，產(chǎn)生愉快的情緒，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要目標(biāo)之一. 初一新生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度的正確建立，是順利學(xué)好初中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵. 那么，如何培養(yǎng)與激發(fā)初一新生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到更健康的發(fā)展，這是新課改中教師在教學(xué)實踐時應(yīng)特別重視的問題. “良好的開端是成功的一半.”要充分把握起始階段的教學(xué). 從開學(xué)第一節(jié)課我就注意到消除學(xué)生害怕的心理，激起了學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著學(xué)好這門學(xué)科. 同時我相信學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，自然感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也必然會主動要學(xué).

在開學(xué)初的第一節(jié)課我就精心準(zhǔn)備了一節(jié)課“如何學(xué)數(shù)學(xué)”，強(qiáng)調(diào)“踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度 + 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 + 濃厚的學(xué)習(xí)興趣 = 學(xué)好數(shù)學(xué)”. 先給同學(xué)們布置必須備齊的：預(yù)習(xí)本、筆記本、草稿本、復(fù)習(xí)筆記（錯題本）、紅筆、鉛筆及其他常規(guī)學(xué)習(xí)工具. 并對每個具體的用法都做了詳細(xì)的指導(dǎo)說明，由于是初一學(xué)生容易忘卻，讓他們記在了課堂筆記本的首頁. ?還進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)“兩先兩后”：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè);如何“讀、聽、思、問、記、練”. 最后還以一些生活中的問題如“海王星的發(fā)現(xiàn)、車輪為什么是圓的、女士為什么喜歡穿高跟鞋、地面的地板為什么不是圓的”等與生活緊密聯(lián)系，且能讓男生女生都感興趣的話題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和欲望，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和用途. 這節(jié)課從后面學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)證明了我在落實我的目標(biāo)上起了一個好的開頭.

二、學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”

對于剛升入初中的學(xué)生來講，最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，做到在任何時候?qū)W習(xí)任何一種知識時都能“處處無師勝有師”. 為此，教師有必要更新觀念，研究數(shù)學(xué)的智慧，分析數(shù)學(xué)的方法，努力使學(xué)生像數(shù)學(xué)家那樣去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識.

1. 認(rèn)真落實好預(yù)習(xí). “兩先兩后”這個學(xué)習(xí)方法我覺得很重要，尤其預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)很好的起步. 在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生如何看數(shù)學(xué)書，用幾個問題帶著他們慢慢學(xué)會邊讀邊思、抓重點、尋難點.

如：在學(xué)到七（上）“4.3用方程解決問題”第二課時的時候，我給學(xué)生布置下去幾個問題，問題1：回顧用方程解決問題的一般步驟及每步的注意點（易錯點）. 問題2：為什么我們要學(xué)習(xí)這一課？用列表法的優(yōu)點在哪里？問題3：如何確定表格的行和列的表頭？問題4：你有什么疑問？這樣問題使得課堂上的很多思考時間就節(jié)省下來了，而且學(xué)生也知道了這堂課生成的理由，初步估測出這堂課的重難點，每堂課的生成及該堂課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)就很明確，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主把握教材的能力. 另外，實踐下來，班上有幾個優(yōu)秀的學(xué)生居然主動找了幾道相關(guān)的拓展題型進(jìn)行了自主需要的拓展. 每次我都會在全班對他們予以表揚，這樣給他們以促動，也給其他孩子以榜樣示范. 并在預(yù)習(xí)本上，對他們每次的題目都加以點評批改，讓他們得到及時的反饋.

2. 注重中小學(xué)的銜接，講究中小學(xué)知識結(jié)構(gòu)的連貫. 上課前我堅持詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)情后再進(jìn)行授課，充分掌握學(xué)生的學(xué)情，針對薄弱的地方對學(xué)生有針對性地進(jìn)行授課. 好多知識小學(xué)里接觸過，進(jìn)入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)，實際也是一個螺旋上升的知識體系.

3. 讓學(xué)生走上講臺，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維能力. 例如有些探索性的問題，適當(dāng)給時間鼓勵學(xué)生自主上講臺來講解，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力. 第一次的嘗試是在講解“探索規(guī)律”這一內(nèi)容有關(guān)“折繩”問題時，原先授課前我還在猶豫不敢放開，因為我覺得這個問題相對來說有難度，學(xué)生可能無法講出什么，后來還是嘗試著放手讓學(xué)生去做、去嘗試，出現(xiàn)問題再去分析，結(jié)果出乎意料卻是“無心插柳柳成陰”. 學(xué)生的方法有先構(gòu)圖再分析的，也有單從數(shù)據(jù)去分析的，也有與“拉面問題”相聯(lián)系，轉(zhuǎn)化成已有知識“拉面問題”進(jìn)行解決的，各種方法無意間體現(xiàn)同學(xué)們都已很好地掌握從特殊到一般、轉(zhuǎn)化等思想. 讓學(xué)生上臺講解自己的分析和解題思路，扮演一下教師的角色，這既滿足了學(xué)生喜歡參與及自我表現(xiàn)的心理，同時又激起了其他學(xué)生的好勝心理. 當(dāng)學(xué)生的精神狀態(tài)達(dá)高峰時，教師只需畫龍點睛，就可使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)新知、鞏固舊知. 老師少講，把課堂時間進(jìn)行放手，對學(xué)生放心，不僅可以讓學(xué)生通過展示自己增強(qiáng)自信，還可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能增加學(xué)生自主練習(xí)、思考的時間.

每一輪新生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)都有一定的差異，這就要求我們數(shù)學(xué)教師要勇于創(chuàng)新，勇于實踐，大膽探索，要求我們鉆研出科學(xué)的、新型的課堂教學(xué)模式和方法，要求我們要教“慧”學(xué)生. 從初一抓起培養(yǎng)他們學(xué)會自主學(xué)數(shù)學(xué)的能力，關(guān)鍵在于我們要時刻思考、探索、挖掘出切實有效的方法，大膽實踐，從教學(xué)的實際和學(xué)生的特點出發(fā)堅持不懈地訓(xùn)練與培養(yǎng)，一定會取得事半功倍的效果.