“三個一線工作法” 探索團(tuán)建新模式

張長江

【摘要】高校在實習(xí)單位建立臨時團(tuán)支部，是在畢業(yè)生集中實習(xí)期間共青團(tuán)和學(xué)生管理工作如何有效開展的一次嘗試，筆者根據(jù)多年工作經(jīng)驗總結(jié)出了“三個一線工作法”，運(yùn)用該方法在實習(xí)單位建立臨時團(tuán)支部，對于高校實習(xí)生管理的健康有序推進(jìn)，探索高校團(tuán)建的新模式和延伸基層團(tuán)組織工作和活動陣地有著重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

實習(xí)是大學(xué)生從校園走向社會的過渡階段，學(xué)生進(jìn)入實習(xí)單位后，原本以專業(yè)、班級為基礎(chǔ)的行政班級概念勢必消失，高校中團(tuán)組織最基層的單位——建在行政班級基礎(chǔ)上的團(tuán)支部也將隨著行政班級的消失而分散，組織上進(jìn)入真空地帶。在這個過程中，學(xué)生以相對稚嫩的社會角色面對復(fù)雜的社會環(huán)境，必然會產(chǎn)生一些思想和心理上的不適應(yīng)。因此，筆者根據(jù)多年工作在一線的共青團(tuán)工作經(jīng)驗，提出在實習(xí)單位建立臨時團(tuán)支部，按照“四個一線工作法”，探索出一條行之有效的實習(xí)生管理和校企深度合作的新渠道。

一、“四個一線工作法”概述

（一）思想政治工作“一線”開展

學(xué)生在實習(xí)期間，時間、空間和聯(lián)系上都與學(xué)校和老師有一定距離，思想政治工作基本無法進(jìn)行。一旦在他們中間設(shè)立團(tuán)組織，并經(jīng)合法程序明確支部書記及其他團(tuán)干部，充分發(fā)揮集體的力量和團(tuán)干部的模范帶頭作用進(jìn)行自我教育和自我管理，第一時間掌握學(xué)生在實習(xí)工作中的思想動向，重大問題及時向?qū)W校進(jìn)行匯報，把思想政治工作做在事先，而不是出現(xiàn)了問題再去解決，再去“救火”。此外，學(xué)?？啥ㄆ谥概上嚓P(guān)教師深入學(xué)生實習(xí)一線進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和思想政治工作指導(dǎo)。

（二）日常管理“一線”進(jìn)行

臨時團(tuán)支部充分發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，團(tuán)支部的干部從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，經(jīng)常性的走訪學(xué)生實習(xí)宿舍，與同學(xué)們面對面無障礙交流，在實習(xí)崗位一線及時對學(xué)校的各項工作進(jìn)行上傳下達(dá)，使學(xué)校和實習(xí)單位的各項工作能迅速在實習(xí)學(xué)生中貫徹落實，既方便了學(xué)生，也保障了學(xué)校的日常管理工作正常進(jìn)行，提高了工作效率。此外，團(tuán)支部定期召開生活會，交流經(jīng)驗，改進(jìn)不足，還起到了化解矛盾、穩(wěn)定整個實習(xí)隊伍情緒的核心作用。

（三）支部活動“一線”舉辦

為讓遠(yuǎn)離學(xué)校和家鄉(xiāng)的學(xué)生找到歸屬感，盡快融入新的環(huán)境，臨時團(tuán)支部結(jié)合實習(xí)單位實際，經(jīng)常性的舉辦實習(xí)經(jīng)驗交流會、座談會、團(tuán)員政治學(xué)習(xí)、技能競賽、創(chuàng)先爭優(yōu)、文體比賽等豐富多彩的活動，幫助實習(xí)學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)工作和生活環(huán)境。

（四）校企文化“一線”融合

學(xué)校與企業(yè)共建臨時團(tuán)支部，通過開展各種豐富多彩的活動，增進(jìn)了校企文化在實習(xí)崗位一線的融合，能實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生的三方共贏，深受企業(yè)的擁護(hù)，也有利于學(xué)校與實習(xí)單位多層面的聯(lián)系與交流，拓展校企合作的空間。從學(xué)校層面講，為學(xué)生的教學(xué)、實習(xí)和就業(yè)提供了便利;從企業(yè)層面而言，為人才引進(jìn)和技術(shù)革新提供了支撐，合作平臺得到有效鞏固。

二、運(yùn)用“四個一線工作法”建立臨時團(tuán)支部的工作思路

成立臨時團(tuán)支部后，團(tuán)組織延伸了工作手臂，拓寬了工作領(lǐng)域，擴(kuò)大了工作陣地，探索了一條基層團(tuán)建和實習(xí)生管理的創(chuàng)新之路，使學(xué)生成為了真正的主體，充分利用“四個一線工作法”形成“學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生組織學(xué)生、學(xué)生服務(wù)學(xué)生、學(xué)生凝聚學(xué)生”的格局。

（一）學(xué)生管理學(xué)生

當(dāng)前的高校學(xué)生管理中，大學(xué)生的主體地位有所加強(qiáng)，但學(xué)生管理教師仍處于主導(dǎo)地位，學(xué)生往往是被動的接受管理。而臨時團(tuán)支部建在校外，臨時團(tuán)支部的書記和委員都是學(xué)生，學(xué)生變被動接受管理為自主開展工作，主體性得到進(jìn)一步增強(qiáng)，真正實現(xiàn)了自我管理。

（二）學(xué)生組織學(xué)生

臨時團(tuán)支部在激發(fā)學(xué)生熱情、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技能知識、鼓勵學(xué)生進(jìn)步等方面充分利用自身優(yōu)勢開展各項工作，以平均每月1-2次的頻率開展集體活動，包括讀書學(xué)習(xí)活動、技能比武、專業(yè)知識競賽、文體活動等，為廣大實習(xí)學(xué)生提供了一個更豐富、更有效的學(xué)習(xí)和交流技能知識的平臺，深受大家歡迎。

（三）學(xué)生服務(wù)學(xué)生

臨時團(tuán)支部實現(xiàn)自我管理、開展各類活動的最終目的是為了服務(wù)于學(xué)生的成長成才，協(xié)助學(xué)校和企業(yè)，解決同學(xué)們在實習(xí)過程遇到的各種問題和障礙。讓初入社會的學(xué)生感受到組織的溫暖，感受到企業(yè)的幫助和同齡人的殷切關(guān)懷。

（四）學(xué)生凝聚學(xué)生

當(dāng)前，高校學(xué)生在實習(xí)過程中存在人心不穩(wěn)，留存率低等問題，臨時團(tuán)支部本著用學(xué)生凝聚學(xué)生的目標(biāo)，積極協(xié)助實習(xí)單位做好吸引和凝聚學(xué)生的工作，傾聽學(xué)生心聲，及時掌握學(xué)生需求和真實想法，主動進(jìn)行引導(dǎo)。通過開展貼近學(xué)生興趣、符合學(xué)生需求、形式多樣的活動，將人生觀、價值觀、世界觀以及職業(yè)生涯發(fā)展觀教育融入到活動中，讓學(xué)生變被動為主動積極參與，大大提高了企業(yè)的留存率。

三、臨時團(tuán)支部的運(yùn)作模式

實習(xí)工作打破了原有的班級建制，原有的班干部分在了不同的實習(xí)單位，在具備條件的實習(xí)單位成立臨時團(tuán)支部，把原來在校內(nèi)的班級管理模式中的團(tuán)支部、班委的職能都轉(zhuǎn)交給臨時團(tuán)支部，由同學(xué)們選舉產(chǎn)生新的團(tuán)干部，履行團(tuán)支部自我管理、溝通學(xué)校和單位、同學(xué)和老師的職責(zé)。

成立后的臨時團(tuán)支部，在院系團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在輔導(dǎo)員的具體指導(dǎo)下，在實習(xí)單位黨團(tuán)組織的協(xié)助下開展工作。同時，根據(jù)工作需要，在組織架構(gòu)上，區(qū)別于校內(nèi)團(tuán)支部的傳統(tǒng)設(shè)置模式，設(shè)支部書記、組織委員、宣傳委員、生產(chǎn)委員和文體委員各一名。

四、建立臨時團(tuán)支部的實施方法與過程

臨時團(tuán)支部的建立不是一蹴而就的，要從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合實習(xí)單位的情況，分階段進(jìn)行實施和建設(shè)。具體來說，分以下四個階段：

（一）前期準(zhǔn)備階段

1.選擇合作企業(yè)

當(dāng)前，高校學(xué)生實習(xí)單位一般為企業(yè)，很多企業(yè)特別是中小型企業(yè)的黨團(tuán)建基礎(chǔ)極不平衡，為了實現(xiàn)有效合作，在學(xué)生進(jìn)駐實習(xí)單位前，學(xué)校要在對合作企業(yè)的黨團(tuán)組織建設(shè)情況進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，選擇重視黨團(tuán)建工作，管理規(guī)范的企業(yè)作為合作對象，為臨時團(tuán)支部的建立奠定基礎(chǔ)。

2.與合作企業(yè)進(jìn)行深入溝通

確定完合作企業(yè)后，學(xué)生所在院系黨團(tuán)組織主動對接合作企業(yè)，與該企業(yè)進(jìn)行充分的溝通和洽談，把學(xué)校擬在該企業(yè)成立臨時團(tuán)支部的想法、意義等與企業(yè)交換意見，以期得到實習(xí)單位黨團(tuán)組織的重視與支持。

3.召開學(xué)生座談會

召開到擬建立臨時團(tuán)支部的實習(xí)單位的學(xué)生座談會，進(jìn)一步了解學(xué)生的想法、需求等，同時對即將成立的臨時團(tuán)支部的意義進(jìn)行宣講，為成立臨時團(tuán)支部做準(zhǔn)備。

（二）成立和建設(shè)階段

1.召開臨時團(tuán)支部成立大會

各項準(zhǔn)備工作到位后，院系團(tuán)組織籌備召開臨時團(tuán)支部成立大會，邀請學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、院系黨組織領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)出席會議，要求到該企業(yè)實習(xí)的全體學(xué)生參加成立大會。

2.健全組織架構(gòu)

團(tuán)支部成立之后，立即著手支部書記及委員的選舉工作。院系團(tuán)組織前期要上下充分醞釀，遵循“自己愿意干、學(xué)生擁護(hù)干、組織推薦干”的原則，經(jīng)過民主選舉，產(chǎn)生臨時團(tuán)支部委員會，并選舉產(chǎn)生團(tuán)支部書記和各委員，也可以考慮邀請企業(yè)青年骨干兼任臨時團(tuán)支部支委委員。

3.制定各項制度

建立臨時團(tuán)支部支部委員例會制度、實習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和例會制度、臨時團(tuán)支部工作情況定期進(jìn)行階段匯報制度等。

（三）過程指導(dǎo)階段

1.加強(qiáng)與實習(xí)學(xué)生的聯(lián)系與交流

充分利用現(xiàn)代化交流方式，如電話、短信、QQ群、微信群、微信公眾號等聯(lián)絡(luò)方式，加強(qiáng)與校外實習(xí)學(xué)生的聯(lián)絡(luò)溝通，定期與實習(xí)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，真正了解實習(xí)學(xué)生的思想及工作狀態(tài)，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

2.選派帶隊教師，加強(qiáng)對團(tuán)支部的業(yè)務(wù)指導(dǎo)

學(xué)校可以指派實習(xí)指導(dǎo)教師或?qū)Ｂ殞W(xué)生管理人員作為臨時團(tuán)支部的聯(lián)系人，保持與臨時團(tuán)支部的經(jīng)常性聯(lián)系，定期部署工作，指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生開展業(yè)余活動和崗位技能比賽。

3.主動接受企業(yè)的指導(dǎo)與幫助

臨時團(tuán)支部要主動與企業(yè)黨團(tuán)組織對接，主動接受企業(yè)的指導(dǎo)與幫助，協(xié)助企業(yè)黨團(tuán)組織開展各項活動，共同做好實習(xí)學(xué)生的思想政治工作，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)水平。

（四）完善和提高階段

1.完善制度，加強(qiáng)管理

一是堅持每月召開一次團(tuán)支部會議。還可以邀請實習(xí)帶隊教師和企業(yè)代表參加，實現(xiàn)實習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)的有效對接，共同教育培養(yǎng)學(xué)生;二是堅持月評議制度。每位實習(xí)生做到一個月填寫一次“實習(xí)生評議卡”，進(jìn)行自評和互評，共同促進(jìn)提高;三是堅持總結(jié)評比制度。實習(xí)結(jié)束后，每位學(xué)生上交總結(jié)材料，匯報在實習(xí)期間所作的工作;臨時團(tuán)支部上交總結(jié)材料，對團(tuán)支部的工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，從而實現(xiàn)對實習(xí)學(xué)生的全過程教育管理。

2.創(chuàng)新活動載體，促進(jìn)素質(zhì)提升

學(xué)生臨時團(tuán)支部通過開展系列活動，制定主題活動方案，把“第二課堂”延伸到了企業(yè)，在活動組織過程中，充分結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點，建立流動課堂，請企業(yè)優(yōu)秀員工講課;搭革新比武臺，展大學(xué)生風(fēng)采;同時，還不定期組織思想大討論和開展技能比武、文體比賽等活動，探索理論學(xué)習(xí)、技能比賽、文化娛樂有機(jī)結(jié)合的方式，充實學(xué)生的實習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

總之，高校有效運(yùn)用“四個一線工作法”在實習(xí)單位建立臨時團(tuán)支部的模式操作程序規(guī)范，方法可行，適合復(fù)制推廣。臨時團(tuán)支部的建立，為探索團(tuán)建工作的新模式、加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育、填補(bǔ)實習(xí)階段的組織空白、暢通實習(xí)生的日常管理、鞏固校企合作關(guān)系等起到了積極的重要作用。