怎樣讓學(xué)生愛上高中化學(xué)課

徐福紅

高中化學(xué)由于知識(shí)面較廣，內(nèi)容多，好多學(xué)生覺得難學(xué)，加之我們的傳統(tǒng)教學(xué)講究“師道尊嚴(yán)”，給我們的學(xué)生帶來了一定的束縛和壓抑，因此，他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)沒有興趣。那么，作為一名一線教師，怎樣讓學(xué)生真心實(shí)意地愛上化學(xué)課是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，下面是我對(duì)這一問題的幾點(diǎn)看法，僅與大家共勉：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，在化學(xué)教學(xué)中，只有采用合理的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生才會(huì)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才會(huì)由“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穼W(xué)”，才會(huì)真正喜歡上化學(xué)課。那么，怎樣在化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？例如，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)教材時(shí)，我常常采用講故事的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槲覀兊幕瘜W(xué)發(fā)展史中蘊(yùn)藏著很多化學(xué)故事，這些故事很吸引學(xué)生的注意力，很容易激發(fā)他們的求知欲，例如，學(xué)習(xí)元素周期表時(shí)，我就給學(xué)生講述了18世紀(jì)初科學(xué)家開始探究元素內(nèi)在規(guī)律的故事，這樣就很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、建立良好師生關(guān)系

良好師生關(guān)系是建立于師生互相交流的基礎(chǔ)上，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果，如果師生之間沒有積極的情感聯(lián)系，師生之間的情誼就會(huì)黯然失色，也會(huì)讓我們的教育失去動(dòng)力源泉，因此，建立良好的師生關(guān)系是學(xué)生愛上化學(xué)課的關(guān)鍵，所以，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)教材時(shí)，我總是對(duì)學(xué)生真情付出，真正關(guān)愛他們，公平對(duì)待他們，特別是那些學(xué)困生，成績不算理想的，他們本來就感覺自身壓力大，有心理負(fù)擔(dān)。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我總是積極鼓勵(lì)他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人，只有真正處理好了師生之間的關(guān)系，學(xué)生才愿意和老師親近，才會(huì)喜歡上你的課。例如，在學(xué)習(xí)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”“最簡單的有機(jī)化合物”“化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)”等課時(shí)，我積極走入學(xué)生中間，與學(xué)生真誠交流，與學(xué)生共同合作交流。

三、營造寬松教學(xué)氛圍

學(xué)生只有對(duì)老師、對(duì)化學(xué)有積極情感，才能保持學(xué)習(xí)熱情，才能愛上化學(xué)課，消極的情感會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，我們的學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，他們的情感不夠深刻，不夠豐富，學(xué)生還不善于控制自己的情感。著名教育家贊可夫說：“我們教師應(yīng)該努力讓學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氛圍，讓學(xué)生在課堂上自由地呼吸，如果不能營造寬松的教學(xué)氛圍，那么，所有的教學(xué)方法都不會(huì)發(fā)揮作用?！币虼耍趯W(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)教材時(shí)，我總是努力給學(xué)生營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，例如，在學(xué)習(xí)“化學(xué)反應(yīng)的速率和限度”“生活中兩種常見的有機(jī)物”“來自石油和煤的兩種基本化工原料”等課時(shí)，我與學(xué)生一起分享好心情，面帶微笑地與他們交流，用親切的眼神注視學(xué)生，設(shè)想，哪個(gè)學(xué)生也不愿意看到老師古板嚴(yán)肅的面孔，只有給學(xué)生營造一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍，我們的學(xué)生才會(huì)喜歡上化學(xué)課，才會(huì)愛上化學(xué)課。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體進(jìn)入了我們的課堂，這給我們的化學(xué)教學(xué)帶來了新的活力，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)靠的是“一塊黑板、一張嘴、一支粉筆”，教師很難講清楚化學(xué)教材中的一些原理、實(shí)驗(yàn)過程等等?？墒牵嗝襟w教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，給學(xué)生身臨其境的感覺。因此，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)教材“無機(jī)非金屬材料的主角——硅”“化學(xué)能與電能”“基本營養(yǎng)物質(zhì)”等課時(shí)，我都成功地運(yùn)用了多媒體，讓學(xué)生在聲情并茂的畫面中理解了教材重難點(diǎn)，喜歡上了化學(xué)課。

總之，要想讓學(xué)生愛上化學(xué)課不是一件簡單的事情，這需要我們教師的不懈努力。在今后的教學(xué)中，我將運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正愛上高中化學(xué)課。

編輯 董慧紅