初中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)研究

謝桂霞

【摘要】隨著世界全球化的發(fā)展，外語(yǔ)的重要性越來(lái)越突出，成為人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中最廣泛的語(yǔ)言，許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。與此同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)工作中，學(xué)生若能具備學(xué)成一種外語(yǔ)的能力，就能幫他打開(kāi)進(jìn)入另一個(gè)世界的學(xué)習(xí)之門(mén)，最后達(dá)成多元學(xué)習(xí)與價(jià)值的目標(biāo)。因此我們把英語(yǔ)教學(xué)放在重要的地位，但在教學(xué)工程中我們發(fā)現(xiàn)閱讀理解對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難克服的問(wèn)題，因此我們應(yīng)該重視閱讀能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教育 重要性 閱讀能力

在初中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，閱讀教學(xué)占據(jù)著重要的地位，并在考試中占著大量的分值，而且是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，它包含著對(duì)語(yǔ)法的掌握、句子結(jié)構(gòu)的拆分、長(zhǎng)難句的分析、找出中心句、對(duì)文章主旨的把握、以及答題的精準(zhǔn)度把握，透過(guò)問(wèn)題盡量從原文中找出對(duì)應(yīng)的信息，并且明白出題人想考的角度等等，因此很多同學(xué)就會(huì)抱怨，這么多需要掌握，英語(yǔ)真是太難學(xué)了，其實(shí)并不是這樣的，我們通過(guò)大量的練習(xí)，可以提高閱讀能力，與此同時(shí)英語(yǔ)的其他方面自然而然也會(huì)提高，從而英語(yǔ)成績(jī)的提高也就水到渠成了。

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)很是苦惱，他們?cè)谧鲩喿x理解的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)對(duì)閱讀的畏懼，看不懂，煩躁等消極情緒，心態(tài)是最重要的，首先應(yīng)該樹(shù)正確的心態(tài)，英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣就是一門(mén)語(yǔ)言，他們之間有很多共性，我們從小學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是通過(guò)能不斷地練習(xí)最后熟練掌握的過(guò)程，因此我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也要樹(shù)立自信，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中遇到困境和疲憊時(shí)，一定要常常鼓勵(lì)自己并告訴自己I can do it！

樹(shù)立自信后，就需要我們通過(guò)學(xué)習(xí)大量的練習(xí)來(lái)提高閱讀理解的能力，我覺(jué)得閱讀理解的提升要做到以下幾點(diǎn)：

一、詞匯量的積累

首先一篇閱讀要讀的懂，文章的大部分單詞一定要認(rèn)識(shí)，也許個(gè)別的單詞你不認(rèn)識(shí)，但是沒(méi)關(guān)系，碰到不會(huì)的詞不要緊張，也不要一個(gè)詞不會(huì)而放棄后面的閱讀，我們可以根據(jù)詞根詞綴、詞性，該詞所在句的意思或者前后句的聯(lián)系大致推斷出單詞的意思，并且通過(guò)閱讀反過(guò)來(lái)記憶單詞，因此單詞的記憶至關(guān)重要，在這里同學(xué)們可以用個(gè)詞根詞綴記憶法來(lái)記憶單詞，通過(guò)詞根詞綴的記憶可以掌握一類(lèi)詞的記憶，并且遇到陌生詞也能大致了解詞的含義，從而使記單詞事半功倍。前綴a-加在單詞或者詞根前面，表示“不、無(wú)、非”如（a+social好社交的=不好社交的）（a+centric中心的=無(wú)中心的）

ab-加在詞根前，表示“相反，變壞，腐敗，離去”如（ab+normal正常的=反常的）（ab+use用=用壞=濫用）

ad-加在單詞前或者詞根前表示“做，加強(qiáng)”如（ad+join參加=參加在一起=貼近，毗鄰）等等，這次很多很多，我們要用心總結(jié)，并結(jié)合詞根詞綴相關(guān)書(shū)籍記憶，提高自己的單詞量

二、語(yǔ)法

語(yǔ)法是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本功，學(xué)好語(yǔ)法可以幫助我們對(duì)句子更好地理解，學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)分清句子中每一個(gè)詞的詞性，判斷是名詞、動(dòng)詞、形容詞、等等，其次要?jiǎng)澐志渥映煞?，把主謂賓找出來(lái)，就抓住了句子的主干，其他修飾的成分如（形容詞，表語(yǔ)，從句）一點(diǎn)一點(diǎn)的添在被修飾的對(duì)象，完成對(duì)長(zhǎng)難句的精確理解。

下面我們看如下例句的分析：

Earthquakes（主語(yǔ)）related to volcanic activity（后置定語(yǔ)）may produce（謂語(yǔ)）hazards which include ground cracks，ground deformation and damage to manmade structures（定語(yǔ)從句）according to the historical records available.（狀語(yǔ)）

在此句中，分詞短語(yǔ)related to volcanic activity是earthquakes的后置定語(yǔ)，關(guān)系代詞which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾hazards.從句中包含ground cracks，ground deformation，damage to manmade structures三個(gè)成分，另外according to引導(dǎo)的部分作整個(gè)句子的狀語(yǔ)。

最后的翻譯：根據(jù)已有的史料記載，與火山活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的地震可能會(huì)造成的危害有地裂、地面變形及對(duì)人造建筑的破壞。

三、閱讀技巧

由于同學(xué)英語(yǔ)閱讀水平的限制和應(yīng)試化教育的制約，閱讀中往往沒(méi)有足夠的時(shí)間精讀一篇文章，這時(shí)快速的閱讀技巧也顯得至關(guān)重要，但是如何達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)讀懂文章呢？下面我們講一講閱讀技巧的提高方法：

1.首先大致快速通讀一下文章，這時(shí)候不需要知道每一個(gè)詞的意思，只需要在快速閱讀之后知道文章講的是那個(gè)方面的內(nèi)容。如文章是記敘文、說(shuō)明文、還是應(yīng)用文，然后大致讀一下題目的內(nèi)容，這樣有利于在接下來(lái)仔細(xì)閱讀中有針對(duì)性找出題目的答案。

2.在第二遍仔細(xì)閱讀中，學(xué)生需要專(zhuān)注的閱讀，把握文章的主旨，找出每一斷的中心句，用筆畫(huà)下來(lái)，注意找出主要信息，次要信息可以略讀，讀不懂的信息，要根據(jù)關(guān)聯(lián)詞是順接還是轉(zhuǎn)折，來(lái)判斷關(guān)聯(lián)詞后讀不懂信息和之前信息是一樣還是相反，從而更好地理解全文，

3.答題時(shí)需要從原文中找出相關(guān)信息，如果找不到對(duì)應(yīng)的相關(guān)語(yǔ)句，就要從理解文章入手，找出相似的信息，從而找出答案。在做題時(shí)一定要仔細(xì)，對(duì)比選項(xiàng)，選出最優(yōu)解。

閱讀能力的提升不是一朝一夕就能突飛猛進(jìn)的，只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，通過(guò)大量的練習(xí)，注重單詞的記憶和語(yǔ)法的掌握，一步一步的提升自己的閱讀能力，英語(yǔ)的重要性不言而喻，我相信我們每一個(gè)人都可以學(xué)好英語(yǔ)，只要我們堅(jiān)持英語(yǔ)的閱讀，水平的提高一定是水定到渠成！

參考文獻(xiàn)：

[1]巴頓.新概念英語(yǔ)[M].外國(guó)語(yǔ)教育出版社.2012.

[2]俞洪敏.單詞記憶文檔[M].當(dāng)代中國(guó)出版社.2012.