商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展及其相關(guān)研究

廖斌

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過(guò)多年的研究和發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)已經(jīng)由單純的教學(xué)課程逐步地對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域進(jìn)行研究，不斷地完善。通過(guò)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展及其相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行研究，為其日后獲得更大的進(jìn)步提供一些參考，促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科；發(fā)展方向；建議

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，與世界各國(guó)的聯(lián)系也日益密切，我國(guó)的各大企業(yè)也逐漸走出國(guó)門(mén)。在與其他國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來(lái)時(shí)，就需要一批既掌握相關(guān)的商業(yè)貿(mào)易知識(shí)，又具有一定英語(yǔ)水平的專(zhuān)業(yè)人員，以便同外國(guó)企業(yè)進(jìn)行交易洽談。因此，商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展關(guān)乎國(guó)家對(duì)外貿(mào)易是否能夠順利開(kāi)展，應(yīng)得到相關(guān)的重視。

一、商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀

1.缺乏統(tǒng)一的規(guī)定及管理

商務(wù)英語(yǔ)是在我國(guó)對(duì)外開(kāi)放不斷深入發(fā)展的推動(dòng)之下由英語(yǔ)學(xué)科與商科交叉而產(chǎn)生的一門(mén)新興應(yīng)用學(xué)科。該學(xué)科的發(fā)展水平和其滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)復(fù)合型國(guó)際商務(wù)人才需求的程度深受其學(xué)科建設(shè)的影響。就目前的情況而言，商務(wù)英語(yǔ)并沒(méi)有成為一門(mén)學(xué)科，教育部并未對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)做出統(tǒng)一的規(guī)定。而且對(duì)于開(kāi)課條件、考查要求等也都沒(méi)有做出相應(yīng)的指示。這樣一來(lái)，造成的結(jié)果就是各個(gè)學(xué)校自己按照自己的想法來(lái)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)，無(wú)法將商務(wù)英語(yǔ)的真正內(nèi)涵教于學(xué)生，學(xué)生所掌握的也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠滿(mǎn)足社會(huì)工作所需要的條件和能力。

2.學(xué)科教學(xué)過(guò)分重視教學(xué)進(jìn)度

商務(wù)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求不僅是課本上的固定知識(shí)，還必須要有將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的實(shí)踐能力。而大多數(shù)高校在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，只注重教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表面的知識(shí)灌輸，忽視了學(xué)生的接受能力和能動(dòng)作用，這樣的效果是十分欠缺的。

3.師資隊(duì)伍力量不足

由于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科不僅對(duì)教師的英語(yǔ)語(yǔ)言水平有一定的要求，還要求其能夠有一定的商務(wù)知識(shí)。但是大多數(shù)教師都是多年從事教學(xué)工作，缺乏商務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這樣一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程而言，就無(wú)法很好地理解其精髓。學(xué)生也只能機(jī)械地記憶課本中的案例，無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中靈活應(yīng)對(duì)課本以外的情形。

二、商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)及建議

1.課堂教學(xué)模式更加多樣化

對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生而言，相對(duì)于教師主講，學(xué)生聽(tīng)講的模式，他們是更加傾向于在教學(xué)過(guò)程中加入案例的模擬場(chǎng)景，比較喜歡師生進(jìn)行更多的互動(dòng)。所以，在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該改變以教師為中心的單一的教學(xué)模式，開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，如教師與學(xué)生一起進(jìn)行案例教學(xué)。同時(shí)要更新學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，引入多媒體教學(xué)，使用模擬課堂，盡可能多地使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的商業(yè)發(fā)展信息。還應(yīng)該組織學(xué)生到各大企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解商業(yè)運(yùn)作過(guò)程中所需要的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用技巧，也可以組織學(xué)生在假期進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，為日后的工作打好基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)化師資隊(duì)伍

我國(guó)現(xiàn)階段的從事商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)工作的教師教學(xué)水平出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象，使得教學(xué)工作難以取得令人滿(mǎn)意的效果。對(duì)于要從事商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的教師來(lái)講，不僅要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，具有較高的語(yǔ)言應(yīng)用能力，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)，還應(yīng)該對(duì)各個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言應(yīng)用習(xí)慣以及各國(guó)的文化背景有相應(yīng)的了解。同時(shí)還必須具有很好的與人溝通和談判接洽的能力，具備相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)和管理能力。因此，在教師方面，要注重師資力量的加強(qiáng)，可以對(duì)本校的英語(yǔ)教師進(jìn)行相關(guān)的商業(yè)課程的培訓(xùn)，也可以引進(jìn)一些具有經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)的、可以進(jìn)行英語(yǔ)授課的人員。同時(shí)可以多舉行本校內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)院和經(jīng)貿(mào)學(xué)院的教師的經(jīng)驗(yàn)交流，使不同領(lǐng)域的教師可以互相學(xué)習(xí)。

3.為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)這種實(shí)踐操作能力要求較高的學(xué)科而言，單純地進(jìn)行課堂授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際情況的反應(yīng)和處理能力。所以，學(xué)校除了多舉行實(shí)際案例模仿之外，還可以聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)，簽訂實(shí)習(xí)合同，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)可以與企業(yè)協(xié)商，實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以直接留在企業(yè)工作，也有效地緩解了學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難的問(wèn)題。此外，學(xué)?？梢远ㄆ谘?qǐng)較為成功的商業(yè)人士來(lái)學(xué)校開(kāi)展講座，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為學(xué)生答疑解惑，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

4.相關(guān)部門(mén)加大對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的重視

教育部門(mén)應(yīng)該加大對(duì)我國(guó)各高校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)工作的重視程度，應(yīng)該針對(duì)我國(guó)目前教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r出臺(tái)相應(yīng)的、具體的、統(tǒng)一的教學(xué)大綱，提出切實(shí)有效的教學(xué)規(guī)范和要求。而且我國(guó)現(xiàn)在的商務(wù)英語(yǔ)教材大多不具有適用性，部分過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有價(jià)值；部分太晦澀難懂，也無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的效果，因此要針對(duì)學(xué)科的實(shí)際要求來(lái)編寫(xiě)合理、實(shí)用的教材，以便于更好地提高商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)效果。教育部門(mén)也應(yīng)該充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督作用，促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展和完善，為培養(yǎng)新時(shí)期的適應(yīng)社會(huì)需求的商務(wù)英語(yǔ)人才提供有力的保證。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過(guò)多年的研究和發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)已經(jīng)由單純的教學(xué)課程逐步對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域進(jìn)行研究，不斷地完善。同時(shí)我國(guó)的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展比較迅速，但也存在著一些問(wèn)題，因此，要總結(jié)過(guò)去發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)和不足，促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科更快更好地向前發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的人才。

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編輯 張珍珍