信息技術(shù)對(duì)高中體育課堂的影響

李堂郁

摘 要：計(jì)算機(jī)時(shí)代已然到來(lái)，人們?cè)谏钪械母鱾€(gè)方面都有計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的影子，教育的信息化也不例外。根據(jù)國(guó)家對(duì)未來(lái)我國(guó)的教育改革作出的預(yù)估表明，幾年后的學(xué)校教育都將以信息化教育為主，與國(guó)外先進(jìn)的教育體系相接軌，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況形成具有獨(dú)特風(fēng)格的教育模式。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中體育；影響

體育教學(xué)的教學(xué)模式在過(guò)去常常引人詬病，但由于思想上的束縛導(dǎo)致其教學(xué)模式遲遲得不到有效的創(chuàng)新，但在如今的信息化時(shí)代，高中體育教學(xué)也將本身固有的傳統(tǒng)教學(xué)方式與之相結(jié)合，帶動(dòng)高中體育課堂教學(xué)有效性的發(fā)展，使其更好地適應(yīng)社會(huì)的要求。

一、高中體育課堂的信息化現(xiàn)狀

高中體育的課堂不是固定的，而是根據(jù)不同因素如，天氣狀況、課堂進(jìn)度和紀(jì)律等隨時(shí)改變的，大多數(shù)都是在室外進(jìn)行集體活動(dòng)，但對(duì)體育知識(shí)的掌握就需要在室內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。由于校方在技術(shù)上沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的跟進(jìn)，教學(xué)的信息化是以多媒體技術(shù)為主的教學(xué)，將文字與圖片相結(jié)合，并以聲音予以輔助，將視頻進(jìn)行視聽(tīng)解說(shuō)，使高中的體育課堂不再沉悶。

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

要想對(duì)一件事物投入大量的注意力和精力，首先就要抓住其對(duì)事物的探索心理，這樣才能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中體育教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容如果光憑教師在講臺(tái)上不停的對(duì)照課本解說(shuō)，就會(huì)顯得枯燥無(wú)味，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收。但由于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，以及大家對(duì)體育賽事等的興趣加深，所獲得體育信息的渠道與體育教師并無(wú)差距，知道的信息也較多，所以，如何在教學(xué)中讓學(xué)生的關(guān)注度增加，成為體育教師們的一大難題。相比于以往用難度較大或樣式新穎花哨的體育動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言文字來(lái)吸引學(xué)生的興趣，現(xiàn)如今運(yùn)用多媒體技術(shù)更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以播放在NBA籃球賽事上，球員們精彩的投籃瞬間和躲避他人搶斷籃球的畫(huà)面，激動(dòng)人心的畫(huà)面不僅能讓男學(xué)生升起向往之情，也能令女學(xué)生大為震動(dòng)，再進(jìn)行籃球投籃實(shí)踐，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.提供合理的直觀感受

在體育教學(xué)中，正確的技能動(dòng)作關(guān)系到該方面技能的強(qiáng)度，只有正確的在學(xué)生面前展示出動(dòng)作，學(xué)生才能有效地模仿，提高技能、使用的正確性和熟練度。但學(xué)無(wú)止境不只在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，在體育技能的學(xué)習(xí)上也可以用它來(lái)表達(dá)。有些運(yùn)動(dòng)技術(shù)看似簡(jiǎn)單，卻需要精確地把控才能完整的表現(xiàn)出應(yīng)有的狀態(tài)。例如，標(biāo)槍的最后用力過(guò)程需要多個(gè)步驟組成才能正確地投擲標(biāo)槍。這些體育技術(shù)在生活中是不常出現(xiàn)的，所以，教學(xué)難度就大大上升。投擲標(biāo)槍時(shí)動(dòng)作必須一氣呵成不能有絲毫的停頓，以免造成偏差、對(duì)學(xué)生的示范作用減弱。由于其技術(shù)性稍強(qiáng)，在反復(fù)地講解后仍然不能完整地掌握要領(lǐng)。又因?yàn)橐话憬?jīng)驗(yàn)豐富的體育教師年齡都稍大，完成動(dòng)作的靈活度不夠，或者根本無(wú)法完整地完成高難度的技術(shù)動(dòng)作，大大影響到教學(xué)的進(jìn)度和效果。因此，教師可以通過(guò)視頻播放來(lái)替代自己示范動(dòng)作，視頻內(nèi)人物真實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作也可以通過(guò)慢動(dòng)作回放使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，那些難以解釋和較為復(fù)雜的動(dòng)作也可以隨之解決，將學(xué)生帶入有趣的視頻教學(xué)中去。

二、高中體育課堂信息化發(fā)展趨勢(shì)

近幾年的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷更新發(fā)展，在教育領(lǐng)域也不斷出現(xiàn)新型的信息化教學(xué)方式。如，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云計(jì)算服務(wù)等，這些新興技術(shù)雖然還未能進(jìn)入現(xiàn)如今的教學(xué)中，但值得相信的是，它們?cè)谖磥?lái)一定會(huì)進(jìn)入課堂，使教學(xué)更加便捷有效。

1.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

數(shù)學(xué)教學(xué)中常提及三維立體，虛擬現(xiàn)實(shí)就是依靠電腦模擬出三維立體世界，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)能夠運(yùn)用身體的各個(gè)感官接觸知識(shí)。

2.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用能使教學(xué)中所使用的一些設(shè)備產(chǎn)生生命，體育教師能夠更好地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的身體狀況也能夠及時(shí)的反饋，對(duì)體育教學(xué)的重要性可想而知。

雖然體育學(xué)科更偏向于身體鍛煉，但由于學(xué)生與社會(huì)的不斷變化，現(xiàn)階段的教學(xué)效果已然滿足不了他們的需求，只有不斷引入新技術(shù)，才能達(dá)到更高的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

邢曉虎，林靜.高校體育信息化發(fā)展趨勢(shì)的研究[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2012（S1）.

編輯 鄭 淼