以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式研究

王雅梅

摘 要：目前，社會對高素質(zhì)計算機人員的需要較大，中職院校需要加強對計算機教學(xué)模式改革，以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的計算機專業(yè)能力。對以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式進行了分析。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；中職院校；計算機教學(xué)模式

在進行計算機教學(xué)時，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合能力。提高就業(yè)率是中職院校教育的重要目標，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以就業(yè)為指導(dǎo)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

一、就業(yè)指導(dǎo)模式概念

就業(yè)為導(dǎo)向主要是指根據(jù)社會崗位需求以及學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和實踐能力，獲得社會經(jīng)驗。模式是指解決某類問題的方法論。模式是一種指南，在模式的指導(dǎo)下完成任務(wù)，設(shè)計出優(yōu)秀的方案，達到事半功倍的效果。教學(xué)模式是在教學(xué)理論或者教學(xué)思想指導(dǎo)下形成較為穩(wěn)定的活動程序與活動框架。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀

目前，大部分職業(yè)院校的計算機專業(yè)存在學(xué)生厭學(xué)、畢業(yè)生就業(yè)率低的問題。因此，需要加強計算機教學(xué)模式的改革，以就業(yè)為指導(dǎo)進行改革。職業(yè)教育課程的構(gòu)成要素非常復(fù)雜，主要包括知識、產(chǎn)品、技能和任務(wù)等要素，這些要素構(gòu)成了職業(yè)教育的課程模式，主要包括四種課程模式，即實訓(xùn)課程、項目課程、學(xué)科課程以及任務(wù)課程。這四種課程模式在教育的各階段發(fā)揮著重要作用。職業(yè)院校應(yīng)該加強項目課程改革，將項目教學(xué)法應(yīng)用在計算機教學(xué)中，培養(yǎng)社會需要的技術(shù)人才。

三、就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)模式的應(yīng)用

職業(yè)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的謀生能力，這是職業(yè)教育的根本屬性。因此，教師需要將這一教育理念貫穿到計算機教學(xué)過程中，根據(jù)社會崗位需求，培養(yǎng)高技術(shù)人才。在以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合企業(yè)的實際需求，制訂與企業(yè)發(fā)展相符的人才培養(yǎng)模式，企業(yè)技術(shù)人員與專業(yè)課程任課教師一起來設(shè)計課程項目，培養(yǎng)學(xué)生的工作思維。任課教師在根據(jù)總項目設(shè)計，制訂子項目，最終完成整個項目設(shè)計。另外，職業(yè)院校需要加強與企業(yè)的合作和互動，及時地更新教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，采取先進教學(xué)手段，定期邀請企業(yè)技術(shù)人員到校給學(xué)生傳授工作經(jīng)驗，與學(xué)生一起解決項目方案，促使學(xué)生能夠熟悉企業(yè)操作流程，為學(xué)生以后工作積累經(jīng)驗。

綜上所述，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對技能型人才的需求不斷增加，再加上國家對職業(yè)教育的扶持，給職業(yè)院校的發(fā)展提供了機遇，職業(yè)院校應(yīng)該及時抓住這一機遇。職業(yè)院校應(yīng)該大力建設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機教學(xué)模式，探索新技能、新思路，從而提高職業(yè)院校的教育水平。

編輯 韓 曉