愛(ài)的傳承

李微

我出生在教育之家，我的父親母親都從事教育事業(yè)?，F(xiàn)在，我也是一名光榮的人民教師，除了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著還因?yàn)楦改笇?duì)我的教育和影響。

承之于父母之愛(ài)

兒時(shí)的我和很多孩子一樣，天真，愛(ài)玩，說(shuō)的比做的多，現(xiàn)在的我依舊天真，愛(ài)玩，但是做的比說(shuō)的多。

我小學(xué)的校舍是一排整齊而簡(jiǎn)陋的平房。夏天出去玩很方便，也不用擔(dān)心樓梯的安全，但是一到冬天煩惱就來(lái)了。每到冬天供暖就是一個(gè)問(wèn)題，學(xué)校會(huì)在教室中央搭建一個(gè)爐子，每天都要有一名同學(xué)在大家來(lái)之前早早地到學(xué)校把爐子點(diǎn)著，讓大家來(lái)到教室就能享受到溫暖，這是一件為班級(jí)為同學(xué)做的事，是一件光榮的事，但這件事從來(lái)也不會(huì)輪到我，因?yàn)槲冶韧嗤瑢W(xué)小兩歲，大家很照顧我，所以很多事情都不讓我做。

在我上三年級(jí)時(shí)的冬天，老師在選完早晨升爐子的同學(xué)之后，問(wèn)大家誰(shuí)能為班級(jí)捐點(diǎn)柴火，以前都是每人輪流為班級(jí)拿，有很多同學(xué)都在舉手，有拿一兜的，有拿兩捆的，我努力地回憶家里到底有多少，記得今天出門的時(shí)候還看到奶奶家院里有一垛高高的柴堆，我想那些至少能拉一車多，于是我高高地舉起了手，在老師終于叫到我時(shí)我洪亮地說(shuō)：“明天我能拉來(lái)一車柴?！焙芏嗯e手的同學(xué)都放下了，我不懂老師為什么有些懷疑地看著我，但更多的是高興，老師對(duì)我肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)如果我能拉來(lái)一車柴，冬天班級(jí)燒爐子就夠了，并向全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了我，讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。同學(xué)們繼續(xù)說(shuō)著自己能為班級(jí)拿多少，我的心里一直是美滋滋的，甚至能想到明天當(dāng)我把柴拉來(lái)后同學(xué)和老師贊許的目光。終于熬到放學(xué)回家了，正好爸爸、奶奶都在家，就不愁明天誰(shuí)給我送去啦！我迫不及待地把我許下的承諾告訴爸爸，但是卻沒(méi)有一個(gè)人呼應(yīng)我激動(dòng)的心情。爸爸說(shuō)：“哪里有一車的柴啊！”我指著院子說(shuō)“那里不是有嗎？” “那你奶奶家這個(gè)冬天不過(guò)啦，你拉走了她燒什么？”我感覺(jué)一下就完蛋了，那種喜滋滋的感覺(jué)和現(xiàn)在完蛋了的感覺(jué)簡(jiǎn)直成了正比，我都能想到如果我沒(méi)拉去柴同學(xué)們會(huì)怎樣說(shuō)我而我又要怎么解釋呢？爸爸坐了一會(huì)就出去了，算了，做不到就做不到吧，其實(shí)也沒(méi)什么大不了的。正當(dāng)我百轉(zhuǎn)千回之際，爸爸回來(lái)了，說(shuō)明天能給我拉去一車柴，但只能是苞米的外皮，也只有這個(gè)才能湊成一車。接下來(lái)的時(shí)間爸爸和二叔都因?yàn)槲宜饝?yīng)的那一句話而忙碌著，我從窗里一直看著他們忙到很晚很晚，原來(lái)說(shuō)一句話是要付出相應(yīng)代價(jià)的。第二天，當(dāng)我爸爸把柴拉到學(xué)校的時(shí)候我看到了同學(xué)的高興，老師的贊許，很高興的同時(shí)我也告訴自己，以后說(shuō)的話一定要負(fù)責(zé)任，不要輕易就做出許諾。

傳之于教師之愛(ài)

多年后當(dāng)我成為了一名教師，在課堂上我看過(guò)一幕又一幕，一個(gè)又一個(gè)的自己。有一天當(dāng)我提早進(jìn)到上課的班級(jí)時(shí)，看到了當(dāng)年那一刻的我。教室里，一個(gè)同學(xué)在座位上疊紙星星，很多同學(xué)都好奇地圍著他，這時(shí)一個(gè)同學(xué)大聲地說(shuō)：“有什么了不起，我也會(huì)?！瘪R上有很多同學(xué)反駁道：“吹牛，你根本不會(huì)疊?！蔽铱此锪艘粫?huì)很裝腔作勢(shì)地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我早就會(huì)了，我家有一瓶呢！”可是并沒(méi)有得到同學(xué)們的相信，大家都嗤之以鼻地說(shuō)：“那你拿來(lái)呀，讓我們看看！”仿佛是逞強(qiáng)的本性，馬上就答道：“拿來(lái)就拿來(lái)！明早嚇?biāo)滥銈?！”我理解他此刻的心情。我知道他，在班?jí)他因?yàn)橄胍鹜瑢W(xué)們的注意，說(shuō)的話根本不考慮自己能不能做到，久而久之大家也就不再相信他，而他說(shuō)的每句話都在起反作用。我想我可以像我爸爸當(dāng)年幫助我一樣去幫助他。

在下課的時(shí)候，我趴在他耳邊告訴他，我有一瓶子的星星，如果需要我?guī)兔梢哉n間去辦公室找我。我平時(shí)和他們都玩在一起，上課時(shí)也沒(méi)有區(qū)別對(duì)待，所以我相信如果他真的沒(méi)有一瓶子星星的話會(huì)去找我?guī)兔Φ?。我看著辦公桌上那一瓶子星星等著他來(lái)。果真他來(lái)了，他一進(jìn)來(lái)眼睛就盯上了這個(gè)瓶子，“老師這個(gè)是給我的嗎？”我微笑地看著他“不是，這是一個(gè)學(xué)生送給我的，不能給你。”他立馬很沮喪，“但是我給你準(zhǔn)備了瓶子和星星紙，如果你真的想在同學(xué)面前證明自己，我可以幫你一起疊，你需要我的幫忙嗎？”他努了努嘴之后點(diǎn)了點(diǎn)頭。我拿出給他準(zhǔn)備好的星星紙和不同大小的3個(gè)瓶子，“選一個(gè)瓶子吧，之后咱們開(kāi)工！”他二話不說(shuō)拿了一個(gè)最大的：“這樣拿給同學(xué)們才帥氣！”我什么都沒(méi)說(shuō)，開(kāi)始和他一起疊星星，他疊得有點(diǎn)慢很費(fèi)勁，一邊疊一邊抱怨自己為什么要說(shuō)有一瓶子星星。這一天所有的課間時(shí)間他都在我辦公室度過(guò)的，快到放學(xué)的時(shí)候我們已經(jīng)小有所成，但是放到大瓶子里還是少得可憐。第二天早上我們將所奮斗的結(jié)果扔進(jìn)大瓶子里，還不到一半，看得出他眼里所有的光彩和期盼都暗了下去：“才這么些，怎么拿啊，他們肯定笑話我?！薄澳氵x了那么大的一個(gè)瓶子，這得好幾天才能填滿呢！”他抬頭問(wèn)我“能不能換個(gè)瓶子??！” “能啊，但是那樣就不帥氣了?！?“換，我說(shuō)了一瓶就得一瓶，不帥氣也行。”他把大瓶子里的星星倒進(jìn)小瓶子里，滿滿一瓶?！笆遣皇窃S愿瓶里面不僅要有星星還要有許愿紙??！”我邊說(shuō)邊拿出準(zhǔn)備好的許愿紙送給他，上面寫(xiě)著一句話：“說(shuō)出的話是不能換的，所以想好了再說(shuō)，瓶子有的時(shí)候也是不能換的，所以有多大的能力選多大的瓶子?！彼麧M心歡喜地謝過(guò)我之后拿著滿滿一瓶的小星星回到了教室，我不知道那一幕具體會(huì)是什么樣子，但是我知道的是在我以后的課堂上他所說(shuō)的話不再那么浮夸，不再輕許承諾。

我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷就是一本教育的書(shū)，里面有優(yōu)秀的也有遺憾，我會(huì)把優(yōu)秀的以老師的角度分享給我的學(xué)生們，而那些遺憾會(huì)修正學(xué)生的路，讓他們替我去完成。我相信最好的教育就是一種愛(ài)的傳承。

（作者單位：哈爾濱市風(fēng)華小學(xué)）