教師的言行與藝術

錢旭

陶行知老先生說過這樣一句話；”每位教師的是手里都操縱著一個幼年人的命運，更操縱著民族和人類的命運.”這就言明了我們教師的任務和行為的重要性，教師在人類社會發(fā)展中起到橋梁和紐帶的作用，擔負著人類思想文化教育的傳播任務，同時承擔著對下一代的教育培養(yǎng).以及為社會培養(yǎng)所需人才的堅巨任務，可以說教師職業(yè)道德素質的高低直接關系祖國的花朵未來，所以我們要養(yǎng)成”學為人師，為人師表，學高為師，身正為范”的師德品質。

我認為在平時的教育工作中傳授學業(yè)知識不應該成為教師的首要任務，更重要應是以豐富多彩的教學方法來激發(fā)學生的學習求知識欲望，和如何讓其成為一個有良好行為品質的人。因為每一個孩子不單單只是一個學生，他們同時也是一個社會人。只傳授給學生科學文化知識是遠遠不夠的。我們更有義務要教育學生如何做好人，如何做一個對社會有用的人。

教師這一職業(yè)的特殊性就要求我們規(guī)范自己的言行，要用自身的師范性去教育我們的孩子，因為在孩子的心里老師是一個具有一定權威性的人物，他們會不自覺地模仿老師的行言，效仿老師的做法。想要學生成為什么樣的人，老師首先要讓自己具備理想中的人品質特征。教師一言一行都影響孩子的成長，我們在平時的教育教學活動時，不能忽略每一個的細節(jié)，也許就是一個很小的事情也影響我們的學生的成長。在一個早讀課上，有一個很優(yōu)秀在學生來問問題，我正在思考怎么解決，這時帥帥跑到我身邊來，他一個調皮，不專心聽課，完不成作業(yè)的學生，他也來問問題，我沒有很好的回答他：”你有什么問題？等一下再過來吧?！本妥屗厝チ?，還沒有等我等我解答好那個學生的問題的時候下課鈴響了，我沒有將帥帥的問題放在心上，后來聽學生說，知道這件事情對他影響很大，想想是自己做的不對，我就主動找他幫他解決了他的問題，還借此相會推心置腹地聊了很多話題，正是這次長談我才了解很多我不知道的有關他的和他家的事情，傾聽他的內心世界。，通過這次談話他對自己之前的行為有了很多全新的認識，此后他也變了樣子，學習成績也有一定的提高，這件事情多我的影響很大。后來也主動多找那些問題學生談心，了解他們的內心變化情況。使我和學生之間的關系越來越好，學生也愿意敞開心扉和我聊天談心。也拉近了我們之間的距離。 這樣也更有利于班集體的建設。

也許我們偶爾的不在意，很可能傷害到孩子。身為一名老師，請你放下身子，用心去傾聽孩子的心里話，用愛去感受孩子的內心世界，只有走進他們的心里去，才能拉近師生之間的心理距離，讓孩子感到我們就是他們的朋友，他們才能像朋友一樣敞開心扉，我們要傾聽孩子的心靈呼喚，我們才能更好的備學生，與此同時，在交流、分享孩子的喜悅中，教師的角色也悄悄地轉換了，成為孩子真正的朋友和伙伴，促使孩子健康快樂的成長

教師的愛心是孩子心靈健康成長的原動力，能使缺少信心的孩子信心倍增，能使犯了錯誤的學生重新振作起來.所以我們教師要有高尚道德情操，要熱愛教育事業(yè)，熱愛我們是事業(yè)，就要有樂于奉獻教育事業(yè)的精神，用我們的一生去熱愛和愛護我們的學生，我們還要熱愛我們的學生.連自己的學生都不熱愛的教師，你拿什么來談熱愛教育事業(yè)呢？所以請每位老師抱著一個愛心來對待我們我們的教育事業(yè)和學生，善于專研和學習新的教育理念，我們只有這樣才能做一個合格的教師工作者.

孩子們時時刻刻關注著老師的一言一行， 所以說教師的職業(yè)道德不僅是對教師個人行為的規(guī)范和要求，同時也是教育學生的重要手段，起到”以身立教”的作用。