淺說班主任職業(yè)道德的構(gòu)成要素

方暗明

【摘要】蘇霍姆林思基說過：“要關(guān)心學(xué)生的生活與健康，關(guān)心他們的利益與幸福，關(guān)心他們的精神生活?！蔽艺J(rèn)為這是班主任職業(yè)道德的核心，即是師魂。而作為現(xiàn)階段的班主任的職業(yè)道德究竟應(yīng)該具備哪些要素呢？

【關(guān)鍵詞】班主任 職業(yè)道德 要素

首先，應(yīng)該具有依法執(zhí)教的政治責(zé)任感。建設(shè)有中國特色的社會主義，培養(yǎng)一大批有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的合格接班人，不僅是當(dāng)代中國人民教師的共同職責(zé)，更是班主任的光榮使命。所謂依法執(zhí)教就是要求班主任做到：學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江澤民、胡錦濤、習(xí)近平等領(lǐng)導(dǎo)同志的一系列重要思想，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺學(xué)習(xí)和遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。在教育中同黨和國家的方針、政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

其次是具有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。“班主任的經(jīng)歷是什么？跑斷了腿，磨破了嘴，流了不知多少汗水和淚水，是把為什么人，做什么人的教育貫徹始終。 ”教育無小事，一種關(guān)乎國家未來與民族希望的崇高職業(yè)，惟有奉獻(xiàn)方可成就其不朽。愛崗敬業(yè)就要求每個(gè)班主任真正做到：愛黨愛國、愛生重教、熱愛班主任工作，工作中盡職盡責(zé)。真誠奉獻(xiàn)，經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行以社會主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的理想、道德、紀(jì)律、創(chuàng)業(yè)等方面的教育，精心組織每一次教育活動。

第三是具有關(guān)心學(xué)生的博愛情懷?！疤蹛圩约旱暮⒆邮侨耍P(guān)愛別人的孩子則是神。”一個(gè)班集體幾十個(gè)人，總有一部分在學(xué)習(xí)上，生活上，行為習(xí)慣上，心理品質(zhì)上諸方面有“困難”的學(xué)生，做班主任自然應(yīng)該把“特別的愛給特別的你”。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，這是班主任教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。關(guān)愛學(xué)生必須做到：尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

第四是具有嚴(yán)謹(jǐn)治教的求實(shí)作風(fēng)。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，班主任工作是一項(xiàng)富于實(shí)踐性，理論性和創(chuàng)造性的科學(xué)事業(yè)。既然是科學(xué)，就必須在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下不斷地實(shí)踐總結(jié)升華，才能更加理性化藝術(shù)化的做好樹德與樹人，讓自己的教育智慧得以更好的發(fā)揮。因此班主任要樹立優(yōu)良的工作作風(fēng)，努力學(xué)習(xí)、鉆研教育學(xué)、心理學(xué)知識，探索新形勢下教育教學(xué)中班主任工作的規(guī)律性，改進(jìn)教育方法，提高與學(xué)生交流、溝通及教育的質(zhì)量。

第五是具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的組織能力。班主任要搞好工作，必須有良好的角色意識。對上而言，做到既保持個(gè)性又服從大局，既要勇于創(chuàng)新又要增進(jìn)理解，要用出色的成績贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持。與此同時(shí)，必須依靠教師團(tuán)隊(duì)的力量和智慧。班主任應(yīng)該是一個(gè)班級的教育團(tuán)隊(duì)的精神領(lǐng)袖，也應(yīng)該尊重和欣賞每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員。所以，班主任要努力做到：謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，工作中勇挑重?fù)?dān)，維護(hù)其它教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

第六是具有尊重家長平等意識。班主任和家長之間，不僅人格上是平等的，而且就教育的本質(zhì)來說，是最密不可分的合作者。班主任唯有的權(quán)利應(yīng)該是以科學(xué)的教育理念影響家長，用先進(jìn)的方法引導(dǎo)家長，使他們能切實(shí)承擔(dān)起培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識的下一代的責(zé)任。班主任起碼應(yīng)做到：主動與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)并具有現(xiàn)代教育理念，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長，努力成為學(xué)生家長的朋友，共同形成教育合力。

第七是堅(jiān)守廉潔從教的道德底線。胡錦濤同志要求教師“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”。戰(zhàn)國時(shí)大教育家孟子說：“教者必以正”，為教不廉，師道必壞，師道壞必誤弟子?！靶奚砩餍校胤秸?，清廉潔白，恬淡無為”。從古至今，教師都無一例外的被視為道德楷模和智慧至圣。選擇教師這個(gè)職業(yè)就意味著準(zhǔn)備擔(dān)當(dāng)育人的神圣使命，因此，作為教師中的精英一族---班主任，更應(yīng)具有“心底無私天地寬”的修養(yǎng)，方可“隨心所欲不逾矩”。在看似“物欲橫流，金錢至上”的商品社會，只有堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利，才無愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號。

第八是豐富為人師表時(shí)代內(nèi)涵。習(xí)近平總書記要求教師“做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者”，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“高度熟練，真才實(shí)學(xué)，有本領(lǐng)，有技術(shù)，手藝高超，實(shí)事求是，不辭勞苦---這才是真正吸引孩子們的東西?！彼€說過：“學(xué)生可以原諒老師的刻板嚴(yán)厲，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)。”因此，現(xiàn)代班主任不僅要模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，而且要不斷提高自己的學(xué)科教學(xué)水平和專業(yè)技術(shù)能力，以自己精湛的教育教學(xué)藝術(shù)征服學(xué)生，還要以高尚的情操和深邃的人格魅力，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。