打開金口，為學(xué)好語文夯實(shí)基礎(chǔ)

周江虹

【摘要】培養(yǎng)初入學(xué)的兒童語言表達(dá)能力，，融師生之情營班級之和諧氛圍，抓時(shí)機(jī)，玩中說。創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子們想說。尋契機(jī)，利用現(xiàn)成教材，學(xué)著表達(dá)。利用現(xiàn)成教材，學(xué)著表達(dá)豐富語言，消除教學(xué)和生活的隔閡，豐富說的內(nèi)容。由易到難，啟發(fā)思維，發(fā)展語言。

【關(guān)鍵詞】口頭表達(dá)能力培養(yǎng)

初入學(xué)的兒童，正處在語文發(fā)展的最佳時(shí)期，他們識字少，不會(huì)書面語言，給他們的語言交流帶來一定的障礙。我們老師，帶領(lǐng)他們從說開始，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

一、以情促說。

初入學(xué)的孩子，在家中說話滔滔不絕，在教師或?qū)W生面前結(jié)結(jié)巴巴。有的怕同學(xué)笑話，有的怕說不好老師批評，使得有些孩子有話也不敢說了。融入濃濃的情感，讓孩子暢所欲言。

1、融師生之情

學(xué)生一開學(xué)，用親切的語言，活潑可愛的肢體動(dòng)作，走近身邊輕輕的一個(gè)撫摸，拉近與孩子的距離。與他們一同聊天，成為他們的知心朋友。

2、.營班級之和諧氛圍

努力營造一個(gè)輕松的、積極的班級口語交際環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，既要學(xué)會(huì)清楚明白的表達(dá)自己的意思，又要學(xué)會(huì)傾聽、補(bǔ)充和幫助。

3、激說者之語。

在課堂教學(xué)中，我對敢于“說話”發(fā)表自己簡介主張的學(xué)生給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們“說話”的信心，樹立勇于發(fā)言、大膽講話的精神。學(xué)生的發(fā)言更積極了，更大膽了，他們的語言能力和創(chuàng)新思維也得到了有效地提高。

二、尋契機(jī)，開金口。

1、抓時(shí)機(jī)，玩中樂說。

學(xué)生活潑好動(dòng)，愛玩是他們的天性。因此，我寓口語訓(xùn)練于“玩”中。如：玩吹泡泡，學(xué)生通過觀察和親身實(shí)踐，對吹泡泡有了直觀的印象，說起來更有興趣，表達(dá)也更清楚，更有感情。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子們想說。

在口語訓(xùn)練中適時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，會(huì)讓孩子們“說”的興趣盎然，而以景助“說”，則令孩子們樂此不疲。訓(xùn)練孩子們說話的形式還有很多，如：看物說話、看圖說話、看現(xiàn)場說話、講故事、猜謎語……經(jīng)過變化形式，他們會(huì)感到新鮮有趣，樂于接受，從而達(dá)到愛說的目的。

三、尋素材，豐富語言。

1. 利用現(xiàn)成教材，學(xué)著表達(dá)。

語文課本是最好的說話訓(xùn)練的材料，它提供了許多口語訓(xùn)練的素材和形式。充分利用課文中的圖片，展開想象，進(jìn)行說話。加深對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。利用板書，復(fù)述課文，進(jìn)行練說。孩子們的口頭表達(dá)能力得到了有效的提高。選擇合適的課文，讓生仿說片段，進(jìn)行連說。達(dá)到了孩子們喜歡說，能說，會(huì)道，效果好。

2. 營造自由開放的生活環(huán)境，會(huì)用所學(xué)語句。

（1）留心觀察，尋找說話之源。

教會(huì)他們用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的小事，為說提供材料。在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生不僅在當(dāng)時(shí)仔細(xì)觀察，冷靜思考，而且在事后學(xué)會(huì)細(xì)心回味，把印象最深的東西說出來。通過這樣的訓(xùn)練，孩子們的觀察意識增強(qiáng)了。

（2）消除教學(xué)和生活的隔閡，豐富說的內(nèi)容。

營造自由開放的生活環(huán)境，就是打破學(xué)生“家庭——學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線的生活學(xué)習(xí)軌道，順應(yīng)兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生到語言與思維——大自然，社會(huì)生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)、積累。有目的的、有計(jì)劃的布置周末或長假，讓家長們帶孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)。把看到的，想到的 ，說一說，寫一寫。

四、教給方法，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)說

教給學(xué)生說的方法。訓(xùn)練學(xué)生言之有物，言之有序，言之有情。教給孩子按方位說，按時(shí)間順序說，按事情發(fā)生的前后說。做到言之有情，就要說話語感強(qiáng)，聲音清脆，生動(dòng)形象，富有感情，是人如聞其聲，如見其人，如臨其境的感受。

1、教師要先引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話，提高說的質(zhì)量。

逐步讓學(xué)生懂得怎樣的話才算是一句通順完整的、合情合理的話，說好一句話是寫話、寫作文的良好開端，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生說一句完整化的能力，把事物表達(dá)清楚 ，在學(xué)生會(huì)說一句簡單句子的基礎(chǔ)上 ，注意引導(dǎo)學(xué)生在一句話里必須把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素交代清楚。

2、由易到難，啟發(fā)思維，發(fā)展語言。

在教學(xué)中，要培養(yǎng)先思考，后說的習(xí)慣。讓他們明白 ，要說清楚一件事，介紹一種物品 ，必須選用一種恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，展開構(gòu)思、立意乃至遣詞造句等一系列活動(dòng)，做到說話有主次、有條理。讓他們達(dá)到有序、有理、有情、較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

此外，做到會(huì)說話，還要養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。不論在課上還是課下，課內(nèi)還是課外，都要講究說話的規(guī)范性，克服隨意地說。

總之，在教學(xué)活動(dòng)中，在“敢說、樂說、有話可說、會(huì)說”的訓(xùn)練中，使學(xué)生獲得大量的語言信息 ，提高語言表達(dá)水平 ，促進(jìn)語言能力和思維能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，為孩子今后的語文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。