如何在《電子線路》教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

周科軍

摘 要：利用實(shí)驗(yàn)性教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子線路的興趣，通過趣味新奇的電子實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)學(xué)生思考的情緒。在教學(xué)中富有哲理的幽默，能感染和吸引學(xué)生，使學(xué)生能在愉悅的心態(tài)下學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)性方法； 提高學(xué)習(xí)興趣； 授課的教學(xué)藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2015）02-140-001

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對(duì)《電子線路》的學(xué)習(xí)感興趣了，才想學(xué)，才能學(xué)得好，從而用好電子線路的知識(shí)。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子線路的興趣，是提高本門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。

一、加強(qiáng)改革實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子線路的興趣

電子線路是一門實(shí)驗(yàn)性、動(dòng)手性較強(qiáng)的課程，電子概念的建立與規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)法是電子線路的重要學(xué)習(xí)方法、手段。

1.通過趣味新奇的電子實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望

比如在講授二極管的單向?qū)щ娦詴r(shí)，若只是老師嘴里講“正向偏置時(shí)導(dǎo)通，反向偏置時(shí)截止”，學(xué)生很難理解。那么在教學(xué)過程中，放進(jìn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己用萬(wàn)用表來(lái)證實(shí)二極管的單向?qū)щ娦?，從直觀的視覺效果來(lái)理解知識(shí)，這樣學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)就會(huì)比較直觀，比較深刻，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸念

每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神旺盛，注意力集中，如果教師能抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，根據(jù)本節(jié)課要講的內(nèi)容，做一些隨手可做的實(shí)驗(yàn)，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來(lái)。如在講整流電路時(shí)，用PRETOL軟件模擬電路實(shí)驗(yàn)，用電子白板展示實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的視覺沖擊，從感性和理性兩方面去理解這個(gè)電路的工作過程及原理，從而引入課題，使學(xué)生在好奇心理的驅(qū)使下，快速地進(jìn)入聽課角色。

3.把實(shí)際生活中的現(xiàn)象跟電子實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。例如，在講到搶答器時(shí)，先給學(xué)生看一段用搶答器搶答的知識(shí)競(jìng)賽內(nèi)容，提出問題，搶答器是怎樣工作的，為何一個(gè)人按下?lián)尨鸢存I后，其他人不能再搶答，然后把一個(gè)做好的搶答器讓學(xué)生自己親自來(lái)使用，通過演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加“實(shí)用時(shí)間”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的主體，提高學(xué)習(xí)效果。

二、教師授課時(shí)要有良好的教學(xué)藝術(shù)

在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

1.生動(dòng)風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，講課應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。課前教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，讓教師自己帶著愉快的心情傳授知識(shí)，從而使學(xué)生受到感染。大量教學(xué)實(shí)例表明，教師風(fēng)趣灰諧的語(yǔ)言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛和敬佩，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應(yīng)。

例如在講半導(dǎo)體內(nèi)部自由電子和空穴的微觀解釋時(shí)，可這樣比喻：你們班五十個(gè)人，在教室里顯得很擠，容易產(chǎn)生碰撞，而當(dāng)把你們放在大禮堂時(shí)，碰撞的機(jī)會(huì)就減小了不少。教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣，讓學(xué)生有代入感，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。風(fēng)趣的語(yǔ)言，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教師授課時(shí)的語(yǔ)言、聲調(diào)、動(dòng)作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作表情融為一體，可使學(xué)生在45分鐘內(nèi)不僅學(xué)到電子知識(shí)，而且還有一種美的享受。在對(duì)電子基本概念、電子實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行敘述時(shí)，要做到抑揚(yáng)頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長(zhǎng)短、感情的運(yùn)用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容，在備課時(shí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

2.講述有趣的電子實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、電子學(xué)史和電子制作等方面的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子的興趣

介紹電子學(xué)的發(fā)展、電子制作方面的情況，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛國(guó)主義教育的好教材。如講銀河系列計(jì)算機(jī)是全世界最大、最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)之一，會(huì)使學(xué)生有很強(qiáng)的民族自豪感和自信心。再如“愛迪生和白熾燈的故事”，使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會(huì)到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。

3.給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心

每個(gè)學(xué)生，不論學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，都會(huì)有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。事實(shí)上，職校學(xué)生感到學(xué)電子線路相對(duì)較為困難，不是學(xué)生的智力問題，相比之下，非智力因素的影響更大。初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，上了職校以后，總是覺得自己不是學(xué)習(xí)的材料等一些消極思想作崇。因此，給這些學(xué)生多創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有樂趣的，學(xué)習(xí)不是一種任務(wù)、一種痛苦，是一件心情愉快的事情，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種有效方法。

在實(shí)際教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度，讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足與喜悅感。例如，在設(shè)置課堂提問的內(nèi)容與對(duì)象時(shí)，可根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的問題，難的問題不應(yīng)提問后進(jìn)的學(xué)生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產(chǎn)生自卑感。在布置作業(yè)時(shí)，要根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。此外，在課堂上適當(dāng)?shù)貫閷?shí)例配上板畫或動(dòng)畫投影，可以使許多難以說清的電子線路原理一目了然，更容易接受。例如三極管中的帶電粒子的運(yùn)動(dòng)，通過動(dòng)畫，充分的展示了粒子的運(yùn)動(dòng)過程，給學(xué)生以深刻的印象。這種教學(xué)方法能幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)電子線路的信心，克服困難，獲得成功，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子線路的熱情，啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握電子線路概念及規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

總之，在電子線路教學(xué)中，教師睿智的話語(yǔ)，生動(dòng)有趣的演示實(shí)驗(yàn)，把外在的信息，即電子課題以新奇的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識(shí)，鞏固知識(shí)。這樣的教學(xué)方法，實(shí)實(shí)在在的提高了職校學(xué)生的學(xué)生興趣，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。