基礎(chǔ)教育階段學(xué)員心理品質(zhì)系統(tǒng)化培養(yǎng)的實踐研究

楊明

飛行是一種特殊的技能，技術(shù)復(fù)雜，體能消耗大，尤其是現(xiàn)代高性能戰(zhàn)斗機(jī)飛行，具有高機(jī)動性、高速度、高負(fù)荷、高風(fēng)險等特點，操作應(yīng)變要求快速準(zhǔn)確，這些特點對飛行人員的心理承受能力提出了更高要求。心理品質(zhì)包括注意品質(zhì)、記憶品質(zhì)、思維品質(zhì)和意志品質(zhì)。飛行心理品質(zhì)訓(xùn)練就是通過多種途徑對飛行員的心理過程和個性特種施以影響，做好充分的心理準(zhǔn)備的過程。在飛行基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良的心理品質(zhì)，對未來熟練掌握飛行技術(shù)，培養(yǎng)堅忍不拔、機(jī)智果敢、勇猛頑強(qiáng)、靈活機(jī)動等戰(zhàn)斗素養(yǎng)有著極其重要的意義。

一、心理品質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)成

人的心理看不見、摸不著，復(fù)雜多變，標(biāo)準(zhǔn)較難把握，因此，需要從多渠道、多方位入手培育和鍛煉。培養(yǎng)過程中既要通過言傳身教實施影響，又要通過聯(lián)系實際，身心結(jié)合，才能達(dá)到潛移默化、感知強(qiáng)化滲透的目的。

1.體能訓(xùn)練和技能訓(xùn)練系統(tǒng)

主要通過軍事基本技能教學(xué)與訓(xùn)練、航空體育教學(xué)與訓(xùn)練、跳傘救生教學(xué)與訓(xùn)練等外場訓(xùn)練科目和特定項目，創(chuàng)造各種艱苦環(huán)境、困難和障礙，對學(xué)員進(jìn)行針對性考驗，意志品質(zhì)磨煉。其特點是：內(nèi)容直觀、貼近實際、身心結(jié)合、內(nèi)容廣泛。

2.精神與心智培育系統(tǒng)

主要通過文化基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)、人文社會科學(xué)灌輸、政治教育，德育培養(yǎng)，完善學(xué)員的人格，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產(chǎn)主義信念，打撈思想根基，激發(fā)革命英雄主義精神，培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神。其特點是：貼近生活、言傳身教、注重養(yǎng)成。

3.心理品質(zhì)水平檢測評價檢驗系統(tǒng)

主要利用專門的儀器設(shè)備、模擬器材，進(jìn)行針對訓(xùn)練；通過專業(yè)研究人員的實際觀察、測試評價、心理疏導(dǎo)等環(huán)節(jié)，彌補常規(guī)訓(xùn)練的不足。緊密聯(lián)系與飛行有關(guān)的實際，進(jìn)行心理品質(zhì)模擬訓(xùn)練、檢測研究，質(zhì)量檢測分析、訓(xùn)練手段研究試點、跟蹤反饋，適時對訓(xùn)練情況進(jìn)行評估。其特點是：聯(lián)系實際、培養(yǎng)綜合能力。

二、心理訓(xùn)練的實施方法

1.體能訓(xùn)練和技能訓(xùn)練

（1）軍事共同科目訓(xùn)練：主要包括隊列隊形、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)與防護(hù)、輕武器射擊、野戰(zhàn)生存等科目。

通過隊列訓(xùn)練，培養(yǎng)集體主義精神，吃苦耐勞的頑強(qiáng)作風(fēng)；通過戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)與防護(hù)及輕武器射擊訓(xùn)練，培養(yǎng)沉著冷靜，判斷能力，控制能力，增強(qiáng)注意力和情緒的穩(wěn)定性；通過體驗野外生存，地形地標(biāo)識，定向越野等訓(xùn)練培養(yǎng)勇于戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、應(yīng)變能力、快速準(zhǔn)確的記憶力、判斷力、定向能力。

（2）航空體育訓(xùn)練：主要包括田徑、體操、游泳、球類、拳術(shù)、輪滑、體魄訓(xùn)練等科目。

通過“冬練三九，夏練三伏”貫穿四季的田徑長跑訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)的作風(fēng)；利用球類對抗性強(qiáng)，變化多端，情緒豐富的特點培養(yǎng)學(xué)員靈敏協(xié)調(diào)、機(jī)智果斷、潑辣頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊精神；在器械體操、游泳、拳術(shù)、輪滑、體魄訓(xùn)練中，重點培養(yǎng)學(xué)員的勇敢果斷、靈敏協(xié)調(diào)、沉著冷靜等綜合品質(zhì)。

此外，在航空體育教學(xué)過程中，利用教員指派輪流當(dāng)區(qū)隊長、班長，自編協(xié)調(diào)體操、口今指揮、變換隊形、游戲等實踐環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)員大膽潑辣的性格，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力、語言表達(dá)能力、判斷能力。

（3）跳傘救生訓(xùn)練：主要包括陸地平臺，吊環(huán)落地，操縱特情，離機(jī)跳傘等科目。

通過陸地登臺落地大強(qiáng)度的反復(fù)練習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)員的模仿能力、靈活性、協(xié)調(diào)性以及吃苦耐勞的意志品質(zhì)；在操縱特情訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)員臨危不懼、思維敏捷、情緒穩(wěn)定等意志品質(zhì)；通過教員言傳身教、動作示范、空中跳傘，重點培養(yǎng)學(xué)員的勇敢、果斷、頑強(qiáng)及應(yīng)變能力等心理品質(zhì)。

2.精神與心智培育

（1）政治教育，牢記忠于祖國、熱愛人民、立志飛行、獻(xiàn)身國防的宗旨。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養(yǎng)誠實守信、忠于職守、無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲的共產(chǎn)主義精神，增強(qiáng)飛行事業(yè)心和責(zé)任感。

（2）基礎(chǔ)類課程的學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代化科學(xué)知識武裝頭腦，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式和辨證思維能力，增強(qiáng)靈活準(zhǔn)確判斷能力。

（3）人文類政治思想教育課，打牢思想根基。

3.心理品質(zhì)水平檢測評價

（1）醫(yī)務(wù)部門測試診斷，心理健康情況，評價學(xué)員心理發(fā)展趨勢，對潛在心理矛盾進(jìn)行化解，心理疏導(dǎo)。

（2）心理品質(zhì)檢測評價中心訓(xùn)練和提高，緊密聯(lián)系飛行員的心理品質(zhì)特點，重點模擬訓(xùn)練，心理調(diào)適，結(jié)合特殊項目測試，進(jìn)行訓(xùn)練質(zhì)量評估，指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)。

三、結(jié)論

心理品質(zhì)訓(xùn)練實踐是多年經(jīng)驗的總結(jié)，通過實踐教學(xué)實現(xiàn)“體”與“魄”結(jié)合，通過文化育人強(qiáng)化“精神”與“心智”培養(yǎng)，從多角度促進(jìn)完善心理感知水平的成長與提高。為高質(zhì)量培養(yǎng)聽黨指揮，能打勝仗，作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)合格飛行人才提供重要智力保障。

參考文獻(xiàn)：

孟萬金.論積極心理健康教育[J].教育研究，2008（05）.

？誗編輯 薛直艷