河南省中學(xué)體育教師教學(xué)困境的現(xiàn)狀

甄娟

[摘 要] 中學(xué)體育教學(xué)對學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展是至關(guān)重要的作用，體育教學(xué)的實施者主要依靠體育教師，改善體育教師教學(xué)困境對提高教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。本文以中學(xué)體育教師為對象，以體育教師教學(xué)困境為主題，通過對河南省25所中學(xué)教師在領(lǐng)導(dǎo)重視度、師資、學(xué)校社團和體育興趣班及氣候、場地器材存在教學(xué)困境方面進行了調(diào)研，并提出改善這些教學(xué)困境的方法，幫助體育教師擺脫教學(xué)困境，以提高中學(xué)體育課質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉興趣及愛好，為學(xué)生形成終身體育意識奠定基礎(chǔ)，同時也為中學(xué)體育教學(xué)的改革與發(fā)展提供參考依據(jù)。

[關(guān) 鍵 詞] 中學(xué)體育教學(xué)；教學(xué)困境；身體素質(zhì)

[中圖分類號] G635.1 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2015）06-0052-01

近年來，聯(lián)合國教科文組織在總結(jié)教育改革成功經(jīng)驗的相關(guān)研究報告中也明確指出，教師是決定教育改革成功的三個關(guān)鍵因素之一，沒有或缺少教師的協(xié)助及其積極的參與或違背教師意愿的教育改革，從來沒有成功過。然而，在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師存在著職業(yè)壓力、職業(yè)風險、教學(xué)枯燥、教學(xué)手段落后等困境，影響了體育教學(xué)質(zhì)量。因此，幫助體育教師擺脫教學(xué)困境，可以提高教學(xué)質(zhì)量，進而為體育教學(xué)的發(fā)展提供一定的理論參考。

一、中學(xué)體育教師教學(xué)困境現(xiàn)狀

（一）領(lǐng)導(dǎo)對體育重視情況

領(lǐng)導(dǎo)在體育教學(xué)中充當領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)作者的身份，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度對中學(xué)體育教師教學(xué)起著關(guān)鍵性的作用，這一點是不可替代的。領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)體育教師教學(xué)的足夠重視，不僅會提高體育經(jīng)費的支出，從而提供更多更好的體育設(shè)施，而且還會使體育教師在教學(xué)工作中充滿積極性和自信心，以利更好地投入到體育教學(xué)中。

通過對體育教師的調(diào)查，認為領(lǐng)導(dǎo)非常重視的占6.02%，認為領(lǐng)導(dǎo)比較重視的占37.35%，認為領(lǐng)導(dǎo)重視的占24.10%，認為領(lǐng)導(dǎo)不重視的占28.92%，認為領(lǐng)導(dǎo)非常不重視的占3.61%?？梢娦锣l(xiāng)市區(qū)初級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)重視情況較好，部分領(lǐng)導(dǎo)對體育重視程度不高。

在體育教師認為領(lǐng)導(dǎo)不重視導(dǎo)致體育教學(xué)困境方面，認為體育活動和比賽的機會少的占10.89%，認為體育教師待遇不如其他科目的教師的占23.27%，認為體育教師的勞動成果得不到尊重的占17.82%，認為體育教師學(xué)習(xí)和進修的機會少的占25.74%，認為體育經(jīng)費少的占18.32%，認為安排體育課時量少的占2.97%；認為其他的占0.99%。領(lǐng)導(dǎo)缺乏對體育課的正確的認識，忽視了體育課可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康。

（二）師資力量現(xiàn)狀

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計”。由此可見，體育教師在體育教學(xué)中起著主導(dǎo)的作用。

1.性別方面

隨機調(diào)查的83位體育教師中，男教師占81.93%，女教師只占18.07%。體育師資隊伍存在著明顯的男女數(shù)量比例不平衡的問題，因此在教學(xué)中對體育的開展造成一定的不便。比如體操教學(xué)中，男教師教女學(xué)生會有些不方便。

2.年齡與教齡方面

25～30歲的占20.48%，31～35歲的占14.46%，36～40歲的占19.28%，41～45歲的占18.07%，45歲以上的占27.71%。在體育教師教齡方面，3年和3年以下的占15.66%，4～6年的占6.03%，7～10年的占7.23%，11～15年的占15.66%，16年及以上的占55.42%。

3.體育教師學(xué)歷方面

研究生占14.46%，本科占78.31%，?？普?.23%。體育教師學(xué)位方面，學(xué)士占65.06%，碩士占16.87%，博士占3.61%，其他占14.46%。體育教師年齡兩極分化比較嚴重，出現(xiàn)學(xué)歷高教齡短，學(xué)歷低教齡長等現(xiàn)象，體育教師要做到理論與實踐相結(jié)合就比較

困難。

4.體育教師職稱方面

初級的占14.46%，中級的占46.99%，高級的占30.12%，特級的占2.41%，其他占6.02%。因此，體育教師應(yīng)注意自身的工作能力、教學(xué)以及科研水平的培養(yǎng)，不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自身水平。

5.教師工資方面

2000元以下的占9.64%，2001～2500元的占15.66%，2501～3000元的占27.71%，3001元以上的占46.99%。除了部分體育教師工資比較樂觀，大多體育教師工資偏低。

6.體育專業(yè)畢業(yè)教師比例

有些學(xué)校有非體育專業(yè)的，兼職的或?qū)嵙?xí)的教師擔任體育課。在隨機調(diào)查的83個體育教師中，體育專業(yè)的占96.39%，非體育專業(yè)的占3.61%。人們對體育課的要求已不再是過去那樣隨意，需要學(xué)生在體育課上增加一定體育方面的技能與理論，以便可以更好地促進學(xué)生的身心發(fā)展。然而，對于那些并不是體育專業(yè)畢業(yè)的或者在專業(yè)能力方面較差的體育教師來說，上課基本是按照教學(xué)大綱的內(nèi)容以及模仿其他體育教師上課的內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新自編的體育教學(xué)能力，因此學(xué)生的興趣和訓(xùn)練積極性不是很高。

（三）在學(xué)校組織體育社團或體育興趣班方面

組織體育社團或體育興趣班的學(xué)校占81.93%，沒有組織的占

18.07%。學(xué)校與其他學(xué)校之間體育方面的比賽和交流的，否的占14.46%，很少的占57.83%，經(jīng)常有的占27.71%。大多數(shù)學(xué)校都有體育社團、興趣班，但是部分學(xué)校的體育社團和興趣班的沒有與其他學(xué)校體育比賽和交流的機會。

（四）氣候、體育場地和器材問題

遇到刮風下雨時，無法上室外課的占15.81%，耽誤教學(xué)計劃的占13.23%，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的占11.93%，體育課安全指數(shù)下降的占8.71%，場地時器材不足、班級之間相互受影響的占12.26%，學(xué)生得不到很好的鍛煉效果的占18.71%，很多項目難以進行的占11.93%。體育場地和器材不足將會直接影響到學(xué)生和教師的上課質(zhì)量和進度，也是體育教師難以從根本上解決的問題。在學(xué)校標準乒乓球臺數(shù)量方面，0個的占4.82%，1個的占2.41%，2～3個的占14.46%，4個以上的占78.31%。除了極少數(shù)省級重點的學(xué)校有室內(nèi)館，其余學(xué)校不具備這樣的條件。另外，除了少部分學(xué)校還沒有標準的場地和足夠的器材，大部分學(xué)校的場地和器材都基本能夠保證體育教師的教學(xué)所需。在體育場地方面，中學(xué)體育教學(xué)場地大部分都是室外場地。

三、結(jié)果與分析

（一）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強對體育教學(xué)重視程度

如果領(lǐng)導(dǎo)不重視體育，在教學(xué)工作中得不到肯定，體育教師不會主動提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，將會在一定程度上影響體育教師的工作積極性和態(tài)度。也會影響體育經(jīng)費的支出，購買體育器材不足、鋪設(shè)體育場地不足等現(xiàn)象。

（二）積極調(diào)整及改善師資隊伍結(jié)構(gòu)

加強師資培訓(xùn)，加強體育專業(yè)人才的引進，努力調(diào)整體育教師男女數(shù)量比例失調(diào)，男女體育教師之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)和交流，取長補短，做到優(yōu)勢互補。

（三）體育教師不斷提高教學(xué)與訓(xùn)練水平上，加強對學(xué)生技術(shù)與理論輔導(dǎo)

教學(xué)中，體育教師的教學(xué)內(nèi)容大多都是以技術(shù)課為主，很少給學(xué)生安排理論課，因此，大部分學(xué)生對體育理論方面的知識的認識不足，沒有真正認識到學(xué)習(xí)體育的用處。學(xué)生缺少體育理論知識方面的學(xué)習(xí)，因此對體育的認知程度不夠，形成錯誤認知，嚴重影響了學(xué)習(xí)的興趣和積極性，不利于體育教師的教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)體育教師應(yīng)提高自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加強對學(xué)生理論知識傳輸，端正體育價值觀，加深他們對體育的了解和興趣，糾正已經(jīng)形成的對體育練習(xí)錯誤的概念，只有這樣才能使學(xué)生正確對待體育課，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，培養(yǎng)終身體育意識。

（四）充分發(fā)揮中學(xué)體育協(xié)會社團的作用

目前，中學(xué)體育教學(xué)的新政策“每天鍛煉一小時”已經(jīng)出臺，中學(xué)生需要有更多的體育活動時間，僅僅靠體育課上的鍛煉是遠遠不夠的。因此，體育教師需要組織中學(xué)生積極參加體育社團，在課余時間為有體育愛好和體育特長的學(xué)生進行專業(yè)化的培訓(xùn)。加強對體育社團學(xué)生的指導(dǎo)、交流，需要以學(xué)生為本，使學(xué)生可以選擇自己喜歡的體育項目。

（五）在體育教學(xué)中充分利用有限的場地和器材

應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，在體育課上需要多動腦筋，靈活運用一切可以利用的空間，拓展教學(xué)場地，擴大體育場地和器材的使用效果。體育教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標、班級和學(xué)生人數(shù)合理布置場地。另外，需要注意避免教學(xué)場地的干擾現(xiàn)象以及充分利用體育場地和器材，從而有效避免因場地和器材不足帶來的教學(xué)困境。

參考文獻：

[1]熊歡.小學(xué)教師課堂教學(xué)困境與對策研究[D].陜西師范大學(xué)，2012.

[2]江廣和.西北農(nóng)村中學(xué)體育教師成長的困境與調(diào)適[D].福建師范大學(xué)，2010.

[3]潘燕瑜.閩南地區(qū)中學(xué)體育教師教學(xué)效能感、職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠及其相互關(guān)系的調(diào)查研究[D].華東師范大學(xué)，2007.

[4]張大力.中學(xué)體育教師教學(xué)中非理性行為研究[D].山西大學(xué)，2006.

[5]吳華，徐忠鳴.對當前體育教學(xué)困境的幾點思考[J].當代體育科技，2014（01）：82.