新形勢下社會熱點問題對大學(xué)生的影響及應(yīng)對研究

余志濤

摘 要：在改革開放30年后的今天，社會熱點問題層出不窮，而且很多問題影響面廣，敏銳度高。高校大學(xué)生是一個關(guān)注社會熱點問題的特殊群體，他們關(guān)注的程度比其他群體要高。所以，本文對當(dāng)前形勢下的大學(xué)生所關(guān)注的社會熱點問題的特點、存在的問題和產(chǎn)生的原因以及對他們的積極和消極影響、如何應(yīng)對等問題進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：新形勢；社會熱點；高校學(xué)生；影響；應(yīng)對

一、研究背景

改革開放30年后，我國正處于政治體制改革和社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的全面轉(zhuǎn)型期，整個社會的利益分配格局正在進(jìn)行著廣泛的調(diào)整，國民的思想心態(tài)起伏不定，表現(xiàn)在一些社會熱點問題頻繁發(fā)生。進(jìn)入21世紀(jì)以后，當(dāng)代大學(xué)生的思想非?；钴S，不再是死讀書的書呆子了，他們已經(jīng)逐步把參與社會實踐、保持與社會的聯(lián)系、提升綜合能力、提高綜合素質(zhì)作為大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的最高目標(biāo)。因此，創(chuàng)業(yè)或參加勤工助學(xué)活動成為多數(shù)大學(xué)生的選擇。毋庸置疑，勤工助學(xué)有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展和形勢的日益變化，大學(xué)生關(guān)注的社會熱點問題表現(xiàn)出多樣和多變性。通過對大學(xué)生關(guān)注的教育領(lǐng)域內(nèi)的各種問題的調(diào)查分析，了解大學(xué)生關(guān)注的社會熱點問題集中在哪些方面，掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供參考和依據(jù)，這是增強(qiáng)思想政治教育針對性和實效性的有效途徑。

國家在發(fā)展，社會在變化，大學(xué)生關(guān)注的社會熱點問題也隨之發(fā)生著變化。我們在大學(xué)生中開展關(guān)于社會熱點問題的問卷調(diào)查，對大學(xué)生的關(guān)注程度的調(diào)查結(jié)果顯示，只有11.15%的學(xué)生會對自己關(guān)注的社會熱點問題保持關(guān)注其進(jìn)展，57.14%學(xué)生偶爾關(guān)注，26.62%學(xué)生比較關(guān)注，5.09%學(xué)生從不關(guān)注。對大學(xué)生是否會深入思考并探究其深層次的社會現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果表明，30.75%的大學(xué)生表示經(jīng)常思考并感想頗多，59.84%的大學(xué)生表示探究得比較少，只有反響很大或后果很嚴(yán)重的問題會去深思，另外9.41%則表示完全不會深思和探究，只是當(dāng)作新聞花絮隨便看看。從這些數(shù)據(jù)來看，大部分學(xué)生對一些社會熱點問題僅僅是了解，沒有去透過現(xiàn)象深入思考和研究社會本質(zhì)。

二、研究對象和研究方法

1.研究對象

研究對象為武漢商學(xué)院在校大學(xué)生。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過查詢中國知網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)和湖北省圖書館期刊資料室資料， 檢索、搜集與研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

（2）問卷調(diào)查法。隨機(jī)抽取武漢商學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，一共發(fā)放調(diào)查問卷400份，回收問卷382份，其中有效問卷378份，回收率為95.5%，有效回收率為94.5%。

（3）深入訪談法。根據(jù)研究的需要，聽取了相關(guān)高校思想政治工作者就社會熱點問題對高校大學(xué)生影響的觀點和看法，了解了大學(xué)生平時對社會熱點問題的態(tài)度。

三、調(diào)查結(jié)果和分析

1.大學(xué)生關(guān)注社會熱點問題的特點

大學(xué)生在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛的今天，關(guān)注的社會熱點問題有以下特點：

（1）大學(xué)生關(guān)注的社會熱點問題比較廣泛多樣。新形勢下的當(dāng)代大學(xué)生，他們思想比較獨立，思維也比較活躍，知識面較寬，接受能力較強(qiáng)，對社會熱點問題的思考也有其獨到性。當(dāng)代大學(xué)生對國際、國內(nèi)發(fā)生的重大事件都非常感興趣，比如，恐怖主義威脅、敘利亞戰(zhàn)爭等，國內(nèi)的十八大的召開，十八屆三中、四中全會等，并且能獨立地表達(dá)自己的思想；他們還會關(guān)注民生方面的問題，如，房價高的問題、物價上漲問題、養(yǎng)老問題、教育公平問題等；還會關(guān)注公共衛(wèi)生事件、公共安全問題以及與他們自身發(fā)展密切相關(guān)的問題，隨著社會的不斷進(jìn)步，移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，大學(xué)生可以不出校園就能清楚地知道國內(nèi)外所發(fā)生的重大新聞，其中不乏一些發(fā)人深省的道德故事，多少都給部分大學(xué)生在思想上帶來一些負(fù)面影響。

（2）大學(xué)生關(guān)注問題具有盲目性。從社會熱點問題被大學(xué)生知曉的途徑看，主要是網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙、廣播等途徑，其中由于智能手機(jī)的大量普及，移動互聯(lián)網(wǎng)成為主要途徑。根據(jù)問卷調(diào)查顯示，大學(xué)生利用移動互聯(lián)網(wǎng)主要是休閑娛樂、了解新聞、獲取生活信息、獲取專業(yè)知識和消磨時間。而對于社會熱點問題的思考也多是看看而已，沒有深度，大部分學(xué)生看過就忘，還有一些學(xué)生則是無意識地關(guān)注。大部分學(xué)生對一些社會熱點問題僅僅是了解，沒有去透過現(xiàn)象深入思考和研究社會本質(zhì)。

2.問題及原因

（1）移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，特別是移動互聯(lián)終端了解社會熱點的比例達(dá)85%，充分表現(xiàn)出學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度。分析其原因，首先網(wǎng)絡(luò)普及的程度越來越高，網(wǎng)絡(luò)已無處不在。其次，網(wǎng)絡(luò)的諸多優(yōu)勢也得到大學(xué)生的青睞。最后，大學(xué)校園本身的環(huán)境限制，校園內(nèi)的可供大學(xué)生利用的設(shè)施不完善。

（2）大學(xué)生更關(guān)注文娛方面的新聞。從整體看大學(xué)生之所以更關(guān)注娛樂新聞，一是大學(xué)生趨向于自身的娛樂，二是大學(xué)生價值觀在發(fā)生著改變，大學(xué)生活被很多大學(xué)生認(rèn)為是無聊的，而娛樂新聞能夠給他們帶來一些新鮮感。

（3）大學(xué)生對于社會熱點的了解不深入。根據(jù)問卷調(diào)查，大學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注停留在了解的層次，有85%的大學(xué)生是借以娛樂消遣，還有的同學(xué)是無意識地關(guān)注。大學(xué)生沒有明確的目的，也就沒有了對社會熱點問題進(jìn)行深入探討的動力。

3.社會熱點問題對大學(xué)生的影響

國際國內(nèi)的社會熱點問題對大學(xué)生思想行為帶來積極影響的同時，也會產(chǎn)生消極影響，而大學(xué)生更容易關(guān)注一些負(fù)面的消息，所以社會熱點問題帶給大學(xué)生的負(fù)面影響會顯得更深刻。

（1）積極影響。一些充滿正能量的社會熱點對于大學(xué)生來說彌足珍貴，因為它帶給青年學(xué)生更高的道德層次，還有自尊、自信和自強(qiáng)。①社會熱點問題具有一定的廣泛性特征，它擴(kuò)大了大學(xué)生獲取信息的來源，豐富了大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)層次，拓寬了大學(xué)生的視野，有利于大學(xué)生新意識、新觀念的形成。②一些影響不好的社會熱點問題可以作為反面教材，讓大學(xué)生看到其嚴(yán)重后果并引以為戒，在一定程度上有助于大學(xué)生社會主義核心價值體系和主流道德觀念的形成。③移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)上的互動留言非常熱烈。在網(wǎng)絡(luò)上大學(xué)生能大膽地發(fā)表自己的意見和看法，能得到更多人的贊同，從而讓他們產(chǎn)生一種自尊、自信的自我價值感，同時也有助于大學(xué)生公民意識、愛國意識的形成，進(jìn)而推動我國民主政治的發(fā)展。

（2）消極影響。①直接影響了大學(xué)生核心價值觀念的形成。有些社會熱點話題披露了我國發(fā)展過程中還存在的一些社會問題，如，一些牽涉到官員、腐敗、官二代、富二代話題，大學(xué)生都會表示出強(qiáng)烈的不滿，另一方面又希望自己能成為這樣的人，把它當(dāng)作人生奮斗目標(biāo)。另外，社會上的一些所謂的處世哲學(xué)，影響了大學(xué)生在是非問題上的判斷，價值取向也存在很大的問題，這些反面的社會熱點問題，影響了大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成，也影響了大學(xué)生主流道德觀念的形成。②影響了大學(xué)生個人道德和良好心理素質(zhì)的形成。在智能手機(jī)普及的今天，大學(xué)生通過手機(jī)上網(wǎng)獲得信息已成為趨勢，而依然嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題，對大學(xué)生良好心理素質(zhì)形成造成了阻礙。近年來，曝光了一些公眾人物的丑聞事件，這些熱點事件的主角不乏政界人士和社會上一些有影響力的人。這類熱點事件是需要受到譴責(zé)的。但是，由于大學(xué)生的審視判斷能力不足，導(dǎo)致一部分學(xué)生受到錯誤的引導(dǎo)，最終影響大學(xué)生個人道德的形成。③影響大學(xué)生看待問題的態(tài)度，容易對大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生負(fù)面影響，影響社會安定。能用馬克思主義唯物辯證法去看待問題的學(xué)生還不能成為主流，他們對一些社會問題的理解和形成的看法都是人云亦云，自己沒有獨立的思想和認(rèn)識，也不能從多個角度去看待問題，造成了一些學(xué)生鉆牛角尖，產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，甚至做出一些極端的事情。網(wǎng)絡(luò)中的一些負(fù)面信息被一些不良用心的人無限放大，甚至捏造事實，混淆視聽，企圖造成大范圍的轟動效應(yīng)，形成了巨大的輿論威脅，引發(fā)大學(xué)生群體事件隨時都成為可能，成為影響社會安定的不良因素。

四、應(yīng)對策略

1.做好思想政治教育工作，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

大學(xué)生的“兩課”教育是大學(xué)生樹立正確的思想、道德和法律觀念的重要陣地，是形成馬克思主義唯物史觀和方法論的主渠道，有助于大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。通過思想政治理論課，將理論與實際結(jié)合起來，幫助學(xué)生分析和認(rèn)識當(dāng)前的一些社會熱點問題，如何辯證地思考，如何一分為二地看待問題，從中獲得啟發(fā)。針對大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的迷茫和困惑，加強(qiáng)思想政治教育，提升大學(xué)生的自信心，加強(qiáng)馬克思主義和中國特色社會主義理論教育，引導(dǎo)和幫助他們認(rèn)清國情，形成社會主義核心價值觀。

（1）充分發(fā)揮高校對大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀教育的導(dǎo)向作用，高校在對大學(xué)生的思想政治教育上有得天獨厚的優(yōu)勢，大學(xué)生在大學(xué)期間的大部分時間都集中于高校，和高校教育者的接觸時間比較長，高校完全可以在正常教學(xué)、生活、娛樂活動中對大學(xué)生的三觀加以引導(dǎo)。

（2）加強(qiáng)思想政治理論課的課程建設(shè)，建立社會主義核心價值觀和思想體系。高校應(yīng)該積極發(fā)揮“思想政治理論課”的主渠道作用，教育學(xué)生牢固樹立中國特色的社會主義理想，堅定社會主義信念，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增強(qiáng)大學(xué)生對黨和政府的信任。

（3）培育大學(xué)生平和理性、包容開放、拼搏進(jìn)取的心態(tài)。社會形勢在不斷變化，當(dāng)今是大學(xué)生社會心態(tài)最為復(fù)雜多變的時期。例如，在經(jīng)濟(jì)上基尼系數(shù)已經(jīng)超過警戒線，財富的馬太效應(yīng)使得貧富差距越來越大，在政治上腐敗現(xiàn)象屢禁不止，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難，房價繼續(xù)飆升，政府公信力下降，官二代富二代炫富狂妄，一些不法分子別有用心的煽動等，使大學(xué)生心態(tài)浮躁、從眾、情緒化心態(tài)尤為顯著，我們必須清醒地認(rèn)識到培育大學(xué)生平和理性、包容開放、拼搏進(jìn)取的社會心態(tài)的緊迫性。

2.提升學(xué)校管理水平，促進(jìn)校園民主法制建設(shè)

學(xué)生管理工作關(guān)系到校園的安全穩(wěn)定，關(guān)系到每一個學(xué)生健康成長成才乃至其家庭的切身利益。高校必須堅持依法治校，樹立社會主義法治理念。在我國的法制化建設(shè)進(jìn)程中，大學(xué)生對法律的了解較之以前有了很大的進(jìn)步，他們的法律觀念、維權(quán)意識、守法護(hù)法意識也在不斷提高。學(xué)校更應(yīng)該順應(yīng)這一潮流，依法治校，既保障大學(xué)生的在校權(quán)益，也要求他們切實履行應(yīng)承擔(dān)之義務(wù)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，提高他們關(guān)注社會熱點問題的積極性。

3.加大各種教育資源的投入和建設(shè)

高校應(yīng)該通過多種途徑的開拓，增加大學(xué)生了解正面社會熱點問題的通道。比如，傳統(tǒng)的校園網(wǎng)、廣播，還應(yīng)該包括一些與大學(xué)生聯(lián)系更加緊密的手機(jī)應(yīng)用等，從而使大學(xué)生們能從手機(jī)上看到這些有利于科學(xué)價值觀形成的熱點事件，還可以展開交流和辯論，闡述自己對這些事件的看法，在互相交流中擴(kuò)大其影響力。作為思想政治工作者，要以最快的速度與學(xué)校就最近發(fā)生的各種社會熱點事件展開交流，教師還可以開微博、微信，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識，明辨是非，使大學(xué)生的思想能積極向上，健康發(fā)展。

4.加大對大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力

高校應(yīng)該適當(dāng)開展公民社會責(zé)任感相關(guān)的活動，建立相關(guān)的評價機(jī)制，作為大學(xué)生在校期間的檔案記載，使大學(xué)生能正確認(rèn)識社會、感恩社會、回報社會。建立大學(xué)生社會實踐教育基地，通過提前感知社會生活，體驗社會生活的各個方面的利弊，從而使大學(xué)生形成正確認(rèn)知。大學(xué)生對社會現(xiàn)象，對社會發(fā)展本質(zhì)和主流的認(rèn)知尤為重要，只有他們這個群體能正確認(rèn)知，才能真正培養(yǎng)出符合社會需要的人才。

5.通過家庭教育來增強(qiáng)高校學(xué)生社會熱點教育的情感性

家庭教育中的過度關(guān)愛、過度保護(hù)、過度專制等往往造成學(xué)生們正確人生觀、世界觀、價值觀方向的偏離。所以，正確的家庭教育才能使青年學(xué)生有正確的認(rèn)識，有科學(xué)的世界觀和方法論，家長和學(xué)校之間建立起聯(lián)系和交流，有利于解決學(xué)生存在的一些偏激問題。家庭教育如果和學(xué)校教育相沖突，那么大學(xué)生在學(xué)校受到的一些正確認(rèn)知的教育就會大打折扣了。家庭教育的地位是基礎(chǔ)性的，學(xué)校教育和社會教育的成功皆源之于家庭教育的成功。在社會熱點問題上的認(rèn)識，家庭的影響同樣是不可忽視的。這就擴(kuò)大了社會熱點教育的范圍，不僅僅是學(xué)生需要了解和認(rèn)知，其所在的家庭也應(yīng)該有這樣的教育和學(xué)習(xí)的機(jī)會，這一任務(wù)自然就落到了各社區(qū)居委會和村委會的肩上了，因此，學(xué)校、政府部門、家庭應(yīng)該建立起這樣的聯(lián)系，形成立體的教育網(wǎng)絡(luò)。這樣才能真正使社會熱點教育獲得實效。

綜上所述，我們從幾個方面比較研究大學(xué)生關(guān)注社會熱點問題的方向、程度，以及由此而產(chǎn)生的一些看法和觀點，可以總結(jié)為，當(dāng)前大學(xué)生了解社會熱點問題的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)，而且是移動互聯(lián)終端，就是我們所熟知的智能手機(jī)。大多數(shù)的大學(xué)生對社會熱點問題的認(rèn)識停留在表象上，沒有去深刻認(rèn)知，往往就是看看就過了，了解的視角和角度都是淺顯的。我們提出了一些改變這一現(xiàn)狀的意見和建議，希望通過這些方面的努力，調(diào)動大學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)心社會，形成正確的認(rèn)知和科學(xué)的方法，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張 萌.利用社會熱點問題對當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育[J].學(xué)理論，2012（15）.

（作者單位：武漢商學(xué)院）