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      物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術人才的培養(yǎng)

      2015-05-30 08:18:46洪少雷
      求知導刊 2015年20期
      關鍵詞:技術人才物聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)

      洪少雷

      摘 要:隨著物聯(lián)網(wǎng)技術和產業(yè)的發(fā)展,物聯(lián)網(wǎng)已走進了我們的生活,而且在不久的將來,“互聯(lián)網(wǎng)”時代將會發(fā)展為“物聯(lián)網(wǎng)”時代。目前我國物聯(lián)網(wǎng)技術人才十分匱乏,雖然已有不少院校開設了物聯(lián)網(wǎng)相關專業(yè)課程,但由于物聯(lián)網(wǎng)是一門融合多學科的專業(yè),以及學校在教學上缺乏有效的教學模式,致使“高、精、尖”人才培養(yǎng)目標無法實現(xiàn)。以下本文談談自己對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術人才培養(yǎng)的幾點拙見,希望起到拋磚引玉的作用。

      關鍵詞:物聯(lián)網(wǎng);技術人才;培養(yǎng)

      1.確立目標,加快物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)

      思想決定前進的方向,目標的確立是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本指導思想。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標必須以市場的需求為導向。當前,物聯(lián)網(wǎng)技術及其相關的產業(yè)正處于迅猛發(fā)展之中,其技術、知識也都在不斷地更新,也就對物聯(lián)網(wǎng)技術人才的培養(yǎng)提出更為嚴格的要求。在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學中,要努力培養(yǎng)學生掌握扎實的計算機技術、電子技術、網(wǎng)絡技術等,牢固掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)所包含的專門知識和技能,最終使他們與市場需求相適應,促進物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)的發(fā)展。

      2.科學設計課程體系,促進學生專業(yè)的“專精”

      鑒于物聯(lián)網(wǎng)技術涉及其他專業(yè)技術范圍甚廣,是計算機、電子、通信等多學科相融合的綜合性技術,我們在制訂物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系時應根據(jù)市場的需求,結合學生將來就業(yè)的要求,使課程的設計更加合理化、科學化。通過具體課程的教學,既可夯實學生的知識技術基礎,又可以培養(yǎng)學生“學有所長,業(yè)能專精”的能力。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程內容應包含計算機、電子、通信等基本理論知識,這樣培養(yǎng)出來的人才知識面寬,掌握的技術范圍廣,將來就可在大范圍內選擇就業(yè)領域,解決就業(yè)問題,還可以提高學生的專業(yè)技能,適應時代的發(fā)展。

      3.注重實踐式教學,培養(yǎng)動手操作能力

      簡單的知識灌輸是傳統(tǒng)教學的主要方式,注重知識型人才的培養(yǎng),而不注重學生全面發(fā)展,這樣的教育觀念和模式無法培養(yǎng)出具有實踐能力、組織與合作能力的高素質人才,也無法適應物聯(lián)網(wǎng)時代的需求。因此,在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學中,可嘗試“實踐式”教學模式,將課本上的知識技術與動手操作有機結合起來,既夯實技術基礎,又可培養(yǎng)學生的實踐能力。在校內,優(yōu)化資源配置,建設和完善實驗室設施,讓學生有機會動手實踐相關的知識技術,有機會參與教師或專家進行的科研項目。在校外,可組織學生創(chuàng)辦小型的實驗室,參與和指導學生進行與物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)相關技術的研究和科技制作發(fā)明,鼓勵學生積極參加社會實踐活動和各種類型的技能競賽,使學生在實踐中汲取經(jīng)驗,提升職業(yè)技能水平。在科技信息的新時代中,新型的教育理念和模式對教學質量的提高和優(yōu)秀人才的培養(yǎng)都起到了很大的作用。它可將枯燥無味的教學活動變得更為有趣,更能激發(fā)學生的學習興趣。通過具體的實踐活動,不僅能加深學生對知識的理解和掌握,而且能夠有效提高學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的團隊合作精神,使學生得到全面的發(fā)展。

      4.加強校企合作,培養(yǎng)應用型人才

      加強校企合作,企業(yè)可成為學生的專業(yè)培訓基地,讓學生更為有效地將所學知識技術轉化為實實在在的生產力,也有利于促進學校教學模式的改革與創(chuàng)新。學校在培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才時要積極與相關企業(yè)建立廣泛的聯(lián)系,成為合作伙伴,通過“產學研”合作關系,一起進行技術人才的培訓和科學技術的研發(fā)等,這是一種一舉多得的舉措。

      (1)校企合作,聯(lián)合開發(fā)專業(yè)課程教材。物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)正處于起步階段,與其相關的教材很少,而且學校教材教學的技術往往滯后于企業(yè),所以兩者一起開發(fā)教學內容,能夠使內容更豐富,更符合市場的需求,學生的學習也能與時俱進,掌握好最新的物聯(lián)網(wǎng)技術。

      (2)校企合作,加強師資隊伍的建設。物聯(lián)網(wǎng)是典型的交叉型學科,涉及計算機、電子等多方面專業(yè)知識技術,學校中精通物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術的教師或科研人才甚少,師資力量嚴重不足。為此,學校必須加強與物聯(lián)網(wǎng)相關企業(yè)的聯(lián)系,共同建立有效教師培訓,進一步完善師資隊伍的建設,提高教學質量。

      (3)校企合作,共建技術水平先進的實驗室。一方面可以優(yōu)化資源,充分利用,另一方面,可以讓學生有機會參與企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術的研發(fā),獲得更多的實踐機會,從中獲得更多的實踐經(jīng)驗,又可使學生加強理論與實踐的緊密結合,掌握更多的先進技術。當然,企業(yè)通過與學校的合作,能夠有效解決專業(yè)技術人才缺乏的難題,還可以促進企業(yè)科研項目的研發(fā),從而幫助企業(yè)改進生產、經(jīng)營管理模式,提高經(jīng)濟效益和社會效益。

      物聯(lián)網(wǎng)雖是處于初步發(fā)展階段,但已被我國納入“十二五”專題規(guī)劃,成為國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)技術正在迅猛發(fā)展,學校在加大技術人才培養(yǎng)力度的同時要著眼于未來,以市場需求為導向,樹立“科學發(fā)展觀”,建立“產學研”合作教學模式,從而使人才的培養(yǎng)更具前瞻性,更能滿足物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)發(fā)展的需求。

      參考文獻:

      [1]柯 鋼,曹文梁.中高職物聯(lián)網(wǎng)應用技術人才銜接培養(yǎng)模式研究[J].軟件導刊,2014(11).

      [2]俞 萍.物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)人才培養(yǎng)的思考與探討[J].赤峰學院學報(自然科學版),2014(18).

      [3]王 超.高職院校物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與實踐[J].學園,2014(13).

      (作者單位:福建省晉江職業(yè)中專學校)

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