物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術人才的培養(yǎng)

洪少雷

摘 要：隨著物聯(lián)網(wǎng)技術和產業(yè)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)已走進了我們的生活，而且在不久的將來，“互聯(lián)網(wǎng)”時代將會發(fā)展為“物聯(lián)網(wǎng)”時代。目前我國物聯(lián)網(wǎng)技術人才十分匱乏，雖然已有不少院校開設了物聯(lián)網(wǎng)相關專業(yè)課程，但由于物聯(lián)網(wǎng)是一門融合多學科的專業(yè)，以及學校在教學上缺乏有效的教學模式，致使“高、精、尖”人才培養(yǎng)目標無法實現(xiàn)。以下本文談談自己對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術人才培養(yǎng)的幾點拙見，希望起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；技術人才；培養(yǎng)

1.確立目標，加快物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)

思想決定前進的方向，目標的確立是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本指導思想。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標必須以市場的需求為導向。當前，物聯(lián)網(wǎng)技術及其相關的產業(yè)正處于迅猛發(fā)展之中，其技術、知識也都在不斷地更新，也就對物聯(lián)網(wǎng)技術人才的培養(yǎng)提出更為嚴格的要求。在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學中，要努力培養(yǎng)學生掌握扎實的計算機技術、電子技術、網(wǎng)絡技術等，牢固掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)所包含的專門知識和技能，最終使他們與市場需求相適應，促進物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)的發(fā)展。

2.科學設計課程體系，促進學生專業(yè)的“專精”

鑒于物聯(lián)網(wǎng)技術涉及其他專業(yè)技術范圍甚廣，是計算機、電子、通信等多學科相融合的綜合性技術，我們在制訂物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系時應根據(jù)市場的需求，結合學生將來就業(yè)的要求，使課程的設計更加合理化、科學化。通過具體課程的教學，既可夯實學生的知識技術基礎，又可以培養(yǎng)學生“學有所長，業(yè)能專精”的能力。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程內容應包含計算機、電子、通信等基本理論知識，這樣培養(yǎng)出來的人才知識面寬，掌握的技術范圍廣，將來就可在大范圍內選擇就業(yè)領域，解決就業(yè)問題，還可以提高學生的專業(yè)技能，適應時代的發(fā)展。

3.注重實踐式教學，培養(yǎng)動手操作能力

簡單的知識灌輸是傳統(tǒng)教學的主要方式，注重知識型人才的培養(yǎng)，而不注重學生全面發(fā)展，這樣的教育觀念和模式無法培養(yǎng)出具有實踐能力、組織與合作能力的高素質人才，也無法適應物聯(lián)網(wǎng)時代的需求。因此，在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學中，可嘗試“實踐式”教學模式，將課本上的知識技術與動手操作有機結合起來，既夯實技術基礎，又可培養(yǎng)學生的實踐能力。在校內，優(yōu)化資源配置，建設和完善實驗室設施，讓學生有機會動手實踐相關的知識技術，有機會參與教師或專家進行的科研項目。在校外，可組織學生創(chuàng)辦小型的實驗室，參與和指導學生進行與物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)相關技術的研究和科技制作發(fā)明，鼓勵學生積極參加社會實踐活動和各種類型的技能競賽，使學生在實踐中汲取經(jīng)驗，提升職業(yè)技能水平。在科技信息的新時代中，新型的教育理念和模式對教學質量的提高和優(yōu)秀人才的培養(yǎng)都起到了很大的作用。它可將枯燥無味的教學活動變得更為有趣，更能激發(fā)學生的學習興趣。通過具體的實踐活動，不僅能加深學生對知識的理解和掌握，而且能夠有效提高學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使學生得到全面的發(fā)展。

4.加強校企合作，培養(yǎng)應用型人才

加強校企合作，企業(yè)可成為學生的專業(yè)培訓基地，讓學生更為有效地將所學知識技術轉化為實實在在的生產力，也有利于促進學校教學模式的改革與創(chuàng)新。學校在培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才時要積極與相關企業(yè)建立廣泛的聯(lián)系，成為合作伙伴，通過“產學研”合作關系，一起進行技術人才的培訓和科學技術的研發(fā)等，這是一種一舉多得的舉措。

（1）校企合作，聯(lián)合開發(fā)專業(yè)課程教材。物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)正處于起步階段，與其相關的教材很少，而且學校教材教學的技術往往滯后于企業(yè)，所以兩者一起開發(fā)教學內容，能夠使內容更豐富，更符合市場的需求，學生的學習也能與時俱進，掌握好最新的物聯(lián)網(wǎng)技術。

（2）校企合作，加強師資隊伍的建設。物聯(lián)網(wǎng)是典型的交叉型學科，涉及計算機、電子等多方面專業(yè)知識技術，學校中精通物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術的教師或科研人才甚少，師資力量嚴重不足。為此，學校必須加強與物聯(lián)網(wǎng)相關企業(yè)的聯(lián)系，共同建立有效教師培訓，進一步完善師資隊伍的建設，提高教學質量。

（3）校企合作，共建技術水平先進的實驗室。一方面可以優(yōu)化資源，充分利用，另一方面，可以讓學生有機會參與企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術的研發(fā)，獲得更多的實踐機會，從中獲得更多的實踐經(jīng)驗，又可使學生加強理論與實踐的緊密結合，掌握更多的先進技術。當然，企業(yè)通過與學校的合作，能夠有效解決專業(yè)技術人才缺乏的難題，還可以促進企業(yè)科研項目的研發(fā)，從而幫助企業(yè)改進生產、經(jīng)營管理模式，提高經(jīng)濟效益和社會效益。

物聯(lián)網(wǎng)雖是處于初步發(fā)展階段，但已被我國納入“十二五”專題規(guī)劃，成為國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)技術正在迅猛發(fā)展，學校在加大技術人才培養(yǎng)力度的同時要著眼于未來，以市場需求為導向，樹立“科學發(fā)展觀”，建立“產學研”合作教學模式，從而使人才的培養(yǎng)更具前瞻性，更能滿足物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)發(fā)展的需求。

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（作者單位：福建省晉江職業(yè)中專學校）