談新課程改革中化學教學的變化

賓榜文

新課程改革以來，筆者發(fā)現(xiàn)化學教學與以前相比發(fā)生了較大的變化，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、教材發(fā)生了較大的變化。

新的化學教材無論是知識體系的編排，還是作業(yè)的布置，以及實驗內(nèi)容的增加，學與問的設置，科學探究的引入，完全打破了舊教材的只關(guān)注基礎化學知識的設定框架，加入了許多與日常生活以及某些簡單的化工生產(chǎn)相關(guān)的內(nèi)容，增大了知識的閱讀量，拓寬了學生的視野，注重了對學生能力的培養(yǎng)，允許甚至鼓勵他們進行適當?shù)挠懻摵吞接憽Ｒ虼藢ξ覀兘處煹慕虒W提出了更高的要求，要求我們教師的知識面更加寬廣。教給學生一碗水，那么自己必須要有一桶水。新教材增加了許多精美的圖片，增加了科學視野、科學史話，涉及到了許多化學家、化學史的相關(guān)知識。化工流程以前只是出現(xiàn)在考試的實驗題中，現(xiàn)在則作為小字部分出現(xiàn)在頁腳或者資料卡片中。如果我們教師被問及這些相關(guān)方面的知識時瞠目結(jié)舌，一片茫然，估計會打擊學生對化學這門學科的學習興趣的。反之，如果教師可以侃侃而談，甚至還可以說幾個相關(guān)的歷史或者軼事，那么在學生的心目中可以迅速獲得加分，讓學生更喜歡教師，進而喜歡化學這門學科也不是不可能。

二、教師的教學方式有較大的變化。

部分教師對舊教材是相當熟悉乃至倒背如流的，他們也許不喜歡新教材知識的編排體系，或者不熟悉新教材中新增加的某些關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的以前在大學學習的知識，抱著舊習慣，沿用老辦法，固步自封，不愿意改變，所以心態(tài)沒有轉(zhuǎn)變過來，教學方式就一點都不改變。試想，當你已經(jīng)習慣于一次性把某個知識點由淺入深的講解完的時候，新教材卻要求按會考要求，不許講那么復雜，只講一點點基礎，結(jié)果，當你講到此處的時候，習慣使然，某些更進一步的知識就在喉嚨邊上，不吐不快但是不能吐的時候，那是多么的不適應。

其實整個社會每時每刻都在發(fā)生變化，我們教師也應該與時俱進。以前的粉筆黑板加教鞭的模式會逐步被新的多媒體教學所淘汰。以前的”滿堂灌“，教師講，學生聽，再不停的重復、機械記憶會被合作學習，自主學習，探究學習所替代。探究法、情境教學法、愉快教學法等等新的教學方法層出不窮。在教學過程中不能忽略學生作為主體的感受，我們傳授給學生的不僅僅是知識，還應該與學生進行情感的交流與溝通。師生形成互動，共同學習，共同提高。

現(xiàn)在大多數(shù)的學校都引入了多媒體，如果還是不能接受新生事物，沒能學會用多媒體教學，不能采取生動、活潑、有趣的教學方式，學生上課聽得沒精打采，估計教學效果也好不了多少?，F(xiàn)在許多的年輕教師教學語言幽默活潑，教學方式靈活多變，兼之又能與學生打成一片，所以很受學生歡迎，當然學生就由喜歡該科老師而喜歡該門學科，自然效果就好。

三、學生的情況有很大的變化。

以前的學生聽話，勤奮，能吃苦耐勞，信息來源閉塞，缺乏主見，比較隨大流，少有菱角。而現(xiàn)在的學生見多識廣，他們可以通過網(wǎng)絡、電視、手機等獲得海量的信息，知識量不比我們教師少，接受信息可能比我們更快。再加上現(xiàn)在基本每一個家庭都只有一個孩子，導致爺爺奶奶、外公外婆十分稀罕，乃至溺愛。在家里是小霸王、小祖宗，好吃懶做，任性妄為，相當有主見。結(jié)果在學校就不大聽從教師的教育，加之現(xiàn)在條件好，外界誘惑多，學生自然就一心多用，不如原來那么努力，所以學習效果就不如以前。對于現(xiàn)在的學生，很多教師都很頭疼，打也不敢打，罵也不能罵，如果不招呼學生，聽之任之，紀律無法保證，稍微對學生要求嚴格一點，有些心理脆弱的學生就無法忍受，甚至可能做出一些出格的舉動。稍有情況發(fā)生，一大堆學生的家長或者就來校園里鬧事，或者就在網(wǎng)上發(fā)帖，或者就打教育部門的電話，讓學?；蛘呓處煴粍赢惓＃@類事件在現(xiàn)實里數(shù)見不鮮。

那么，該如何處理這種情況呢？首先，我們教師要充分了解學生的家庭情況，多與家長進行交流、溝通，取得家長的支持和理解。無論發(fā)生任何事情，先要告知家長。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，尤其要注意那些離異家庭或者單親家庭的學生。這一類學生心理往往比較脆弱，因自卑而自傲，不愛說話，把自己的心封閉起來，稍有不適就走極端。如果能真正走進他的心里，這些學生將會對你敞開全部的心扉。對于那些家庭經(jīng)濟條件較好的學生，則要多鼓勵他們獨立自主，多與同學交流，多參與班集體的活動。

其次，與學生平等對話、交流。不站在一定的高度，居高臨下，讓學生望而生畏。當學生出了問題、犯錯的時候，他們希望得到的是理解，他們渴望的是平等，不因成績的好壞，家庭條件的差異而有所不同。先給他們陳訴理由的機會，然后再根據(jù)具體的情況給出不同的懲戒。只要公平公正的對待每一個學生，家長應該就不可能有怨言。

四、對化學實驗的要求有較大變化。

作為一門實驗學科，化學的基礎就是實驗。以前受條件限制，很多學校干脆就沒開展過實驗教學，練演示實驗都成問題，更不要說學生實驗。結(jié)果教出了許多的高分低能的學生。理論上說得頭頭是道，實際動手就不行了。所以新教材加大了對實驗的要求。必修一第一張第一節(jié)課就是實驗，要求學生能夠獨立進行常規(guī)的實驗操作。這是一個巨大的進步。

五、更接近生活實際。

以前的化學教學脫離了生活實際，學生學來基本沒多大用處，現(xiàn)在加入了許多的生活常識，讓化學溶于生活，生活中處處皆有化學，可以極大地提高學生的學習興趣，比如加碘食鹽的性質(zhì)，比如干冰的人工降雨，比如酒精的殺菌消毒，比如鈉鹽的焰色反應等等，相比于數(shù)學的空洞，物理的呆板，化學實在是有趣多了。

【參考文獻】

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