初中物理課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究

吳體江

【摘要】物理教學(xué)通過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，能夠更形象的向?qū)W生講解教學(xué)知識(shí)，物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)的課堂當(dāng)中也經(jīng)常被運(yùn)用，占物理課堂教育的很大一部分內(nèi)容。課堂演示實(shí)驗(yàn)是教師運(yùn)用教學(xué)素質(zhì)向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)操作的方法，通過結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)，能夠比較直觀的了解課文內(nèi)容。課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但可以幫助學(xué)生掌握相關(guān)的理論概念，教師也能更加直觀清楚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講解，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，注意力和思維能力。

【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn)課堂 教學(xué) 研究方法

初中物理教學(xué)知識(shí)是比較復(fù)雜和抽象的，相對(duì)出初中學(xué)生來說，如何有效的讓學(xué)生更加有效明白掌握物理知識(shí)，一套好的教學(xué)方法就顯得尤為重要。通過課堂演示的實(shí)驗(yàn)方法，教師不但可以直觀有效的對(duì)學(xué)生講解有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生也能夠在觀察學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)識(shí)相關(guān)儀器的名稱和使用操作，能夠?qū)W(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力有一定的指導(dǎo)作用，因此，實(shí)驗(yàn)演示是物理教學(xué)當(dāng)中重要的教學(xué)組成部分[1]。

一、關(guān)于初中物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)狀態(tài)

初中物理所涉及的物理知識(shí)，在物理這門自然科學(xué)里面比較有限，但對(duì)于剛剛接觸物理科目的初中學(xué)生來說嗎，如何有效的進(jìn)行物理教學(xué)，依然是值得探討的教學(xué)話題。初中物理知識(shí)主要包括聲音、光電、熱、力等知識(shí)范疇，所要說明的是，在初中物理教材中，基本上每個(gè)章節(jié)都會(huì)有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的介紹，教材之所以這樣安排是，希望學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的來掌握相關(guān)的理論知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ欢?，這個(gè)重要的課堂環(huán)節(jié)，卻被多數(shù)物理教師所忽略，沒有利用這樣一個(gè)直觀的教學(xué)手段。另外，相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的缺失，也一定程度的阻礙了實(shí)驗(yàn)演練的教學(xué)要求，這就要求學(xué)校在實(shí)驗(yàn)器材的配備方面要有一個(gè)比較完善的體制，用來滿足教學(xué)過程當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)要求。讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)演練中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

二、關(guān)于初中物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)意義

1、能夠提高課堂教學(xué)的效率

課堂演示實(shí)驗(yàn)的目的，一方面能夠?qū)旧蠌?fù)雜的知識(shí)比較形象簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生有效快速的掌握，在課堂有限的時(shí)間里面發(fā)揮最大的效果。其次，在實(shí)驗(yàn)操作演示的過程當(dāng)中，對(duì)相關(guān)儀器的作用，材料的特性對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的講解，能夠讓學(xué)生留下深刻的印象，更大程度的提升了學(xué)生對(duì)書本概念、現(xiàn)象規(guī)律等知識(shí)的理解和掌握，從而在課堂實(shí)驗(yàn)演示過程當(dāng)中完成教與學(xué)的課程任務(wù)，提高了教學(xué)效率。

2、能夠提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣

初中物理知識(shí)包含許多的知識(shí)內(nèi)容都是比較抽象和復(fù)雜難懂的，教師在進(jìn)行書本知識(shí)的講解或者是憑借多媒體屏幕展現(xiàn)相關(guān)的圖畫，這種與傳統(tǒng)教育無異的教學(xué)手段，已經(jīng)很難促使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生興趣。相對(duì)來說，在課堂當(dāng)中引入課堂演示實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的注意力和觀察力，通過演示實(shí)驗(yàn)中發(fā)生不同情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題的思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在活躍課堂氣氛當(dāng)中，探討研究問題，不但可以讓學(xué)生掌握必要知識(shí)，同時(shí)也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[2]。

3、能夠提升對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握

物理課堂演示實(shí)驗(yàn)對(duì)比書本知識(shí)來說，為學(xué)生展示的是形象生動(dòng)的操作畫面，相比書本知識(shí)來說，操作演練可以提升學(xué)生的形象記憶。同時(shí)實(shí)驗(yàn)演示，也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)問題程就行思考，通過教師的講解和學(xué)生自己對(duì)問題的看法，從而加深了對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的記憶和掌握。

三、如何有效的操作課堂演示實(shí)驗(yàn)

1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)要明確

實(shí)驗(yàn)演示是通過生動(dòng)形象的操作畫面，給學(xué)生呈現(xiàn)的書本知識(shí)的操作過程。因此，設(shè)定必要的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，是教學(xué)內(nèi)容必要的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的綜合反映和運(yùn)用。在實(shí)際操作過程當(dāng)中，教師在保證實(shí)驗(yàn)操作效果的同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中所存在的問題和效果不明顯的演示實(shí)驗(yàn)，要敢于質(zhì)疑，通過認(rèn)真思考必要的問題，解決必要的相關(guān)問題，把改進(jìn)的措施和效果展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際的觀察體會(huì)當(dāng)中，學(xué)會(huì)解決問題的能力。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_

演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和選用，所產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，能夠取得什么樣的教學(xué)效果，都必須從實(shí)驗(yàn)的目的出發(fā)。對(duì)于課堂演示實(shí)驗(yàn)的目的，主要內(nèi)容就是如何有效的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究問題所產(chǎn)生的興趣，在演示操作過程當(dāng)中，所提出的問題，能夠激發(fā)學(xué)生的思考解決問題的能力。要達(dá)到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果，就必須在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，最大限度的讓演示實(shí)驗(yàn)變得新奇、生動(dòng)有趣，讓學(xué)生樂于在實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和思考相關(guān)問題。如果演示實(shí)驗(yàn)是為了提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木捅仨毻怀鰧?shí)驗(yàn)的思考性，理論聯(lián)系實(shí)際的要求。教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的演示目的和操作要求，在課堂中應(yīng)取到什么樣的教學(xué)效果，來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的編排設(shè)計(jì)。

3、實(shí)驗(yàn)操作要直觀、明顯

操作演示實(shí)驗(yàn)是為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，為學(xué)生呈現(xiàn)簡(jiǎn)化書本知識(shí)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，所以，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象必須明顯直觀。這就要求所選用的實(shí)驗(yàn)儀器必須是尺寸要大，儀表的刻度要便于觀察，同時(shí)還要協(xié)調(diào)學(xué)生的感官刺激，比如嗅覺、聽覺等角度的協(xié)調(diào)作用。同時(shí)為了實(shí)驗(yàn)觀察，目標(biāo)的突出，可以采用儀器背景色的對(duì)比度，可以用染色或者背景墻視覺反差的效果，增強(qiáng)學(xué)生視覺上的觀察[3]。

四、結(jié)束語

課堂操作演示實(shí)驗(yàn)，是初中課堂之中物理教學(xué)的重要組成部分，有效合理的課堂實(shí)驗(yàn)不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)在演示中遇到的相關(guān)問題，教師經(jīng)過合理有效的引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分體會(huì)到“物理”就在身邊，變被動(dòng)為主動(dòng)的參與到實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中來，學(xué)生通過自己的思考和觀察，掌握物理相關(guān)的概念和規(guī)律，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新。把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟，結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)手段充分結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，是物理實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)走向一個(gè)新的高度。物理操作實(shí)驗(yàn)演練，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，充分開發(fā)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的潛能，給學(xué)生留下深刻的印象。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鐘強(qiáng).充分利用演示實(shí)驗(yàn)高效服務(wù)物理課堂[J].廣西教育B（中教版），2012，（3）：22.

[2]孫藝哲.芻議物理課堂教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014，（17）：208-208.

[3]何如彩.提高演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)激活物理課堂[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014，（30）：140-140.