基于webquest教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)組裝課程中的研究

陳華

摘 要：《計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)》課程內(nèi)容更新快，實(shí)踐性強(qiáng)，故在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)時(shí)選取的項(xiàng)目必須是有意義和真實(shí)的。webquest教學(xué)模式就是以探究為主題的教學(xué)活動(dòng)，授人以魚(yú)還需要授人以漁，并指出建立良好的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)模式改革的前提條件和保證。

關(guān)鍵詞：webquest教學(xué)模式 組裝維護(hù) 配置電腦 故障維修

中圖分類號(hào)：TP36 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）09（c）-0023-02

1 webquest教學(xué)模式

隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了以光纖、高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體網(wǎng)絡(luò)和智能網(wǎng)絡(luò)，并形成以Internet為代表的互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)、工作、生活中離不開(kāi)的的工具了。

但是在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展、信息量呈爆炸式發(fā)展，學(xué)生們現(xiàn)在所處的社會(huì)和他們以后所要接觸的社會(huì)一直都在變化當(dāng)中。在這種情況下，教育能給學(xué)生帶來(lái)什么？應(yīng)該給學(xué)生帶來(lái)什么？雖然高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)有技術(shù)的一線技術(shù)人員和管理人員，但是高職院校僅僅能做到單純的傳授學(xué)生技能和工具的使用嗎？不是的！

該文所用的webquest教學(xué)模式就是基于在高職院校中因?qū)W生基礎(chǔ)比較差，理解能力比較低，導(dǎo)致在教學(xué)中對(duì)學(xué)生技能的要求就局限于能用而已的這種情況，提出在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)有的知識(shí)，還要讓他們具備在現(xiàn)今和以后的信息社會(huì)生活的必需能力。包括信息收集、信息篩選、信息分析，最終形成新的信息并與他人進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)的能力，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究的能力。要培養(yǎng)學(xué)生的上述能力，對(duì)老師的能力和教學(xué)模式都受到了巨大挑戰(zhàn)。

2 計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)課程現(xiàn)狀

隨著購(gòu)買電腦和網(wǎng)絡(luò)的費(fèi)用越來(lái)越便宜，越來(lái)越多的行業(yè)在工作中運(yùn)用電腦來(lái)處理工作。所以也就很需要懂電腦和維修技術(shù)的人才?！队?jì)算機(jī)組裝維護(hù)》課程是以講解計(jì)算機(jī)硬件的組成和維修、系統(tǒng)和軟件的安裝及后期維護(hù)等內(nèi)容的課程。該課程特點(diǎn)就是：課程內(nèi)容更新快，動(dòng)手性和應(yīng)用性較強(qiáng)。這些特點(diǎn)與其他的課程有很大的不同，故對(duì)老師的能力和上課的教學(xué)模式要求比較高。

同時(shí)課程本身就是實(shí)踐性大于理論性，如果還是按照以前的填鴨式的教學(xué)模式，把課本里的內(nèi)容講給學(xué)生聽(tīng)，且因?yàn)檎n本內(nèi)容更新比較慢導(dǎo)致學(xué)生既不愿意聽(tīng)，聽(tīng)了也跟現(xiàn)在的不一樣如：硬件的知識(shí)部分。況且高職生的特點(diǎn)就是對(duì)理論的部分不感興趣，對(duì)實(shí)踐動(dòng)手的部分感興趣。

美國(guó)著名的教育家杜威認(rèn)為教師的任務(wù)并非把已有的知識(shí)放到學(xué)生空空如也的頭腦中，而是對(duì)學(xué)生頭腦中已有的那些片斷的、混沌的、只與其個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)進(jìn)行定向引導(dǎo)、充實(shí)和梳理，使它們成為完整的、有精確說(shuō)明的、并以邏輯形式組織起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。教師或許受了教材等方面的限制，只是想把羅列的知識(shí)灌輸進(jìn)學(xué)生頭腦中。即便有些老師采用項(xiàng)目教學(xué)法也只是把課本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新排列組合，也只是為了讓學(xué)生掌握現(xiàn)有的知識(shí)。但是這門(mén)課程的內(nèi)容更新快的特點(diǎn)就決定了，必須還要讓他們具備在現(xiàn)今和以后的信息社會(huì)生活的必需能力。所以上課所選取的項(xiàng)目必須是真實(shí)的、有意義的，這是讓學(xué)生在以后的生活中有意義和有目的的解決問(wèn)題的基本點(diǎn)和立足點(diǎn)。

3 webquest教學(xué)應(yīng)用

webquest教學(xué)模式就是以探究為主題的教學(xué)活動(dòng)，選取的項(xiàng)目必須真實(shí)和有意義，這樣才能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能探究其中。當(dāng)學(xué)生在探究與生活相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，他們就會(huì)實(shí)踐重要的“生活技能”。這些技能包括：信息收集、信息篩選、信息分析，最終形成新的信息并與他人進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)以及對(duì)真實(shí)世界問(wèn)題的復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)及深入思考的能力。

筆者結(jié)合在實(shí)際教學(xué)中引入webquest教學(xué)模式，舉以下兩個(gè)例子，期望達(dá)到拋磚引玉的效果。該兩個(gè)例子最終以PPT的方式進(jìn)行提交并進(jìn)行討論。

（1） 如何合理配置一臺(tái)電腦：

該主題因與學(xué)生的生活關(guān)系密切，故可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，其中問(wèn)題分為必須和拓展部分。

必須：

①為什么買電腦或者買了電腦準(zhǔn)備從事哪方面的工作或?qū)W習(xí)

②預(yù)算多少

③如何獲取配置電腦的第一手資料即使獲取信息途徑有哪些？

④如何使用網(wǎng)上的DIY配機(jī)功能進(jìn)行配機(jī)呢？

⑤在電腦城里經(jīng)銷商那里配置電腦又是怎么樣的呢？

拓展：

①電腦會(huì)帶來(lái)哪些不利的因素？

②電腦會(huì)帶來(lái)哪些便利和提高？

③大家對(duì)電腦的需求說(shuō)明了什么問(wèn)題？

④最終選擇在哪個(gè)商家買電腦，銷售競(jìng)爭(zhēng)方面包括了哪些方面呢？

（2）計(jì)算機(jī)故障的維修：

該主題承接上一主題，電腦買回來(lái)后就一定會(huì)有需要維護(hù)和維修的時(shí)候，會(huì)有哪些問(wèn)題？出了問(wèn)題怎么辦？問(wèn)題分為必須和拓展部分。

必須：

①收集身邊的朋友電腦出現(xiàn)的問(wèn)題；

②解決這些問(wèn)題的可能方案獲取途徑有哪些？

③如何從收集的解決方案中篩選出最有可能的方案？

④如何有效的去實(shí)施解決方案？

拓展：

①電腦為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題？

②了解了產(chǎn)生故障的原因?qū)δ阌惺裁春锰帲?/p>

③因?yàn)橛?jì)算機(jī)故障給你或者大家?guī)?lái)了多少損失？

④如何動(dòng)手解決這些故障？

⑤出現(xiàn)故障的時(shí)間一般是從買回電腦來(lái)多久時(shí)間？

4 建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，也是任何教學(xué)模式能夠順利實(shí)施的前提條件，教師對(duì)任何的教學(xué)方法和教學(xué)模式的改變，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都只是外部的變量條件，而建立良好的師生關(guān)系則是內(nèi)在的一種改變。學(xué)生親其師，方能信其道，才能積極的接受老師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。有一項(xiàng)調(diào)查表明：學(xué)生是否對(duì)該課感興趣，有很大一部分原因是看學(xué)生是否對(duì)上課的老師感興趣。還有就是在給高職生教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的興奮點(diǎn)就是10～30分鐘，于是在課堂中把握好時(shí)間點(diǎn)，適當(dāng)?shù)牟迦胄袠I(yè)的有趣新聞和熱點(diǎn)新聞，活躍活躍氣氛，這樣學(xué)生自然對(duì)該任課老師和該課程一直充滿著興趣。所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者常常在想：教師與學(xué)生的距離應(yīng)該保持多遠(yuǎn)？師生關(guān)系該如何去定位？筆者一直在尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，可惜到現(xiàn)在為止都還沒(méi)有找到完美的答案。

5 結(jié)語(yǔ)

《計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)》課程是一門(mén)內(nèi)容更新快，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，需要緊密結(jié)合高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷探索、優(yōu)化和完善教學(xué)模式，畢竟教師除了需要授人以魚(yú)還需要授人以漁。教學(xué)路慢慢修遠(yuǎn)兮，筆者會(huì)一如既往的去探索，去努力和思考。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪克鋒.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].福建電腦，2012（7）：202-203.

[2] 何清.webquest教學(xué)模式在信息技術(shù)課程的運(yùn)用，[D].上海：華東師范大學(xué)，2005.