音樂(lè)合唱訓(xùn)練要把握“三個(gè)關(guān)鍵”

覃平

良好的合唱教學(xué)，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱方法，培養(yǎng)正確的音準(zhǔn)與節(jié)奏感，從而讓他們真正感受到合唱藝術(shù)的魅力。如何科學(xué)地進(jìn)行合唱訓(xùn)練？筆者認(rèn)為，應(yīng)該牢牢把握“三個(gè)關(guān)鍵”。

一、注重聲音統(tǒng)一，落實(shí)訓(xùn)練的基本要求

合唱訓(xùn)練包括了和聲、音色、音量、音準(zhǔn)、氣息、吐字、聲音共鳴、強(qiáng)弱的控制、動(dòng)與靜、縱與橫、連與跳、松與緊、剛與柔、快與慢、起與收的統(tǒng)一訓(xùn)練。它是一種高度的藝術(shù)創(chuàng)造和綜合藝術(shù)修養(yǎng)培訓(xùn)。

（一）抓好發(fā)聲訓(xùn)練。標(biāo)準(zhǔn)的唱姿應(yīng)該是：身體直立，保持自然放松。頭部立好，眼睛平視。胸部自然挺起，兩肩微微向后擴(kuò)展，收小腹。在立式訓(xùn)練中，身體的重心應(yīng)落在雙腳上，膝部及腰椎不能彎曲，但又不能僵硬和用力，精神狀態(tài)要非常集中。在坐式訓(xùn)練中要注意腰部不要靠在椅背上，以保持身體上部挺拔而自然。練習(xí)時(shí)坐式、立式交替進(jìn)行，以避免不必要的體力消耗。在聲樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域中，發(fā)聲的原理是一致的，但獨(dú)唱強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性，而合唱強(qiáng)調(diào)的是共性。合唱發(fā)聲訓(xùn)練的主要任務(wù)是通過(guò)集體的訓(xùn)練運(yùn)用科學(xué)的方法使各聲部在發(fā)聲狀態(tài)上保持一致，并不斷發(fā)揮發(fā)聲器官的功能，逐步提高演唱技巧，從而達(dá)到提高合唱整體的技術(shù)藝術(shù)水準(zhǔn)，以便更好地表現(xiàn)作品。

（二）注重咬字和吐字訓(xùn)練。正確的的咬字和吐字是歌唱技巧中的一個(gè)重要基本功。熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)給聽(tīng)眾，重要的是要通過(guò)正確的咬字、吐字與歌唱發(fā)音有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到生動(dòng)形象地表達(dá)歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。所以在合唱訓(xùn)練過(guò)程中，要特別加強(qiáng)咬字、吐字方面的訓(xùn)練，從而使合唱獲得最佳的演唱效果。咬字與聲音統(tǒng)一很關(guān)鍵，聲音韻母要一次性發(fā)出，咬字時(shí)開(kāi)口音如唱：“啊”就要攏著唱，閉口音如唱“嗚”要開(kāi)著點(diǎn)，就是我常說(shuō)的開(kāi)口音閉口唱，閉口音開(kāi)著唱。合唱隊(duì)里每個(gè)人條件不一樣，求共性統(tǒng)一，不求音量統(tǒng)一，力度要因人而宜。

（三）加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。合唱隊(duì)員要熟練掌握記譜法、節(jié)奏、節(jié)拍、裝飾音、樂(lè)譜中的常用記號(hào)、音程、和旋、調(diào)、調(diào)號(hào)、調(diào)式等基本樂(lè)理知識(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)視唱練耳訓(xùn)練。視唱訓(xùn)練應(yīng)從節(jié)奏、音準(zhǔn)這兩點(diǎn)入手進(jìn)行訓(xùn)練。在節(jié)奏訓(xùn)練中，要重視揮拍（或擊拍），注意重音、曲調(diào)的呼吸，熟練掌握各種典型的節(jié)奏性。音準(zhǔn)，就是要把握音的準(zhǔn)確高度，能將音與音準(zhǔn)確地連接起來(lái)。要唱準(zhǔn)音，首先要加強(qiáng)音階、分解和旋的練唱。在曲調(diào)中，調(diào)式調(diào)性的穩(wěn)定對(duì)音準(zhǔn)有著極其重要的作用，要求練習(xí)的調(diào)式音階有自然大調(diào)、和聲小調(diào)和旋律小調(diào)以及民族調(diào)式中的宮、商、角、徵、羽等調(diào)式音階。

在訓(xùn)練演唱一些中外經(jīng)典作品中，我們不但能了解和掌握音樂(lè)創(chuàng)作的風(fēng)格，也能從中了解到音樂(lè)的文化特點(diǎn)、風(fēng)土人情及音樂(lè)創(chuàng)作的藝術(shù)手段。作品所表達(dá)的豐富的潛在藝術(shù)造型，往往會(huì)給人一種難得的精神享受。例如，合唱《東西南北茉莉花》是由河北茉莉花和江蘇茉莉花以及東北茉莉花揉在了一起，包含了三個(gè)地域的風(fēng)土人情以及文化特點(diǎn)。

二、注重音響平衡，突破訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

所謂平衡，并不是各聲部在音量與音色上的絕對(duì)均等，而是根據(jù)作品內(nèi)容的具體要求來(lái)決定的平衡。

“平衡”與“不平衡”，是一個(gè)相對(duì)的概念，而不是絕對(duì)的，兩者之間是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。嚴(yán)格地說(shuō)，任何一部作品，任何一個(gè)合唱團(tuán)，任何一個(gè)聲部本身不同音區(qū)之間，都存在著音響上相對(duì)的不平衡。指揮的任務(wù)就是要在這些錯(cuò)綜復(fù)雜的不平衡的關(guān)系中，按照作品的藝術(shù)風(fēng)格要求，通過(guò)相應(yīng)的藝術(shù)與技術(shù)手段來(lái)使合唱音響達(dá)到相對(duì)的平衡。

比如，我在訓(xùn)練《海韻》（趙元任曲）中“女郎，單身的女郎，你為什么留戀這黃昏的海邊？女郎，回家吧，女郎……”這段合唱，主旋律在男高音聲部，音區(qū)不高，很柔和，而且又被女低音聲部和聲所包圍，演唱時(shí)很不容易突出。若要求女低音、男低音聲部用p的力度處理，而且在吐字上要含糊些，而男高音聲部用mp處理，吐字稍清楚些，這樣既符合歌曲的意境，又使主旋律得到了強(qiáng)調(diào)。另外，這一段的旋律是從男高音聲部開(kāi)始“轉(zhuǎn)交”給女高音聲部，而其他聲部都應(yīng)該隨著聲部的銜接關(guān)系，盡量在音量、音色兩方面讓路，這樣才能強(qiáng)調(diào)主旋律的表現(xiàn)力。

三、注重興趣培養(yǎng)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺(jué)、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會(huì)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的和諧，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。

在合唱訓(xùn)練中，我經(jīng)常選擇《青青菩提樹(shù)》、《鈴蘭》、《葡萄園夜曲》等短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效訓(xùn)練。比如，在練習(xí)《青青菩提樹(shù)》的過(guò)程中，首先讓學(xué)生了解作詞作曲家的生平和作品風(fēng)格，歌曲《青青菩提樹(shù)》是25集神話電視連續(xù)劇1988年央視版《西游記》（六小齡童、徐少華、馬德華、閆懷禮主演）最后一集《波生極樂(lè)天》的插曲。閻肅作詞、著名作曲家許鏡清先生譜曲，由李靜嫻演唱。全詞音調(diào)低沉舒緩，宗教意味濃厚，很符合電視劇情節(jié)需求。在《西游記》的最后一集《波生極樂(lè)天》中，唐僧師徒四人途徑菩提樹(shù)下歇息打坐時(shí)音樂(lè)響起……其次懂得作品的內(nèi)容和音樂(lè)語(yǔ)言的表現(xiàn)功能（旋律、節(jié)奏、速度、和聲等）。最后體驗(yàn)音樂(lè)所抒發(fā)的感情并對(duì)作曲家所描繪的“音畫(huà)”展開(kāi)想像和聯(lián)想。我讓學(xué)生們細(xì)心聆聽(tīng)各聲部的旋律，體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情，讓他們從音樂(lè)本身的旋律中感受合唱藝術(shù)的美，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣。

合唱是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而科學(xué)的訓(xùn)練，才能取得良好的藝術(shù)效果。