關(guān)于如何提高高中數(shù)學(xué)課堂趣味性的思考

阮麗華

摘 要：在素質(zhì)教育理念背景下，我國的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著不少問題，導(dǎo)致教學(xué)活動難以開展。本文就如何提高高中數(shù)學(xué)課堂趣味性方面展開分析，提出了一系列教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；趣味性；教學(xué)方法

一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.數(shù)學(xué)課堂缺乏互動，過于枯燥

當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂主要是對各種函數(shù)、排列、集合等知識點的學(xué)習(xí)，此類內(nèi)容不僅抽象，而且難度較初中知識點大很多。雖然已經(jīng)有不少教師意識到課堂互動的重要性，但其互動形式單一，往往是通過各種提問來進行課堂互動，導(dǎo)致整個課堂教學(xué)活動枯燥乏味，學(xué)生對此形式的課堂教學(xué)提不起興趣，枯燥的課堂不僅容易導(dǎo)致學(xué)生走神，而且學(xué)習(xí)效果也不佳。

2.課堂教學(xué)思路呆板、單一

當(dāng)前，雖然我國已經(jīng)開始實施新課標(biāo)，但不少教師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面仍然沿用以往傳統(tǒng)的教學(xué)手段，比如就等差數(shù)列的知識點講解來說，由于長期受傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響，很多教師的教學(xué)仍是按理論、公式、演示這三步進行，使得課堂枯燥乏味，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性也不高。在整個教學(xué)中如果缺乏與實際生活相關(guān)的教學(xué)例子進行訓(xùn)練，而只是日復(fù)一日地重復(fù)同樣的教學(xué)模式，課堂中的知識點教學(xué)與基本練習(xí)形式單一，會使學(xué)生參與到課堂的情況不佳，也難以充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式的效果。

二、提高數(shù)學(xué)課堂趣味性的方法

1.營造歡樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過營造歡樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，可以最大程度地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師除了應(yīng)當(dāng)提前做好備課工作之外，還要和顏悅色，以巧妙、有趣、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言來開展教學(xué)活動，給學(xué)生營造出和諧、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以在教學(xué)中適當(dāng)采用典故、成語、俗語、順口溜等，尤其是在進行枯燥的知識點講解時，教師時不時穿插一兩個相關(guān)的笑話，讓學(xué)生開懷一笑，然后集中注意力回歸到教學(xué)活動之中，將會進一步提高課堂教學(xué)的有效性。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣并不是一時半會就能完成的任務(wù)，它需要教師不斷發(fā)展自我、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分把握好高中學(xué)生強烈的好奇心及求知欲，一步一步引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)造相關(guān)教學(xué)情境，便于教學(xué)活動的開展

教師應(yīng)精心設(shè)計有效問題，關(guān)鍵在于學(xué)生運用現(xiàn)有知識并不能解決問題，而且問題的難度不能影響學(xué)生的探究興趣，否則，這種問題就是無效的，也無法達到預(yù)期效果。高中數(shù)學(xué)雖然較初中數(shù)學(xué)難，但其終究是與我們的生活緊密相關(guān)的，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合我們的實際生活，并創(chuàng)造相關(guān)教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)真正應(yīng)用于生活，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解、掌握。讓學(xué)生在原有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，感受到利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

3.動手實踐，探索交流

課堂上如果一直只是單純的理論知識學(xué)習(xí)與大量的習(xí)題練習(xí)與講解，學(xué)生將會難以對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，而通過動手操作，能使學(xué)生獲得豐富的活動經(jīng)驗，同時又使學(xué)生學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試動手、探索、親自參與各種數(shù)學(xué)活動的驗證與推理。這樣的教學(xué)方法不僅可以有效地增加課堂上的師生互動、生生互動，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對探索數(shù)學(xué)奧妙知識的興趣與積極性，并促進學(xué)生的創(chuàng)新能力及思維能力發(fā)展，幫助學(xué)生在愉快的在實驗中掌握各種枯燥的數(shù)學(xué)知識點。

4.創(chuàng)設(shè)豐富的活動貫穿課堂

數(shù)學(xué)與我們的生活聯(lián)系是十分緊密的，教師必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有數(shù)學(xué)趣味的問題，展開最基本的、豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。體會數(shù)學(xué)就在生活中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

三、結(jié)語

總之，在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)注重提高課堂教學(xué)的趣味性，采取有效的教學(xué)方法來吸引學(xué)生對課堂教學(xué)知識的興趣，或通過設(shè)置懸念的方式來引起學(xué)生的好奇心，將會大大增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生自主展開探討、研究，讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)課程，實現(xiàn)高效性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：廣西壯族自治區(qū)陸川縣中學(xué)）