中小學(xué)語文課寫字教學(xué)的幾點(diǎn)看法

黃盛超

一、注重寫字基本功訓(xùn)練

識(shí)字教學(xué)和寫字教學(xué)是統(tǒng)一不可分割的工程，識(shí)字過程一要讀準(zhǔn)字音，二要認(rèn)清字形，三要了解字義。認(rèn)清字形和讀準(zhǔn)字音往往又是通過讀讀寫寫來實(shí)現(xiàn)的。所以，在教學(xué)生字詞時(shí)，離不開寫字教學(xué)。在小學(xué)寫字教學(xué)中，我們老師普遍講解的是基本筆畫、偏旁部首和筆順規(guī)則，很少講字的間架結(jié)構(gòu)和形體美，也很少去糾正學(xué)生不良的寫字姿勢(shì)和不規(guī)范、不整潔的現(xiàn)象。在批改學(xué)生寫字作業(yè)時(shí)，重視了筆畫的完整性，放松了間架結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性。有的教師甚至在課堂上板書都不規(guī)范，沒有給學(xué)生示范性的教學(xué)。老師馬虎，學(xué)生也馬虎;學(xué)生馬虎，老師不及時(shí)糾正。日常月久，學(xué)生書寫不是把字寫得越來越好，而是把字寫得越來越變形脫體，變得他人難以認(rèn)識(shí)了。

在語文教學(xué)中，重視寫字教學(xué)和訓(xùn)練，不僅要教學(xué)生的筆畫和筆順規(guī)則，還要從審美的角度去指導(dǎo)學(xué)生書寫。一個(gè)字由哪幾個(gè)部分組成，哪部分是主體，哪筆是主筆，長(zhǎng)短比例如何，重復(fù)筆畫的間距、長(zhǎng)短搭配怎么安排，一個(gè)格子怎么安排，一行字怎么安排，都應(yīng)有所指導(dǎo)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。而在實(shí)際教學(xué)中，部分孩子不原意寫字，更不愿意努力把字寫好。我們教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。

1.字謎激發(fā)興趣。課堂上一味地書寫會(huì)使學(xué)生感到枯燥，通過有趣的字謎，可以讓他們學(xué)會(huì)思維，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的興趣。例如，教寫“國”字時(shí)，給這個(gè)字編個(gè)字謎“口里有塊玉”;教寫“告”字時(shí)，給這個(gè)字編個(gè)字謎“一口吃掉牛尾巴”，等等。

2.故事激發(fā)學(xué)生寫字興趣。例如，在抄寫“忠心耿耿”這個(gè)詞時(shí)，教師可編故事為：一個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)要在一次會(huì)議上講話，因忙而叫秘書代寫發(fā)言稿。秘書用無方格的紙幫這位領(lǐng)導(dǎo)寫了發(fā)言稿，其中將“忠心耿耿”中的“耿”分家寫成“耳火”兩個(gè)字，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言前也沒事先讀過講稿，在發(fā)言時(shí)，錯(cuò)將“忠心耿耿”讀成 “忠心耳火耳火”，鬧得滿場(chǎng)大笑。又如一個(gè)村小教師，因替村里寫征兵標(biāo)語，一手好字被縣政府領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)而當(dāng)年被調(diào)到縣政府辦公室工作，后被提拔為縣政府辦公室主任。學(xué)生聽了這些工作故事，將會(huì)從教訓(xùn)與成功中反省自己，努力改變自己落后的字樣。

三、用字形的美感去熏陶學(xué)生

寫字跟畫畫一樣，要認(rèn)真觀察字形特點(diǎn)，注意間架結(jié)構(gòu)以及寫在田字格中的位置，然后才用心去照著“畫”好每個(gè)字。教師要把一些在田字格中找不準(zhǔn)位置的字，或者是寫得太大或太小的字與范字進(jìn)行比較;把寫得東倒西歪的或隨便了事的字與范字進(jìn)行比較，讓學(xué)生辯別哪個(gè)字寫得好。也可以用書法的基本要求去面批面改學(xué)生抄寫的生字，讓學(xué)生心中有寫字藝術(shù)的理念，學(xué)習(xí)欣賞漢字書寫的美感，自覺改進(jìn)自己的書寫水平。

四、教師指導(dǎo)與學(xué)生書寫體驗(yàn)相結(jié)合

傳統(tǒng)的寫字教學(xué)，大都是由教師向?qū)W生傳授，讓學(xué)生機(jī)械反復(fù)地練習(xí)。例如某個(gè)字從田字格的某處起筆，某筆壓在田字格的某某線上，然后讓學(xué)生如法復(fù)制，寫上三五遍。為什么要這樣寫而不要那樣寫，學(xué)生則不知。我認(rèn)為寫字教學(xué)，也要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)，從而獲得寫字的有關(guān)知識(shí)與技能。

五、嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)和作文書寫格式

一要語句通順;二要文字筆畫完整，間架結(jié)構(gòu)比例協(xié)調(diào);三要整行整句文字規(guī)范、整潔，使人一看即明所寫內(nèi)容，不用動(dòng)腦去猜是什么字。

六、適當(dāng)滲透書法知識(shí)

識(shí)字教學(xué)中，適當(dāng)滲透書法藝術(shù)知識(shí)和漢字審美思想，讓學(xué)生了解中國一些傳統(tǒng)的書法文化，知道寫字是撞門錘，從而自覺用心把字寫好。

七、恰當(dāng)推薦臨摹字帖

教師要選擇適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)的軟筆、硬筆字帖推薦給學(xué)生仿寫，包括描紅和臨帖等，最好是九年義務(wù)教育語文教材中出現(xiàn)的生字字帖，如龐中華編寫的小學(xué)生生字字帖等。如果學(xué)生能把小學(xué)初中語文教材中出現(xiàn)的生字字帖臨寫好，那就有相當(dāng)?shù)臅鴮懟A(chǔ)了。

八、爭(zhēng)取其他教師的教育配合

語文老師要與其他學(xué)科老師相互溝通，對(duì)學(xué)生的寫字統(tǒng)一要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí)，各學(xué)科教師要隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，以確保寫字的需要。

一手漂亮的字不是三月一年就能練出來的，而是要經(jīng)長(zhǎng)期練習(xí)和嚴(yán)格要求才能寫出來。培養(yǎng)寫一手好字難，但要?dú)У粢皇趾米謪s很容易，只要放松要求，半年兩月寫字隨意亂畫，那原先書寫好的也就前功盡棄了。老師要持之以恒的要求和訓(xùn)練學(xué)生，同時(shí)，也要持之以恒的做寫字示范，做好學(xué)生的表率。