游戲教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

張江

【摘要】游戲教學(xué)法就是將體育游戲融入高校體育教學(xué)，利用體育游戲的特點來激發(fā)大學(xué)生對高校體育課堂的興趣，增加高校體育教學(xué)課堂的趣味性，讓大學(xué)生在游戲的過程中體會到體育的娛樂性和教育性，不僅鍛煉了身心健康，還在一定程度上刺激了教學(xué)，提高了教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 教學(xué)方法 高校

前言

近年來，隨著素質(zhì)教育在高校體育教學(xué)中的實施推行，產(chǎn)生了形式多樣的教學(xué)方法，這是對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的改革。游戲教學(xué)法就是這些多種教學(xué)方法中一種。游戲教學(xué)法就是將體育游戲融入高校體育教學(xué)，利用體育游戲的特點來激發(fā)大學(xué)生對高校體育課堂的興趣，增加高校體育教學(xué)課堂的趣味性，讓大學(xué)生在游戲的過程中體會到體育的娛樂性和教育性，不僅鍛煉了身心健康，還在一定程度上刺激了教學(xué)，提高了教學(xué)效果。傳統(tǒng)的體育教學(xué)偏重于理論知識和運動技能的傳授，主要采用教師講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)的教學(xué)模式，課堂枯燥乏味，這不符合當(dāng)代大學(xué)生的性格特點，限制了大學(xué)生的全面發(fā)展，更加無法使學(xué)生感受到體育的魅力。因此，在高校體育教學(xué)改革的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師要注重游戲教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，注重教學(xué)方法運用的靈活性，在提高大學(xué)生身心健康素質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生進行體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

1.游戲教學(xué)概述

體育游戲主要可以分為發(fā)展智力的游戲和發(fā)展體力的游戲兩種，這兩種游戲都主要是以身體鍛煉為手段，以健身為目的且與競技運動專項技術(shù)密切關(guān)系的專門性游戲。這里主要從體育游戲教學(xué)的特點和作用兩個方面來概述體育游戲教學(xué)。

1.1體育游戲的特點

1.1.1趣味性

體育游戲的本質(zhì)就是在課堂上以游戲的方式讓學(xué)生參與其中，以達(dá)到教學(xué)目的。這種教學(xué)方法具有游戲的特點，可以激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生在游戲的過程中體會到體育的趣味性，并獲得良好的情感體驗，滿足體育活動的欲望和需求。從這個意義上講，體育游戲能夠使體育教學(xué)生動活潑，更有成效。

1.1.2競爭性

有游戲就有輸贏、有競爭。學(xué)生在進行體育課堂上受游戲結(jié)果的影響，會產(chǎn)生強烈的好勝心理，從而激發(fā)學(xué)生的進取心。體育教師可以利用學(xué)生的這種心理來積極引導(dǎo)學(xué)生，這樣對提高大學(xué)生的身心健康有重要的作用。競爭性游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、競爭能力具有一定的積極作用。因此，教師要有意識地運用這樣的游戲活動，爭取最佳的教學(xué)效果。

1.1.3普遍性

游戲教學(xué)法實施起來較為簡單，不受場地和器材實施的限制。同時，體育游戲形式多樣，內(nèi)容廣泛，有簡有繁，有劇烈的對抗項目，也有以娛樂為主的健身遠(yuǎn)動，具有很大的可選性，便于普及，體育教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的需要來選用適合的游戲。這在體育教學(xué)的實際教學(xué)中切實可行，也有利于教學(xué)任務(wù)的有效完成。

1.2游戲教學(xué)的作用

1.2.1身體素質(zhì)方面

從大學(xué)生的身體素質(zhì)方面來說，游戲教學(xué)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育游戲可以讓學(xué)生在樂趣中鍛煉身體各項器官的機能。例如，“通過障礙游戲”是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨等越過障礙，可全面發(fā)展身體素質(zhì)，有效地提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，促進運動、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的生長發(fā)育，提高肌體活動能力。

1.2.2思想教育方面

從思想教育方面來說，游戲教學(xué)法可以鍛煉學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，促進全面發(fā)展。體育游戲要求參與者克服自然環(huán)境的障礙，克服心理障礙，對培養(yǎng)集體觀念，頑強意志，團結(jié)協(xié)作等品格有積極作用。學(xué)生在進行比賽時，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，多給學(xué)生鼓勵性的語言，對互助、協(xié)作給予表揚；對違規(guī)、投機行為即時批評；培養(yǎng)學(xué)生誠實、正派、積極的思想品質(zhì)。

1.2.3智力方面

從智力方面來說，游戲教學(xué)法可以啟發(fā)學(xué)生的思維活動，促進其智力發(fā)展。在體育教學(xué)中，體育游戲多是在輕松愉快、生動活潑的情境中進行的，能啟發(fā)人的思維，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。在游戲過程中，不僅能鍛煉學(xué)生的觀察力、記憶力、判斷力，也能使其思想更加活躍，各種感觀更加敏捷、發(fā)達(dá)，認(rèn)識能力、接受能力及解決問題能力得到增強，從而促進智力發(fā)展。

2.如何在高校體育教學(xué)中運用游戲教學(xué)

2.1要選擇合適的游戲

游戲形式多種多樣，在體育課堂上，體育教師要針對課堂內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的性格特點選擇合適的游戲。體育游戲的選擇要具有相應(yīng)的針對性和目的性，既符合了學(xué)生的性格特點，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，又能夠讓學(xué)生在游戲中掌握了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成了教學(xué)任務(wù)。這就需要教師在課前認(rèn)真思考選擇，或者可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的需要來修改游戲規(guī)則或設(shè)計一些小游戲，已達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

2.2游戲內(nèi)容應(yīng)注意循序漸進原則

游戲教學(xué)內(nèi)容應(yīng)循序漸進，由簡到繁，由易到難，并經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)生已熟悉的游戲，做到溫故知新。同時，還要注重不同教學(xué)階段體育游戲的運用。例如，在準(zhǔn)備部分、基本部分和放松部分三個不同的階段，要注重運用不同的體育游戲，讓學(xué)生在不同的階段參與不同的游戲，以達(dá)到不同階段教學(xué)所需的教學(xué)效果。此外，游戲教學(xué)要因地制宜，利用現(xiàn)有的場地、器材等條件，安排合適的游戲內(nèi)容和相宜的游戲形式，在合適的區(qū)域中練習(xí)，以利于教學(xué)的順利進行。

2.3監(jiān)督游戲過程，保證組織性和紀(jì)律性

從表面上來看，游戲教學(xué)具有充分的娛樂性，但是，不可忽略的是游戲本身所具備的的調(diào)動主體思想教育功能的特質(zhì)，因而，要想充分發(fā)揮好游戲教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的作用，適當(dāng)?shù)慕M織性和紀(jì)律性教育是必不可少的。只有做到以組織和紀(jì)律為基地，才能保證游戲教學(xué)效果的穩(wěn)固。在體育游戲活動中，教師們應(yīng)當(dāng)做好提醒和監(jiān)督的角色，防止學(xué)生因過度愉悅忘記應(yīng)遵守的方法和原則，尤為重要的是，千萬不能因監(jiān)督和指導(dǎo)疏忽導(dǎo)致場面混亂。

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