讓教學(xué)更輕松

聶歡霽

【摘要】現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)日新月異，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)都在發(fā)生著巨大的變化，生產(chǎn)效率相較極大提高。改革深入各個行業(yè)，而教育也應(yīng)該與時俱進，借助一些科技手段，提高教學(xué)效率。以計算機為核心的信息技術(shù)推動社會進入了信息化，極大地方便了人們的生活。通過計算機技術(shù)可以把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、試聽技術(shù)等結(jié)合在一起，用新的形式把傳統(tǒng)的知識傳授給學(xué)生，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】計算機 技術(shù) 教學(xué)

當(dāng)前的計算機教學(xué)還是立足于教材的，只是把教材知識更直觀更便捷地表現(xiàn)出來，計算機教學(xué)在教學(xué)實踐中有許多優(yōu)點。

一、可以激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是人對一定事物和活動帶有積極色彩的內(nèi)在傾向性。著名物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！爆F(xiàn)代心理學(xué)研究已經(jīng)證明，興趣是學(xué)習(xí)中最活躍、最主動的因素，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，同時也是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的主觀原因，具有追求探索性。很多學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強的很大一部分原因就是提不起興趣，現(xiàn)代社會的物質(zhì)資料非常豐富，各種娛樂休閑活動五花八門，相比于各種娛樂活動，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)自然顯得枯燥乏味。而現(xiàn)在教學(xué)中計算機技術(shù)的運用則可以解決這一問題，引起學(xué)生的興趣。

現(xiàn)在，計算機技術(shù)可以把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，把語音、圖像等進行加工處理，這可以改變教師在講臺上照本宣科、滔滔不絕，學(xué)生在講臺下昏昏欲睡的現(xiàn)象。例如：語文教學(xué)中有很多關(guān)于祖國名山大川的描寫，教師在教學(xué)的過程中可以計算機播放一些相關(guān)的圖片，比如“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。”的泰山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！钡膹]山，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！钡膹]山瀑布以及“像剛出浴的美人”、“像婷婷的舞女的裙”的月下荷塘。播放出這些圖片讓學(xué)生聯(lián)想與圖片相關(guān)的文學(xué)作品，調(diào)動學(xué)生積極思考。或者教師可以先讓學(xué)生形容一下圖片上的美景，再告訴學(xué)生我國的著名文學(xué)家也有對這些景色的描繪，通過這些手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，音頻視頻也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，比如在學(xué)習(xí)《孔乙己》時，為了讓學(xué)生更加深入的了解孔乙己的生活狀況可以播放《孔乙己》的音頻視頻，讓學(xué)生來談自己的感受。這些方法都能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的注意力一直集中在學(xué)習(xí)上。

二、便于學(xué)生發(fā)表意見

傳統(tǒng)教學(xué)認為教師在教學(xué)活動中起決定性作用，學(xué)生必須事事都聽從教師的，忽視了學(xué)生的主觀性。而現(xiàn)代教學(xué)則認為教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，師生要在和諧的關(guān)系中開展教學(xué)活動。而傳統(tǒng)的教學(xué)中主要是教師講述，學(xué)生傾聽，很多時候教師都沒有給學(xué)生留出提出疑問和思考的時間；也有一些教師會在學(xué)生提出疑問或者見解的時候怕學(xué)生打斷思路跟學(xué)生說，有問題課下再問。而大多數(shù)時候一些問題和見解都是一閃而過的火花，學(xué)生可能下課的時候又要準(zhǔn)備下一科的學(xué)習(xí)而把這個問題擱淺了。

而計算機在教學(xué)中的使用就可以避免這種情況的發(fā)生，比如在數(shù)學(xué)立體幾何或者函數(shù)拋物線等等的學(xué)習(xí)中，教師可以播放課件，與學(xué)生一起看課件，然后讓學(xué)生解釋每一個步驟的依據(jù)等等，教師提出的問題可以先由學(xué)生回答，教師再做總結(jié)對于一些重點、難點教師詳細講解，對于大部分學(xué)生可以輕松理解的地方，可以略講，而對于大多數(shù)學(xué)生仍然不懂的知識點要詳細講解。在此過程中，教師還可以多觀察學(xué)生的反應(yīng)，判斷學(xué)生是真的掌握了知識。

三、使知識更直觀地展現(xiàn)，便于理解和記憶

很多科目的學(xué)習(xí)只依靠一些抽象的講解就可以理解，而有些科目只靠教師的口頭描述，學(xué)生很難想象或者記憶不深。比如化學(xué)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多化學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要化學(xué)實驗，而進行化學(xué)實驗又需要去專門的化學(xué)實驗室，此外，有些化學(xué)實驗和化學(xué)物品頗具危險性，一旦操作過程中出現(xiàn)差錯或者意外，都有可能造成危險。所以通過計算機技術(shù)的運用，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些專業(yè)人員操作實驗的視頻，這樣既可以讓學(xué)生清楚地看到實驗的操作步驟，一些化學(xué)物質(zhì)的物理屬性和化學(xué)屬性學(xué)生也可以清晰地看到，而且能避免一些意外的發(fā)生，讓學(xué)生遠離危險。

四、可以讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)

有些科目需要嚴謹?shù)恼n堂環(huán)境，而有些科目則可以在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，比如有些科目可以在看一些視頻段短片中學(xué)習(xí)。比如語文、英語、歷史等科目，語文中的很多優(yōu)秀的作品，還有歷史上的一些影響深遠的事件拍成了電視劇、電影、戲劇等等，很多視頻都拍攝的非常好，通過這些視頻的運用便于學(xué)生更好的理解文學(xué)作品，所以教師可以在時間允許的情況下與學(xué)生一起觀看視頻，讓學(xué)生更好地把握知識內(nèi)容。

還有英語作為外語，在日常生活中使用的并不那么廣泛，學(xué)生的聽說能力也不強，所以教師可以選取一些比較簡短，而又有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的視頻短片播放給學(xué)生看，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。

語文寫作需要學(xué)生積累大量的寫作素材，而學(xué)生們課業(yè)緊張，所處的生活圈子比較簡單、實際生活經(jīng)驗不足，寫作缺乏素材，教師就可以讓學(xué)生看一些比較優(yōu)秀的電影作品或者是一些充滿正能量的感動中國的人物的事跡，在為學(xué)生積累素材，啟發(fā)學(xué)生思考的同時對學(xué)生進行德育，幫學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

五、使教學(xué)辦公更便捷

計算機技術(shù)不僅在課堂教學(xué)中能發(fā)揮重要作用，在教師們備課教研中也有著重要作用。教師們負責(zé)不同班級的教學(xué)，上課時間安排的也不同，所以不能一起制作教案。這時，教師就可以利用計算機技術(shù)在制作教案和課件，然后以郵件的形式發(fā)送給其他教師征求意見，這樣教師就可以在家中交流信息，進行教學(xué)研究。

除此之外，每次考試之后教師都要統(tǒng)計學(xué)生成績，分析學(xué)生成績也是一件令教師們苦惱的事，而利用計算機技術(shù)就可以使這項工作變得簡單輕松。教師只要把學(xué)生的成績錄入到電腦中，進行一下簡單的操作就可以計算出每個學(xué)生的總成績，還可以分別按照學(xué)生的總成績和各科成績進行排名。教師就可以通過這樣的分數(shù)表來發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的總體水平，一次成績當(dāng)然不能代表學(xué)生的真正水平，所以教師還可以通過計算機系統(tǒng)調(diào)出以前的數(shù)據(jù)進行認真地分析，幫每個學(xué)生找出自己在學(xué)習(xí)中形的優(yōu)勢和不足。通過這些數(shù)據(jù)的分析也可以讓學(xué)生暗暗地在心里記住一個競爭對手，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上相互競爭更加激發(fā)學(xué)生的潛力，幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)。