新課改下如何有效開展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

蔡興成

【摘要】實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)該引起重視，尤其是新課改以來，專家和教師們提出了很多新的高中物理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想，這對(duì)提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性具有重要的指導(dǎo)意義。本文就新課改下如何有效開展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中物理 新課改 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效性

雖然實(shí)驗(yàn)是高中物理的重要教學(xué)內(nèi)容，但是由于高考中并沒有涉及直接的實(shí)驗(yàn)操作，因此，長(zhǎng)期以來物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直沒有引起教師們應(yīng)有的重視。為了進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)進(jìn)行了新課程改革，新課改對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的要求，教師不僅要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起重視，而且要采取有效措施提高高中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性。本文就新課改下如何有效開展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開論述。

一、注重從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)

在新時(shí)期的高中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開教學(xué)是新課改的一個(gè)重要指導(dǎo)思想，教師進(jìn)行教學(xué)的目的就是為了提高學(xué)生的知識(shí)水平與實(shí)際操作能力，然而不管是學(xué)生的知識(shí)水平還是實(shí)際操作能力都存在一定的差異性，因此，教師只有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開教學(xué)活動(dòng)，才能收到好的教學(xué)效果。在進(jìn)行高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師更要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。學(xué)生之間的物理成績(jī)存在差異性，同時(shí)學(xué)生之間的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ泊嬖诤艽蟮牟町愋?，這也就要求教師在展開教學(xué)活動(dòng)之前，能夠有效把握每一個(gè)學(xué)生不同的物理學(xué)習(xí)情況，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中想要做到一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，首先要有高度的責(zé)任感，同時(shí)還要進(jìn)行有效的調(diào)查研究。

二、尊重學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的主人翁地位

尊重學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主人翁地位，既是新課改的要求，同時(shí)也是提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效性的要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與物理其它知識(shí)板塊的教學(xué)迥然不同，它不僅要求學(xué)生要能夠有效掌握理論知識(shí)，而且還要求學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作，因此，教師在教學(xué)的過程中就要尊重學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂中的主人翁地位。學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘枰⒃趯?shí)際操作的基礎(chǔ)上，因此，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中想要有新的發(fā)現(xiàn)，也需要學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，只有學(xué)生真正的進(jìn)行實(shí)際操作，體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的主人翁地位，學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ拍艿玫接行嵘榱耸箤W(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位得到充分的發(fā)揮，本人在實(shí)際的教學(xué)中積極的為學(xué)生提供更多的實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，并且學(xué)生在實(shí)際操作過程中遇到困難，本人并不直接告訴學(xué)生答案，而是給學(xué)生留出足夠的思考空間，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主人翁地位得到充分的體現(xiàn)。

三、通過高中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在新時(shí)期的高中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過程中，教師一方面要不斷提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，另一方面還要積極的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高中階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵時(shí)期，物理作為一門能夠有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)科，要肩負(fù)起學(xué)科教學(xué)的責(zé)任，尤其是物理實(shí)驗(yàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，因此，教師要對(duì)此引起重視。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)是高中物理實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，結(jié)合高中學(xué)生的實(shí)際實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，一般學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。很多人都認(rèn)為過多的進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)會(huì)使學(xué)生喪失了進(jìn)行創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生是在充分他人已經(jīng)得出的結(jié)論，然而事實(shí)并非如此，學(xué)生在進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的過程中，依然能夠達(dá)到有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的目的。在進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的過程中，會(huì)出現(xiàn)很多預(yù)想不到的情況，這為學(xué)生進(jìn)行探索提供了條件。學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要善于觀察，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象要認(rèn)真的進(jìn)行思考，為進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)提供可能性。

四、規(guī)范物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理作為一門自然科學(xué)，具有極強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，尤其是在實(shí)驗(yàn)的過程中，更需要教師能夠嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求及步驟開展教學(xué)活動(dòng)，這樣才能使整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)順利的開展。然而在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過程中，沒有嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的現(xiàn)象依然存在，尤其是一些細(xì)節(jié)性的實(shí)驗(yàn)問題層出不窮，這不僅不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，而且還直接影響到實(shí)驗(yàn)的有效性。新課改過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性提出了新的要求，要求進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)意識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。因此教師在教學(xué)的過程中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)更加規(guī)范化。古語(yǔ)有云：“千里之堤潰于蟻穴”，高中生由于物理實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，可能還難以體會(huì)到一個(gè)細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤可能會(huì)帶來的嚴(yán)重后果，一個(gè)小小的失誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗，甚至?xí)韲?yán)重的后果，因此，物理實(shí)驗(yàn)規(guī)范化既十分迫切也十分必要，這就要求教師不僅要規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師的實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該得到進(jìn)一步的規(guī)范。

五、將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)雖然是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，但是教師在?shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中依然要將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的吸引力。新課改要求將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，但是在實(shí)際的高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中卻沒有得到落實(shí)。很多教師都認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與物理其它知識(shí)板塊的教學(xué)存在明顯的區(qū)別，因此在教學(xué)中也要有所區(qū)別，并且，基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，教師一般都采用單一的講述法。而實(shí)際上物理實(shí)驗(yàn)表面上看十分古板、嚴(yán)謹(jǐn)而單調(diào)，但卻是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，因此，教師在教學(xué)的過程中更要將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，通過運(yùn)用的不同教學(xué)方法，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。例如：教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用可以啟發(fā)式教學(xué)方法，這有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師還可以運(yùn)用問題教學(xué)法，幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極的進(jìn)行思考，教師運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)還有助于學(xué)生克服實(shí)驗(yàn)過程中遇到的種種困難。新時(shí)期廣大高中物理教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，積極的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，在提高課堂教學(xué)有效性的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

物理作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，在新課改中引起了高度重視，教師們提出了很多有助于提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆椒ㄅc技巧。希望教師在教學(xué)的過程中能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下展開教學(xué)活動(dòng)。