素質(zhì)教育要從小學(xué)語(yǔ)文做起

許紅梅

【摘要】小學(xué)生的素質(zhì)教育應(yīng)該是及早的培養(yǎng)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能不能被時(shí)代所拋棄，也是小學(xué)教育的根本目的，只要我們突出學(xué)生們的主體地位和主體作用，尊重孩子們的主體地位和主動(dòng)探求知識(shí)的精神，開(kāi)發(fā)孩子們的聰明才智，塑造健全的個(gè)性品質(zhì)，這個(gè)目標(biāo)是不難實(shí)現(xiàn)的。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文 素質(zhì)教育 策略

小學(xué)生是最有可塑造性的了，要提高孩子們的各方面的素質(zhì)，就要從小學(xué)開(kāi)始，從小學(xué)的每一節(jié)課，一點(diǎn)一滴開(kāi)始，踏踏實(shí)實(shí)做好教育工作。

一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高孩子們的閱讀素質(zhì)，開(kāi)闊學(xué)生視野。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把學(xué)生的閱讀教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，時(shí)間久了，學(xué)生閱讀的多了，就可以叫孩子們學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，幫助孩子們提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度，思想就會(huì)受到意想不到的教育，從而為社會(huì)培育出一批批優(yōu)秀的合格人才。通讀，在通讀的時(shí)候，做到對(duì)文章的整體感知。首先是通讀可以幫助孩子們查字典詞典把生字生詞學(xué)會(huì)，為下一步掃除障礙，把句子讀的通順，不再是結(jié)結(jié)巴巴的讀書(shū)，進(jìn)一步對(duì)整個(gè)文章的大意有所感悟，在頭腦中對(duì)文章產(chǎn)生一個(gè)整體的印象。在讀的過(guò)程中要用到字典詞典，弄清楚不認(rèn)識(shí)的字和詞語(yǔ)的基本含義，對(duì)把握課文的大概意思很重要，為課文的自然段標(biāo)記數(shù)字，在這個(gè)基礎(chǔ)上為課文分段，概括一下段落大意，畫(huà)出有疑問(wèn)的地方，在老師講解的時(shí)候多注意聽(tīng)講，所有問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。其次是精讀，深入理解作者要表達(dá)的思想感情。精讀課文需要孩子們對(duì)文章的有較為深入放入理解，加上一些小練習(xí)，深入理解課文，是學(xué)生和作者的感情的深刻的接觸和交流。比如在《詹天佑》的教學(xué)過(guò)程中我才用的是多媒體教學(xué)，可見(jiàn)的豐富多彩的直觀圖畫(huà)，為孩子們深入領(lǐng)會(huì)課文意思打下基礎(chǔ)，學(xué)生們你一句我一言的看著這些畫(huà)面，思考著，精心閱讀，很快就知道了重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)、疑點(diǎn)全部解決，省時(shí)省力。第三是熟讀，感悟作者的情感所在。多讀就會(huì)很快了解作者的思想，熟讀就會(huì)把這節(jié)課要學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固起來(lái)，在進(jìn)行字詞句篇章的訓(xùn)練就會(huì)輕而易舉?！洞蠛５母琛返臑樯兑么蠛５母鑱?lái)安排為題目？我們?cè)谝陨铣踝x，精度，熟讀后給學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題，帶著問(wèn)題再去讀書(shū)，學(xué)生們就會(huì)很快的找到答案，這樣就可以叫孩子們感悟到我們的祖國(guó)發(fā)生天翻地覆的變化是改革開(kāi)放的結(jié)果，進(jìn)一步去培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情感。

二、培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，強(qiáng)化他們的思維品質(zhì)。

沒(méi)有思維的讀書(shū)時(shí)沒(méi)有用處的讀書(shū)，只有學(xué)生們的思維有了發(fā)展，孩子們的智力水平才能會(huì)進(jìn)步和提高，這是因?yàn)樗季S是智力的基礎(chǔ)，是能夠促進(jìn)學(xué)生們各種潛力的發(fā)展的。所以教會(huì)孩子們?nèi)ト绾嗡季S，去思考，是我們的目的之一，這樣可以開(kāi)發(fā)學(xué)生們的智力和潛力，對(duì)我們的語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量也是大有益處的。首先是多多的思考，思維空間要廣闊。小學(xué)的孩子們因?yàn)槟挲g小，知識(shí)少，思考的能力不高，考慮問(wèn)題的思路就會(huì)被受限制，思路就會(huì)狹窄，這時(shí)就需要我們教師去用具體的孩子們易懂事例，來(lái)誘發(fā)和引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閉上眼睛進(jìn)行合理地想象，培養(yǎng)孩子們從不同的角度去思考問(wèn)題的能力，但是不可以一刀切，要孩子們的能力是齊頭并進(jìn)的，是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。每一節(jié)課我們都要給孩子們?nèi)ニ伎家恍┝λ芗暗膯?wèn)題，有的簡(jiǎn)單的可以在課本中找到答案。為拓展孩子們的思維的廣闊性，我們可以給孩子們?cè)O(shè)置一些課本上沒(méi)有答案的問(wèn)題，是需要孩子們思考了再思考才能得到解答的問(wèn)題，叫孩子們展開(kāi)想象的翅膀，按照孩子們自己現(xiàn)有的水平，思維出不同的有一定價(jià)值的結(jié)果和結(jié)論，鍛煉的是孩子們的思維能力。其次是鍛煉孩子們的思維的敏捷性。多媒體是孩子們最愿意上的課，孩子們對(duì)色彩，對(duì)動(dòng)畫(huà)，對(duì)音樂(lè)，有著極大的興趣和愛(ài)好，在多媒體教室用精彩的課件來(lái)品詞析句，就可以把孩子們的積極性無(wú)限的調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)課文的理解就會(huì)加深，孩子們的思維也是無(wú)比的積極，對(duì)孩子們的思維的敏捷性就會(huì)有一個(gè)大的促進(jìn)。第三是提高思維的深刻性。一步一坎，一步一個(gè)問(wèn)題，步步深入，是我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有的氛圍，我們要精心設(shè)疑，逐步引導(dǎo)孩子們?nèi)ゼ由罾斫馕恼麓笠夂妥髡咭磉_(dá)的思想情感。在思考中孩子們有了對(duì)詞句篇章的深人理解，孩子們思維的深刻性又得到了鍛煉。這些疑問(wèn)都要緊緊地圍繞對(duì)課文主旨的理解和感悟上，叫孩子們能知其然，也能知其所以然。

三、敢于表達(dá)自己的看法，敢于辯論，敢于爭(zhēng)個(gè)是非曲直。

討論、爭(zhēng)論、議論是語(yǔ)文的必備環(huán)節(jié)，議的是孩子們的思維，孩子們的口才，孩子們的出口成章的表達(dá)能力，哪怕是爭(zhēng)得面紅耳赤，只要是把孩子們的思維能力提高就是好樣的，這就值得我們提倡和發(fā)揚(yáng)。首先是鼓勵(lì)孩子們敢于表達(dá)，敢于提出自己的觀點(diǎn)。不能叫少數(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)完成一些問(wèn)題的回答，要把問(wèn)題教給孩子們，在孩子們思考，交流，討論中完成，這樣都會(huì)有所收獲，孩子們的親身實(shí)踐，印象深刻，學(xué)得扎實(shí)，要把孩子們的主體地位和主體作用充分發(fā)揮出來(lái)。基本要做到人人參與，人人都議，人人敢議，人人發(fā)言，人人都有收益，這樣才是真正的素質(zhì)教育。雖然有的學(xué)生的答案不一定對(duì)，但是都做到了積極參與教學(xué)，都在積極的思考問(wèn)題，都把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。其次是盡量做到用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清楚。教育孩子們不但要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，還要善于表達(dá)自己的想法，要說(shuō)出水平，講出質(zhì)量，要一語(yǔ)中的。第三是多角度思維，靈活表達(dá)自己的觀點(diǎn)。根據(jù)文章和在平時(shí)學(xué)到的別人的有點(diǎn)，逐漸的學(xué)會(huì)學(xué)一反三，努力形成自己新的觀點(diǎn)，新的見(jiàn)解，來(lái)影響別人，提高自己。

四、培養(yǎng)和輔導(dǎo)學(xué)生去訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

為了使語(yǔ)言文字訓(xùn)練落到實(shí)處，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，概括化，熟練化，進(jìn)一步加深和現(xiàn)固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生能力和智力的發(fā)展。首先要做到經(jīng)常練習(xí)，分項(xiàng)勤練，分散難點(diǎn)及時(shí)反饋，及時(shí)矯正，順利達(dá)標(biāo)。其次是側(cè)重點(diǎn)要突出。突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，并且做到重點(diǎn)精練。