淺談新時期如何做義務(wù)教育學(xué)段班主任

戰(zhàn)青松　陳奎蘭

班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為重點來抓。下面就如何做好一位班主任談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、熱愛班主任工作

眾所周知，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。一分耕耘，一分收獲。我覺得只有愛這項工作，我們才會用心去干，也才能干好。

二、要善于學(xué)習(xí)、用個人實力吸引學(xué)生

班主任要勝任本職工作，就需要不斷學(xué)習(xí)。一要學(xué)習(xí)咸蛋教育理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，還要學(xué)習(xí)學(xué)科知識。教師只用具有過硬的教書育人的本領(lǐng)，才能獲得學(xué)生的尊敬，才能做到令行禁止。終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德的一項基本要求，因此，教師應(yīng)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

1.講好課。我追求教學(xué)內(nèi)容趣味性，教學(xué)方法多樣性，教學(xué)手段先進(jìn)性。

2.自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3.以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到，才具有說服力。

4.每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.多理解、多鼓勵、少批評。學(xué)生有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。

6.講話精辟，不啰嗦，富有詩意。

三、要了解自己的教育對象

20世紀(jì)末，我雖然剛剛踏上工作崗位，沒有多少教育經(jīng)驗，但那時學(xué)生的向師性很強，教育方法雖然簡單粗暴，也是風(fēng)平浪靜，有驚無險。現(xiàn)在我們的教育對象是新世紀(jì)的一代，社會處在轉(zhuǎn)型期，學(xué)生變了，家長也變了。我們必須清楚自己的教育對象，因材施教。

1.學(xué)生不以讀書為第一要務(wù)。升學(xué)不再是學(xué)生成才的唯一途徑，有很多死讀書的人，上了大學(xué)后找不到工作，或收入不理想的大有人在，新的“讀書無用論”充斥著鄉(xiāng)村。

2.特殊學(xué)生增多。現(xiàn)在很多學(xué)生是獨生子，城市數(shù)額更大；還有部分留守兒童，這在有的農(nóng)村學(xué)校占的比例很大；特殊家庭學(xué)生，這部分學(xué)生的教育需要教育者更大的耐心和期待。

3.學(xué)生心理脆弱?，F(xiàn)在社會對教師的要求過于苛刻，學(xué)生缺乏懲戒教育，學(xué)生普遍喜歡表揚，不喜歡批評，尤其是男生，我們的說教很難奏效。

4.學(xué)困生增多。有的學(xué)生學(xué)習(xí)本來就慢，有的學(xué)生智力開發(fā)本來就晚。當(dāng)下的義務(wù)教制度不允許學(xué)生留級，跟不上也得跟，很多智力開發(fā)晚的學(xué)生往往跟不上。

現(xiàn)在學(xué)生的疑難病癥很多，我們必須有我們的策略，對癥下藥，才能藥到病除。

四、有正確的班級經(jīng)營策略

1.加強班委會的建設(shè)。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)班級骨干，讓他們成為班級管理的助手。

2.進(jìn)行班級文化建設(shè)，以文化人。

3.加強小組建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行捆綁式評價，發(fā)揮學(xué)生的教育作用。

4.加強家校合作，發(fā)揮家教育的正能量。

5.定期召開班級主題班會，引領(lǐng)正確的班級輿論。

6.加強與任課教師的交流與溝通，群策群力。

7.引領(lǐng)學(xué)生讀書，堅持寫日記。

8.制訂班級管理制度，明確獎懲措施，及時獎懲。

五、班主任要注意自身的發(fā)展與進(jìn)步，克服職業(yè)倦怠

教師職業(yè)是最容易給人帶來緊張壓力的職業(yè)之一，尤其是班主任，如果不善于緩解壓力，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，表現(xiàn)為：工作熱情消減，上課無精打采，思想走神，情緒抑郁，有時還伴有頭痛、失眠、食欲不振等身體不適。這種狀態(tài)既損害教師本人的身心健康，又危害著學(xué)生的學(xué)業(yè)，同時也不利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

1.要主動休息，自我調(diào)節(jié)。身體狀況良好，工作才能高效；身體一旦疲勞，工作必然低效，長此以往，不加調(diào)節(jié)，容易導(dǎo)致職業(yè)倦怠。

2.要享受工作，自我充實。美國心理學(xué)家休因把職業(yè)生涯比作一艘航船，船要能經(jīng)受風(fēng)浪就必須配有堅固的錨。

3.巧定目標(biāo)，自我激勵。在工作中，要克服倦怠，永葆激情，還要善于自我激勵，保持對工作的新鮮感。這就要求教師不斷向自己提出新的要求，制定新的目標(biāo)，通過目標(biāo)敦促自己不斷學(xué)習(xí)、充實提高。班主任要規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，這樣才能促進(jìn)自身的發(fā)展與進(jìn)步，克服職業(yè)倦怠。

編輯 段麗君