高中英語教學(xué)要注意文化滲透

宋清華

摘 要：一方水土一方人，一個國家、一個民族一種語言。語言作為人與人之間交流和交往的工具，在國家之間的交流和發(fā)展中也發(fā)揮著重要的作用。文化滲透應(yīng)該在教學(xué)中直接交代給學(xué)生，直接向?qū)W生介紹英語國家的文化?？梢越Y(jié)合英語的詞句進(jìn)行文化的滲透和講解。

關(guān)鍵詞：文化滲透；文化融合；詞匯教學(xué)

語言是一個民族文化的體現(xiàn)，是社會進(jìn)步和文明的標(biāo)志。世界大同就是文化的相融，文化的融合促進(jìn)了世界各國的文明和發(fā)展。因為民族的不同，語言就有差異，語言是建立在文化基礎(chǔ)之上的。在語言的學(xué)習(xí)中離不開文化的學(xué)習(xí)。所以在高中英語教學(xué)中要注意文化的滲透，在文化的交融中學(xué)習(xí)語言是外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

一、重視英語教學(xué)中文化滲透的必要性

英語教學(xué)中，語言和文化是相互伴生的關(guān)系，二者是不可分割的。所以在教學(xué)中要將語言和文化充分融合，這是跨文化交際的前提。如果是一方順從另一方，那么就不是交流。交流應(yīng)該是相互理解、相互包容。單純強調(diào)一方的文化容易產(chǎn)生沖突和誤會，影響交流和交際的效果。文化的兼容可以消除誤會和誤解，避免一方依賴另一方。高中英語教學(xué)是一個關(guān)鍵的階段，長期以來，高中英語教學(xué)中的文化意識一直被淡化，教學(xué)一直圍繞高考進(jìn)行，帶有明顯的功利色彩。教師教學(xué)過于關(guān)注知識的傳授和知識體系的構(gòu)建，而文化的滲透和了解則沒有放在正確的位置。因此在教學(xué)中，教師要重視英語教學(xué)中的文化滲透，將語言學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)有機融合在一起。

二、在教學(xué)中滲透文化的方法

一節(jié)優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)應(yīng)該是既有語言的學(xué)習(xí)，也有文化的學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。文化滲透應(yīng)該在教學(xué)中直接交代給學(xué)生，直接向?qū)W生介紹英語國家的文化。這種方法可以讓學(xué)生更加直接和明了地了解英語國家的文化。另外可以結(jié)合英語的詞句進(jìn)行文化的滲透和講解。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，當(dāng)他們的英語基礎(chǔ)達(dá)到一定程度時，制約他們進(jìn)步的不是語言知識，而是英語文化的知識。所以教師應(yīng)該在教學(xué)中隨時都結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際認(rèn)知能力進(jìn)行英語國家的文化滲透。在詞匯教學(xué)中直接講述詞匯所蘊含的文化意義。在語法教學(xué)中，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行文化滲透，比較東西方文化的差異，給學(xué)生必要的文化信息。

高中英語教學(xué)要重視文化的元素，要重視文化的滲透，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語必須要掌握的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

王晶瑩.高中英語教學(xué)文化滲透目標(biāo)達(dá)成的比較[J].全球教育展望，2010（4）.

編輯 王夢玉