使用多媒體授課對(duì)初中英語教學(xué)的作用

何登權(quán)

[摘 要]隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校的授課方式也隨之不斷創(chuàng)新，其中多媒體授課是大家廣泛運(yùn)用的工具。中學(xué)英語教學(xué)改革從中借助于多媒體技術(shù)也迎來了一次發(fā)展和提高的機(jī)會(huì)。利用多媒體講授英語課程給學(xué)生帶來了怎么樣的作用，本文會(huì)圍繞這個(gè)論點(diǎn)來展開分析和討論。

[關(guān)鍵詞]多媒體；英語課程；作用；分析討論

隨著計(jì)算機(jī)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已廣泛地應(yīng)用到了英語課堂，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，這樣一個(gè)高科技的教學(xué)方式， 優(yōu)化了英語課堂教學(xué)，同時(shí)也提高了學(xué)生的聽讀寫的能力，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著非常重要的作用。這樣的現(xiàn)代化多媒體的技術(shù)對(duì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力等方面起到了很大的推進(jìn)作用。

一、有利與積極性，學(xué)法學(xué)生的思維能力，提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于中學(xué)生而言，現(xiàn)在正處于一個(gè)上升階段，對(duì)于學(xué)習(xí)提高唯一的條件就是興趣，興趣能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性，所以，教師利用多媒體這樣的教學(xué)所展現(xiàn)在學(xué)生的課堂上，多媒體的信息活潑多樣。多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)有效的教學(xué)方法，當(dāng)學(xué)生置身于多媒體教學(xué)環(huán)境中，他們會(huì)對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿對(duì)英語學(xué)習(xí)的興致，學(xué)生可以自主地選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)通道，完全沒有焦慮感，這完全是多媒體英語教學(xué)所起的作用。多媒體以視覺性的呈現(xiàn)集圖形、文字、動(dòng)畫和聲音等多種畫面，這樣能夠能較長(zhǎng)時(shí)間地吸引學(xué)生的注意力，，對(duì)學(xué)生的感官和視覺產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，帶了一種豐富感。同時(shí)使他們耳、眼、口、手并用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的均衡性。學(xué)生在課堂上會(huì)因?yàn)橐远嗝襟w授課而變得很活躍，由被動(dòng)為主動(dòng)，積極發(fā)言，積極發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，積極配合老師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生滿腔熱情參與活動(dòng)，參與交際，同時(shí)也增進(jìn)了師生關(guān)系，和學(xué)生之間的交流。

二、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，提高學(xué)生對(duì)新鮮事物的接收能力

多媒體技術(shù)的運(yùn)用主要是通過視與聽的結(jié)合，它豐富的表現(xiàn)模式大大的提高了學(xué)生的接受能力。將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境由平面變?yōu)榱Ⅲw，全方位地進(jìn)行英語聽讀寫的練習(xí)。這樣的一種放是能讓學(xué)生更好的掌握課堂上的知識(shí)，再加上網(wǎng)上資源的可以被充分及時(shí)地利用，就使得學(xué)生對(duì)新鮮事物的接收能力得到培養(yǎng)。

三、有利于加大課堂教學(xué)的容量，提供多種形式的訓(xùn)練方法

語言實(shí)踐是語言能力必經(jīng)的過程，再過去的英語教學(xué)中課程方式太死板，只限于跟著教師讀寫記，而且組織討論太少，所以語言實(shí)踐機(jī)會(huì)少。多媒體教學(xué)能充分增加了課堂容量并調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也加大了語言的輸入量。我們可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、詞匯、課文朗讀、練習(xí)題編制成課件方式呈現(xiàn)給學(xué)生，任意調(diào)用，大大節(jié)省了講解和板書時(shí)間。多媒體英語教學(xué)能更充分地利用課堂教學(xué)時(shí)間給學(xué)生帶來了更大的學(xué)習(xí)知識(shí)的信息量，大大豐富和完善課堂教學(xué)的內(nèi)容，教師可以精講多練，加大了訓(xùn)練密度，提高了效率。增加課堂信息量，大從根本上提高教學(xué)效率。使用多媒體課件節(jié)省了大量板書的時(shí)間，只需用鼠標(biāo)點(diǎn)擊或用鍵盤操作，就可以使教學(xué)內(nèi)容清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

四、打造媒體畫面，實(shí)現(xiàn)高效課堂

為了能夠改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，積極開發(fā)英語教學(xué)資源提高學(xué)生的課堂效益，新課程的改革模式是教學(xué)重要內(nèi)容之一。以前是由于科技不發(fā)達(dá)，我們教學(xué)內(nèi)容受到一定的局限性，以及過去的教材也不豐富。像過去的教材、板書、錄音機(jī)這老樣化的工具也受到了淘汰，相比來講，多媒體的引進(jìn)給初中英語口語教學(xué)提供更加廣闊的空間。教師在進(jìn)行口語教學(xué)過程中，可以借助于多媒體技術(shù)，將聲音、圖形、圖像有機(jī)結(jié)合，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的共享利用，就能成功地將其與課本中的知識(shí)形象地結(jié)合起來。如在教授實(shí)物或天氣的詞匯時(shí)，通過Flash動(dòng)畫來展示每一個(gè)季節(jié)天氣情況以及這種天氣帶來的畫面感。點(diǎn)擊每一幅圖片的鏈接，會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)單詞及發(fā)音，學(xué)生可以隨機(jī)跟讀。這樣的的口語教學(xué)方式直觀而又形象，強(qiáng)烈刺激學(xué)生的視、聽感官，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造了活躍的英語課堂氣氛。

五、利用多媒體增加師生互動(dòng)，完善教學(xué)服務(wù)

在這樣一個(gè)多媒體教學(xué)的課堂上，教師不能只局限以成為一個(gè)電腦操作員，課件放映員。教師應(yīng)該時(shí)時(shí)走下講臺(tái)去與學(xué)生有一個(gè)組織性的交流，了解對(duì)于轉(zhuǎn)瞬即逝的多媒體課件畫面，了解學(xué)生在組織討論的時(shí)候能不能的得出新的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也要了解學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)看懂并且掌握。要時(shí)時(shí)與學(xué)生進(jìn)行口語上的交流，鍛煉他們的英語語言交際能力。教師不能因?yàn)槔枚嗝襟w的授課，而忘記自己講課的職責(zé)。多媒體課件只是輔助者，教師必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容制定，課堂引導(dǎo)組織，學(xué)生在課堂上掌握知識(shí)的情況，把握主體地位。教師要保持一個(gè)良好的心態(tài)，面部表情跟肢體語言更豐富，注重調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，讓課堂氣氛變得更活躍。

六、利用多媒體的交互性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

在以往的教學(xué)方式中，教師不能顧及到全部的學(xué)生，教師無法對(duì)自己布置的任務(wù)在課堂上得到學(xué)生更廣范圍的回饋，畢竟學(xué)時(shí)有限?，F(xiàn)在利用多媒體，以往教師跟學(xué)生互動(dòng)一對(duì)一的模式有了很好的改善。多媒體擁有更方便的人機(jī)交互模式，聲情并茂豐富多樣，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況選擇適合的內(nèi)容與相關(guān)的練習(xí)；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也能通過多媒體學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)與內(nèi)容，改變以往單線被動(dòng)接受教師教學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力是重要的部分。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式僅僅是掌握這部分科學(xué)理論本身，達(dá)不到實(shí)際的交流過程，所有關(guān)于它的延伸性思考跟總結(jié)后的再創(chuàng)新都受到了局限。而在多媒體輔助的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模式中，教師從死板的照本宣科角色上升為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者，不停留在教會(huì)學(xué)生某項(xiàng)知識(shí)的高度上，而是著重于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力本身。讓多媒體的引進(jìn)帶來了更多的學(xué)習(xí)成效，讓初中英語課堂教學(xué)成果提升的同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)的綜合能力。

七、結(jié)語

多媒體英語教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)上使英語與教學(xué)更符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高以及增強(qiáng)學(xué)生的整體認(rèn)知能力。同時(shí)也提高了學(xué)生的聽，說，讀，寫綜合運(yùn)能力，也逐步增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間相互信任和合作伙伴關(guān)系。作為現(xiàn)代化的英語教師，應(yīng)該利用更多的媒體資源應(yīng)合理地輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。使學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得到更大的發(fā)揮，從而大大提高了初中英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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