辦好校園社刊，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

梁新斌

農(nóng)村學(xué)生文學(xué)作品閱讀面狹小，寫作能力差，校園文化氛圍不濃，影響校園文化建設(shè)的推進(jìn)。為扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，2009年9月，我校成立了學(xué)生文學(xué)社，創(chuàng)辦《知行》文學(xué)社刊，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作水平，活躍校園文化生活，推進(jìn)校園文化建設(shè)。經(jīng)過幾年來的不懈努力，取得了一定成果。

實(shí)行開放式的校園文學(xué)大課堂活動(dòng)，能給學(xué)生營造一個(gè)和諧輕松的作文氛圍，敞開一片廣闊而自由的寫作天地。同時(shí)，它能夠改變傳統(tǒng)作文教學(xué)單一、單調(diào)的狀況，使學(xué)生煥發(fā)滿腔的作文激情，借助文學(xué)社刊這一平臺(tái)把在體驗(yàn)生活中聚合起來的認(rèn)知變成發(fā)散性思維的創(chuàng)新，能夠把他們潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力盡情地釋放出來。

回顧近年來《知行》與學(xué)生共同成長的歷程，有以下幾點(diǎn)體會(huì)與同仁們共享。

一、貼近學(xué)生，量力而行，辦出特色

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生課外生活貧乏，語文閱讀面狹窄；學(xué)校財(cái)力緊張，開展各項(xiàng)活動(dòng)須量力而行。文學(xué)社團(tuán)根植于師生之中，只有貼近學(xué)生、貼近生活，才能激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣，積極參與。我們要充分發(fā)揮語文教師的引領(lǐng)示范作用，全體語文教師任編委，吸收部分學(xué)生組成編輯部，文學(xué)社活動(dòng)納入語文教研組工作之中，統(tǒng)籌計(jì)劃安排。每期編稿時(shí)語文教師結(jié)合作文批改，推薦優(yōu)秀作文認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，由于稿件量大，選稿時(shí)在保證質(zhì)量的前提下盡量考慮到各年級(jí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。編輯部重視鼓勵(lì)自投稿件，對(duì)這類稿件，主編親自審閱，加工潤色，盡量刊發(fā)，以激發(fā)全校師生積極參與文學(xué)社活動(dòng)的熱情，使文學(xué)活動(dòng)有廣泛的群眾基礎(chǔ)，讓刊物反映師生的心聲。

節(jié)約費(fèi)用，量力而行，低成本運(yùn)作，能夠得到學(xué)校的支持，保證社刊按時(shí)出刊。《知行》前三期均為黑白印刷，自行裝訂成冊(cè)，外表雖然簡陋，但內(nèi)容充實(shí)，初步彰顯了宗營中學(xué)語文教育的成果，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。為提升刊物檔次，總編在極緊張的學(xué)校經(jīng)費(fèi)中撥出?？钪С治膶W(xué)社活動(dòng)，從第四期開始，內(nèi)文仍由我校自行印刷，用很少的成本彩印了封面和校園新聞圖片，由專業(yè)部門裝訂，使《知行》社刊更加淡雅精美。

二、求教大家，豐富內(nèi)涵，健康成長

《知行》文學(xué)社繼承了宗營中學(xué)校園文學(xué)活動(dòng)的良好傳統(tǒng)。主動(dòng)接受市、區(qū)教研室和學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)，在他們的呵護(hù)和關(guān)懷下健康成長。近幾年，我們除主動(dòng)登門求教，還利用教研員來校指導(dǎo)教學(xué)工作的機(jī)會(huì)與他們座談，請(qǐng)教辦刊中遇到的問題；邀請(qǐng)陜理工文學(xué)院、漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漢中漢文化研究協(xié)會(huì)的老師為學(xué)生舉辦文學(xué)講座，豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的審美、鑒賞能力。

近幾年，我社加強(qiáng)了與專業(yè)語文報(bào)社的聯(lián)系，得到了省級(jí)語文報(bào)《學(xué)子讀寫》的寶貴支持?！秾W(xué)子讀寫》面向中學(xué)生，以辦最好的語文報(bào)為宗旨，在省內(nèi)外享有盛名和威望，扶持提攜了眾多的校園文學(xué)社團(tuán)。主編曾親臨我校給全體社員做了作文講座，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性。《學(xué)子讀寫》初、高中版成為學(xué)生爭相閱讀的范文，大大開闊了學(xué)生的閱讀視野?！秾W(xué)子讀寫》對(duì)我社給予具體指導(dǎo)，經(jīng)我社選送的文稿，都做了認(rèn)真修改，質(zhì)量大幅度提高，學(xué)生受益匪淺。兩年內(nèi)，曾開設(shè)四期專版隆重推介我校文學(xué)社，刊發(fā)學(xué)生作品三十余篇，將我校校園文學(xué)活動(dòng)及學(xué)生習(xí)作介紹到省內(nèi)外。

為了鍛煉隊(duì)伍，發(fā)揮每一位語文教師的才能，從第四期開始，實(shí)行編委輪流統(tǒng)稿，主編審定、潤色的工作機(jī)制，同時(shí)發(fā)揮骨干社員的能力，放手讓他們參與編務(wù)工作，在實(shí)踐中鍛煉師生的才干?？梢哉f每期的出版都是師生心血的結(jié)晶。

編輯文稿的過程雖然辛苦，但也富有樂趣，既可以為語文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫作精選出范文，又可以針對(duì)學(xué)生疑惑有的放矢地輔導(dǎo)，提升了我校作文的教學(xué)水平。學(xué)生通過閱讀每期優(yōu)秀作品，能得到心靈的啟迪，獲得文學(xué)素養(yǎng)。因此，編輯部特別注重每期前言、主編寄語和后記的撰寫，而這些文字，浸透了每期統(tǒng)稿編輯和主編的心血，文字本身就是一篇篇美文。學(xué)生從中獲取了純美語言的滋潤，成為學(xué)生最喜歡讀的文字。

例如，四期編后記抒發(fā)的心情：“金秋十月，像一位慈愛的長者，拂去人們心頭夏日的焦躁，又似一位婀娜的少女，斜跨竹筐，滿載而歸。凝結(jié)著同學(xué)們的努力成果和老師心血的《知行》第四期社刊，又和讀者朋友們見面了?！?/p>

五期編后記：“五月，明媚的陽光不經(jīng)意地透過薄薄的云層，化作縷縷金光，灑滿大地，留下了款款深情。五月，大地脫掉厚重，散發(fā)著活力張揚(yáng)奔放，呈現(xiàn)著五彩繽紛。五期社刊，在淋漓而不失柔美，熱烈而不失婉約的五月以全新的面貌呈現(xiàn)在讀者們面前……編輯本期文稿時(shí)，還是乍暖還寒的初春，當(dāng)碩果呈現(xiàn)的時(shí)候，已是陽光明媚的初夏，精心雕琢，細(xì)細(xì)打磨，使五期質(zhì)量又上了一個(gè)臺(tái)階。本期作品篇目增多，把更多的同學(xué)介紹給大家；校園短訊增加，使朋友們能觸摸到宗營中學(xué)奮勇前行的澎湃心跳?！?/p>

親切自然的編輯語言，恰當(dāng)而真實(shí)地抒發(fā)了樸實(shí)的內(nèi)心情感，表達(dá)了出刊時(shí)如新生兒降生般的喜悅之情。編后記對(duì)每期主要作品用簡潔的語言作了生動(dòng)的推介，也成為《知行》的特色之一。

“小荷才露尖尖角?！薄吨小愤@株文學(xué)幼苗已經(jīng)在具有近半個(gè)世紀(jì)辦學(xué)歷史的宗營中學(xué)破土而出，她一定會(huì)在作者、編者、讀者的精心呵護(hù)下伴隨著同學(xué)們共同成長。

參考文獻(xiàn)：

張瑞蘭.激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效途徑[J].考試：教研版，2009（1）.

編輯 溫雪蓮