淺析小組合作學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用

劉志良

合作式學(xué)習(xí)注重教師的引導(dǎo)與啟發(fā)，將學(xué)生以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，如何將小組合作學(xué)習(xí)更有效的引進(jìn)語文課堂，我決定應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：

一、擇機(jī)合作

在語文教學(xué)過程中，合作學(xué)習(xí)的使用范圍十分廣泛，從識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)到作文教學(xué)，乃至語文綜合性學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)都可派上用場(chǎng)。但合作學(xué)習(xí)也不是萬能的，只有恰如其分地使用才能事半功倍，好鋼要用在刀刃上。

特別是學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí)，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)事半功倍。課堂是生成的，學(xué)生以自己的心靈世界解讀文本，以他們的視角看世界，可能會(huì)出現(xiàn)一些成人難以想象的 “問題”， 那時(shí)正是運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。在小組討論時(shí)將自己對(duì)問題的思考融入其中。同學(xué)們一邊發(fā)表自己的見解，一邊分享著其他同學(xué)的思想，效果自是不言而喻。

二、合作學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生合理分工

“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”是合作學(xué)習(xí)的基本理念。在合作中應(yīng)有明確的分工，每個(gè)學(xué)生必須承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，責(zé)任到人，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力。但是現(xiàn)在一些老師在組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)小組成員間應(yīng)擔(dān)負(fù)的角色沒有定位缺乏明確的分工。比如在“說不盡的橋”這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以小組為單位比賽學(xué)生收集的“橋”的資料的多少。有的組就分工：一人查唐詩(shī)，一人看宋詞，一人翻報(bào)紙，一人上網(wǎng)查，一人統(tǒng)計(jì)整理，通過合作，搜集的資料就大大增加了。這樣每個(gè)學(xué)生在合作中不僅為自己負(fù)責(zé)，也為小組其他同伴負(fù)責(zé)，分工協(xié)作建立起息息相關(guān)的關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生在合作中都得到參與，得到發(fā)展。

三、對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要及時(shí)合理

評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)不可缺少的一環(huán)，其主要目的是為了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨，即提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)際操作過程中，我認(rèn)為：一方面教師要善于挖掘孩子的閃光點(diǎn)，給予他們充分的鼓勵(lì)和肯定，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。對(duì)于一些學(xué)生普遍能回答的問題，教師不要都給予表?yè)P(yáng)，應(yīng)有選擇地加以鼓勵(lì)。學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，教師一定要慎重評(píng)價(jià)，對(duì)有錯(cuò)誤但又蘊(yùn)含點(diǎn)滴創(chuàng)新的思路，在指出不足的同時(shí)，也要給予鼓勵(lì)，保護(hù)這一難得的創(chuàng)新火花。另一方面，評(píng)價(jià)不能僅僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后進(jìn)行，而必須伴隨于教學(xué)過程中。教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時(shí)給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性、指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。同時(shí)還要注意評(píng)價(jià)的客觀性，使學(xué)生在挫折中吸取教訓(xùn)，明確努力方向，因?yàn)橹挥羞@樣才顯得更有意義，才能真正地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。能否用好評(píng)價(jià)機(jī)制，是小組合作成效高低的關(guān)鍵。

總之，合作學(xué)習(xí)是新課改背景下新的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，相信只要教師們用心去實(shí)踐，一定會(huì)探索出更多更好的合作學(xué)習(xí)的方法和技巧。