淺談網(wǎng)絡(luò)多媒體資源在高職英語聽說教學中的應(yīng)用

趙爽　杜萍

【摘要】隨著經(jīng)濟全球化趨勢步伐的加快，國際交往日益頻繁，英語水平已經(jīng)成為用人單位選拔人才不可或缺的條件之一。英語作為國際交流通用語言，在順應(yīng)世界經(jīng)濟一體化、促進世界經(jīng)濟又好又快發(fā)展方面的作用不可低估。可見，英語的重要性不言而喻。文章結(jié)合本人多年的高職英語聽說課堂教學實踐，歸納總結(jié)了利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源提高學生英語的聽說能力的點滴經(jīng)驗，以求拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】高職英語 課堂 聽說教學

隨著科技的飛速發(fā)展，世界經(jīng)濟一體化趨勢已經(jīng)成為不可抗拒的時代潮流。國際交流與合作中離不開語言的溝通，英語是國際通用語種，英語聽說能力的培養(yǎng)在高職英語教學中顯得尤為重要?？梢?，高職院校只有強化學生的英語聽說課堂教學實效，才能全面落實“人人有知識，個個有技能”的辦學宗旨。教學實踐表明：網(wǎng)絡(luò)多媒體資源在提高高職學生英語聽說能力方面發(fā)揮著重要的作用。因此，在高職英語聽說教育教學工作中，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造條件，優(yōu)化策略，創(chuàng)新方法，為學生搭建英語交際平臺，喚醒學生的主體意識，讓學生在實踐、實訓(xùn)中提高聽說能力和水平。

一、利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源，豐富聽說教學手段

高職院校培養(yǎng)的是生產(chǎn)一線的技能型人才。高職英語教學要著眼于“應(yīng)用”，服務(wù)于“一線”、立足于“就業(yè)”。網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，推動了學校教學思想、教學內(nèi)容、教學方法、教學模式、教學手段的革新，開闊了學生的視野，為學生了解世界拓寬了渠道。隨著國家對高職教育扶持力度的加大，現(xiàn)代化的教學手段也走進了課堂，這為教師提高英語聽說教學效果提供了方便。高職英語聽說教學實踐證明：信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用有利于開發(fā)學生的智力和促進教師教學水平的攀升，尤其是英語聽說教學借助信息化時代的東風，徹底改變了傳統(tǒng)的英語聽說課堂教學模式，課堂教學效果有了空前的提高。在高職英語聽說教學實踐中，我常常將模擬音像教材、數(shù)字化音像教材、多媒體教學軟件、電子出版物等與教學內(nèi)容進行科學整合，充分發(fā)揮計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，教學過程因此而豐富多彩，學生學習效果因此而與日俱增，課堂效益大大提高。

二、利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源，優(yōu)化教學策略

教學質(zhì)量的提高關(guān)鍵在課堂。在教學中，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源創(chuàng)設(shè)特定的語言情境，為學生搭建語言交際平臺，提高學生的語言應(yīng)用水平。

在長期的高職英語聽說教學實踐中，我本著實用的原則，從學生的學習實際出發(fā)，從學生的就業(yè)需要出發(fā)，有計劃、有步驟、有分別地將學習內(nèi)容與學生的認知水平和生活經(jīng)驗有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)語言交際環(huán)境，提高學生的英語應(yīng)用水平。如：在商場購物聽說能力教學中，我先利用多媒體出示一組圖片，組織學生根據(jù)圖片，發(fā)揮想象，模擬對話，學生通過角色扮演（學生扮演外國人和導(dǎo)購的角色），發(fā)現(xiàn)自己在語言交流過程中的障礙之后，教師再組織學生欣賞圖中人物對話，學生是帶著好奇心和疑問去接受知識，學習效果可想而知。

三、利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源，提高實踐實訓(xùn)實效

英語的聽、說、讀、寫、譯能力是最基本的能力。在國際交往中，尤其是商務(wù)洽談、進出口業(yè)務(wù)決策等能力水平的高低直接影響大學生的后續(xù)發(fā)展。這些能力需要在反復(fù)的實踐實訓(xùn)中不斷提高。教師要科學地利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源，剪輯、整理國際貿(mào)易洽談的真實場景，從日常會話、商務(wù)談判，到填制合同、審證和改證等，讓學生身臨其境感受英語語言的魅力。在英語聽說教學實踐中，為切實提高學生的聽說能力，我根據(jù)學生所學專業(yè)，制定明確的能力培養(yǎng)目標，精選與國際接軌的實踐實訓(xùn)教學內(nèi)容，制定一套科學的實踐能力評價標準，達到學生畢業(yè)后能夠勝任專業(yè)崗位的目的。

四、利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源，培養(yǎng)自主學習能力

當代大學生對網(wǎng)絡(luò)“情有獨鐘”，高職英語教師可以利用這一優(yōu)勢組織教學。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)進行教學；學生可以利用網(wǎng)絡(luò)進行聽說訓(xùn)練。如網(wǎng)上聽力資源豐富，教師為學生推薦網(wǎng)上的聽力教學軟件，提高聽力水平。眾所周知的 Special English和 BBC 廣播網(wǎng)站，www.cncradio.com，UNSV.COM中的英語節(jié)目，學生可以根據(jù)自己的能力、層次的不同，選擇合適內(nèi)容進行學習。既了解國內(nèi)國際形勢的變化，又提高了聽力水平?？傊?，網(wǎng)絡(luò)多媒體資源的運用，大大提高了高職英語聽說教學實效。在今后漫長的高職英語聽說教學征途中，只要廣大一線教師充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源，就能為學生營造愉悅之境，就能讓學生學得輕松，學得愉快，學得踏實。從而從根本上解決課堂低效甚至無效的問題。

智慧來自求索，頓悟始于專注，思想源于實踐，成功在于執(zhí)著，只有高職英語教師帶著思考一同上路，就一定能探索出一條通往高職英語高效課堂的康莊大道！

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