探析博客在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

朱金峰

摘 要：現(xiàn)今，博客已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域之中，當(dāng)然在教育這一特殊領(lǐng)域中也不例外。目前，我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)中正在逐漸地應(yīng)用博客這一交流工具。在此應(yīng)用過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)博客來(lái)交流、探討在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的感受和疑惑，不僅可以更好地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，提高他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，更可以滿(mǎn)足我國(guó)課程改革中對(duì)電子信息技術(shù)的要求。因此，結(jié)合多年所學(xué)的知識(shí)和累積的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何將博客正確、合理地應(yīng)用于初中語(yǔ)文教學(xué)中做出以下的探討和分析。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源；聯(lián)系；管理

眾所周知，博客作為一種重要的社會(huì)交流工具，在各個(gè)領(lǐng)域都有所應(yīng)用。博客不僅為每個(gè)人都提供了可以獨(dú)立自由發(fā)表言論的平臺(tái)，更是成為一種人與人之間交流溝通的重要方式。不僅如此，博客的出現(xiàn)也更能夠讓信息可以廣泛地傳播，實(shí)現(xiàn)信息的共享。語(yǔ)文是一門(mén)比較開(kāi)放的學(xué)科，許多問(wèn)題都沒(méi)有具體的答案，教師要通過(guò)正確的渠道對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生分析語(yǔ)文的規(guī)律。初中是一個(gè)轉(zhuǎn)型的階段，與小學(xué)不同，在這個(gè)階段要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，鍛煉他們的獨(dú)立思考能力。將博客應(yīng)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中，可以充分利用博客中共享的資源，也可以加強(qiáng)老師與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流。但博客的應(yīng)用也存在著一定的問(wèn)題，學(xué)生要正確使用博客，做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，發(fā)揮博客的最大效用。

一、充分利用博客中的教學(xué)資源

當(dāng)前，教師在將博客應(yīng)用到初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分地利用博客中的教學(xué)資源。博客作為一種網(wǎng)絡(luò)社交工具，其內(nèi)部擁有著大量的信息資源。這些信息資源不僅可以為教師制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和方案提供素材，創(chuàng)新教師的教學(xué)方式，還可以逐漸打破教師在教授語(yǔ)文時(shí)傳統(tǒng)的慣性思維，使教師在教學(xué)方面能夠更加創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好、活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引起他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，從而更加提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂效率。但是，教師在應(yīng)用博客中的信息資源來(lái)教授語(yǔ)文時(shí)應(yīng)當(dāng)慎重地篩選信息，選擇對(duì)學(xué)生最有益的信息。

隨著我國(guó)博客的迅速發(fā)展，其內(nèi)部的信息資源也越來(lái)越多，而且這些信息資源也得到了廣泛的傳播，并實(shí)現(xiàn)了信息共享。現(xiàn)今我國(guó)的許多機(jī)構(gòu)和名人都已在其開(kāi)通的博客上共享了他們的信息。因此，我們應(yīng)當(dāng)大力地發(fā)揮博客的作用。首先，教師要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多了解有關(guān)博客方面的信息，在博客中搜索有關(guān)教學(xué)的信息，傳授給學(xué)生。其中有一些文學(xué)作品，還有一些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行思考，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。教師要增強(qiáng)自己的搜索能力，為學(xué)生查找信息。其次，學(xué)校要大力支持博客的建設(shè)，給予一定的政策和財(cái)力支持。一方面，提高對(duì)語(yǔ)文教師的信息素養(yǎng)要求，培養(yǎng)教師的信息辨別能力，提供給學(xué)生最準(zhǔn)確的信息。另一方面，盡量滿(mǎn)足教學(xué)對(duì)硬件設(shè)施的要求，建設(shè)博客平臺(tái)，讓教學(xué)內(nèi)容與方法緊跟時(shí)代潮流。

二、建設(shè)博客平臺(tái)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系

博客作為一個(gè)交流平臺(tái)，可以促進(jìn)家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系，了解學(xué)生的各方面情況，因人施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，教師還可以將優(yōu)秀的學(xué)生作品展示在這個(gè)平臺(tái)上，促進(jìn)各方面的交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

各班級(jí)可以建立自己的博客群，將各任課教師和家長(zhǎng)聯(lián)系到一起，圍繞學(xué)生的情況展開(kāi)討論，了解學(xué)生的情況，及時(shí)解決問(wèn)題，多鼓勵(lì)學(xué)生。但有關(guān)學(xué)生隱私的問(wèn)題教師要謹(jǐn)慎對(duì)待，照顧學(xué)生的感受。教師可以通過(guò)建立的博客群來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，耐心地傾聽(tīng)他們生活上、學(xué)習(xí)上的煩惱，并予以親切的開(kāi)導(dǎo)和解答；教師還可以在博客上批改作業(yè)，然后讓學(xué)生相互交流。學(xué)生可以開(kāi)通自己的博客，在博客上發(fā)表自己的感受，讓教師、家長(zhǎng)更多地了解自己，這樣也可以喚起學(xué)生的創(chuàng)作熱情，激發(fā)學(xué)生的靈感，從而產(chǎn)生更多的優(yōu)秀作品。當(dāng)然，也需要教師與家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。

三、對(duì)博客進(jìn)行合理的使用和管理

教師可以將管理博客的任務(wù)交給學(xué)生，以分組的形式讓學(xué)生輪流管理，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，又可以鍛煉學(xué)生的管理能力。每次負(fù)責(zé)管理的學(xué)生還要定期挑選優(yōu)秀作品經(jīng)教師鑒定后上傳，還要對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行分類(lèi)，可以方便其他學(xué)生理解。在學(xué)生使用博客之前，學(xué)校和教師要對(duì)學(xué)生培訓(xùn)，讓學(xué)生了解到正確使用博客的方法，以及一些需要注意的事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。語(yǔ)文老師要進(jìn)行正確的指導(dǎo)，提供一些渠道，可以查找有用的資料。在學(xué)生利用博客玩樂(lè)或?yàn)g覽不良信息時(shí)，老師要及時(shí)制止，并且悉心教導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，一定要掌握正確的方式，尊重學(xué)生，不能傷害他們的自尊心。

綜上所述，是本人對(duì)如何正確、合理地將博客應(yīng)用于初中語(yǔ)文教學(xué)中的探討和分析。博客作為一種重要的交流工具已經(jīng)在初中語(yǔ)文教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。在初中語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中，博客不僅為教師制訂語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)提供了素材，并做出了重要的參考，創(chuàng)新了教學(xué)方式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂效率，還為教師和學(xué)生之間的交流提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，使教師和學(xué)生可以以朋友的身份交流在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的事情，增進(jìn)了師生之間的感情。我相信，只要教師能夠正確、合理地將博客應(yīng)用于初中語(yǔ)文教學(xué)中，讓博客在語(yǔ)文教學(xué)中得到有效應(yīng)用，一定能夠更好地推進(jìn)我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]董海鵬.淺談博客在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的意義及其運(yùn)用. 閱讀與鑒賞：中旬，2011（11）.

[2]萬(wàn)佳佳.博客在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究.課外語(yǔ)文：教研版，2014（5）.

編輯 段麗君