士官特色電路精品課程建設(shè)的實(shí)踐探索

崔迪

【摘要】 教學(xué)質(zhì)量是士官高等職業(yè)技術(shù)教育的生命線，課程建設(shè)是學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的落腳點(diǎn)。精品課程建設(shè)是應(yīng)用型教學(xué)改革工作的一項重點(diǎn)內(nèi)容，也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。文章就如何認(rèn)識精品課程，如何構(gòu)建士官特色的電路精品課程進(jìn)行了論述和探討。

【關(guān)鍵詞】 士官特色 精品課程 高等職業(yè)技術(shù)教育一、建設(shè)士官特色電路精品課程是士官教育轉(zhuǎn)型和電路教學(xué)改革發(fā)展的需要

教學(xué)質(zhì)量是士官高等職業(yè)技術(shù)教育的生命線，學(xué)科、專業(yè)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的根本，而課程建設(shè)是專業(yè)、學(xué)科建設(shè)的落腳點(diǎn)。要全面提高課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，必須加強(qiáng)課程建設(shè)。為此，教育部啟動了“高等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，即“質(zhì)量工程”，其中第一項內(nèi)容就是高等學(xué)校精品課程建設(shè)。

1.1精品課程的內(nèi)涵

教育部文件界定：“精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程?！本氛n程建設(shè)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。

1.2 深刻領(lǐng)會精品課程建設(shè)的目標(biāo)

課程建設(shè)“以教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為先導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容改革為前提、教法手段改進(jìn)為方式、教學(xué)資源豐富為載體、科學(xué)管理制度為保障”。精品課程是一個載體，是符合學(xué)校辦學(xué)定位、教育理念、學(xué)員能力水平的一個示范性載體，對全校的課程建設(shè)起示范、引導(dǎo)的作用。

1.3 士官特色電路精品課程建設(shè)是學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路的要求

隨著士官教育定位為高等職業(yè)技術(shù)教育，士官電路教學(xué)如何完成提高學(xué)員科學(xué)文化素質(zhì)、為學(xué)員專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)遇到了前所未有的困難。因此，士官特色電路精品課程建設(shè)是士官高等職業(yè)技術(shù)教育走“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！眱?nèi)涵式發(fā)展道路的要求。

二、士官電路精品課程建設(shè)中應(yīng)注意的問題

2.1為精品而精品，重形式，輕內(nèi)涵

士官電路精品課程的內(nèi)涵建設(shè)理應(yīng)成為建設(shè)的基礎(chǔ)和重心，其輻射作用和示范價值應(yīng)是其價值的核心所在。因此要抓內(nèi)涵、出精品，建設(shè)特色鮮明并具有推廣價值和輻射效應(yīng)的優(yōu)秀課程，從而達(dá)到資源共享，提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.2課程建設(shè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)不相符，重評比，輕質(zhì)量

基于士官高等職業(yè)技術(shù)教育的士官電路精品課程，應(yīng)士官化、特色化，與學(xué)員基礎(chǔ)、學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)相吻合，要重質(zhì)量，求精品。堅持以評促建，以評促改，評建結(jié)合，真正發(fā)揮精品課程的輻射帶動和示范引領(lǐng)作用。

三、有效推進(jìn)士官電路精品課程建設(shè)的對策

3.1課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)是課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

“課程的變革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人。”教員是選取教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方法，開展教學(xué)活動以及教學(xué)管理等環(huán)節(jié)的組織者和實(shí)施者。顯然，沒有高水平的教員隊伍就不可能有精品課程。通過精品課程建設(shè)提高教員的整體素質(zhì)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、具有團(tuán)隊協(xié)作精神的課程建設(shè)梯隊，保證課程的可持續(xù)發(fā)展。

3.2建立科學(xué)規(guī)范的課程管理機(jī)制

規(guī)章制度的執(zhí)行是保證精品課程建設(shè)的重要手段，規(guī)范完整的教學(xué)檔案是科學(xué)管理的重要體現(xiàn)，機(jī)制、制度建設(shè)是精品課程建設(shè)的組織保障，按照“五個一流”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)規(guī)范的課程管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“一流的教學(xué)管理”。通過建立良好的制度環(huán)境，保證了精品課程建設(shè)在科學(xué)制度的框架下，有序進(jìn)行。

四、士官電路精品課程建設(shè)過程中要堅持的原則以及要處理好的關(guān)系

4.1 精品課程建設(shè)應(yīng)遵循的原則

1.整體優(yōu)化原則。要立足于士官人才培養(yǎng)目標(biāo)，從士官專業(yè)課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精選內(nèi)容，突出個性，注重實(shí)踐，形成特色。

2.協(xié)調(diào)發(fā)展原則。要把素質(zhì)教育置于課程建設(shè)的核心地位，有效促進(jìn)學(xué)員思想道德、科學(xué)知識、實(shí)踐能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。

3.以人為本原則。要強(qiáng)化學(xué)員、教員在課程建設(shè)與教學(xué)過程中的主體地位，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

4.輻射示范原則。士官電路精品課程要具備示范與輻射效應(yīng)，能夠啟發(fā)、帶動其它課程的建設(shè)與發(fā)展。

4.2精品課程建設(shè)應(yīng)處理好的關(guān)系

1.處理好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。電路精品課程也是專業(yè)課程體系中的一門課程，只是一個“點(diǎn)”，在關(guān)注士官電路精品課程建設(shè)的同時，也要關(guān)注專業(yè)整體的課程建設(shè)，要注意到“點(diǎn)”對“面”的輻射，“點(diǎn)”對“面”的支撐。

2.處理好評估過程中“柔”與“剛”的關(guān)系。精品課程建設(shè)是以人才培養(yǎng)為中心，教育性是第一位的，拋開課程的“育人”屬性，過于剛性地進(jìn)行精品課程建設(shè)，對人才的培養(yǎng)、對創(chuàng)新是不利的。

3.處理好“質(zhì)”與“形”的關(guān)系。精品課程建設(shè)不能急于求成，在“形式”和“質(zhì)量”的關(guān)系上，要注重“質(zhì)量”，否則不可能達(dá)到“精品”，也不可能發(fā)揮“精品”的作用。