淺談職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題與思考

蔣玉姝

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，身處信息時(shí)代，英語(yǔ)作為一種世界通用的交流工具，其作用不言而喻。因此職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)水平的高低對(duì)于學(xué)生運(yùn)用好英語(yǔ)至關(guān)重要。但目前職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)面臨著教學(xué)資源不足、教學(xué)手段落后、學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱等一系列問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 英語(yǔ)教學(xué) 問(wèn)題 思考

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的，但由于受到應(yīng)試教育的影響，職業(yè)英語(yǔ)教育目前仍存在許多問(wèn)題，需要有針對(duì)性的分析，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，要通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持有效的學(xué)習(xí)動(dòng)力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，來(lái)保證知識(shí)的掌握。

一、職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師的問(wèn)題?，F(xiàn)今，職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)資源缺乏，教師不足，而且英語(yǔ)教學(xué)并不受學(xué)校和學(xué)生的重視，有些人認(rèn)為學(xué)生到職業(yè)學(xué)校讀書只是為了將來(lái)就業(yè)而學(xué)習(xí)技術(shù)，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)抱著可有可無(wú)的心態(tài) ，能學(xué)則學(xué)，不學(xué)也沒(méi)有關(guān)系。因此教師在授課過(guò)程中便按部就班、照本宣科，毫無(wú)激情可言，可想而知課堂效率不高，學(xué)生的英語(yǔ)水平很難有大的提高。殊不知現(xiàn)如今的社會(huì)是快速發(fā)展，想要成為一個(gè)合格的勞動(dòng)者，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是不可或缺的。如果教師活躍課堂氛圍，提升自己的表達(dá)能力、組織能力，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)有很大提高。

2.教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后?，F(xiàn)在的課堂都是充分利用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，但是目前許多教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)備還是非常傳統(tǒng)，英語(yǔ)的教學(xué)仍以填鴨式教學(xué)為主，老師講課、學(xué)生聽課、作筆記的教學(xué)方法，學(xué)生處于被動(dòng)，老師處于主動(dòng)地位，這樣不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)方法為主，忽略學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)仍然使用黑板、粉筆，沒(méi)有使用多媒體課件，致使學(xué)生無(wú)法對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生存在著英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，單詞讀寫困難；另外，學(xué)生由于長(zhǎng)期學(xué)不好英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒，害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)課喪失信心。同時(shí)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍不高，學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力較差，甚至有時(shí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、句型都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4.學(xué)習(xí)氣氛不濃，厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在初中時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)就沒(méi)有打好，到職校是為了順利畢業(yè)找一份工作而學(xué)習(xí)，他們是不愿意也沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不可能下功夫來(lái)仔細(xì)琢磨。加上學(xué)習(xí)氣氛不濃，厭學(xué)的情況普遍存在，學(xué)生的成績(jī)始終難以提高。

二、針對(duì)目前存在問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

1.增加英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)經(jīng)費(fèi)投入?，F(xiàn)今新型職業(yè)技術(shù)人才緊缺，強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)，將學(xué)生培養(yǎng)成合格的勞動(dòng)者，是教師義不容辭的責(zé)任，因此，教育部門應(yīng)當(dāng)為英語(yǔ)教師師資培訓(xùn)及教學(xué)設(shè)備積極投入經(jīng)費(fèi)，來(lái)確保教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.調(diào)查摸底從而打好基礎(chǔ)。在進(jìn)入職業(yè)學(xué)校時(shí)，教師應(yīng)該了解學(xué)生的英語(yǔ)水平，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)有針對(duì)性的授課，現(xiàn)在的學(xué)生每個(gè)人水平不同，各科成績(jī)相差較大，英語(yǔ)水平更是參差不齊。因此，可以根據(jù)學(xué)生的成績(jī)編班。把情況大致相同的學(xué)生分在一起，來(lái)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)要把基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化給學(xué)生，有計(jì)劃的將音標(biāo)、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)加緊強(qiáng)化，在授課過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的小進(jìn)步要及時(shí)給與鼓勵(lì)和肯定，從而樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)成績(jī)有質(zhì)的提高。

3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高起著舉足輕重的作用，在英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)行理想與信念教育，既是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)有利于英語(yǔ)教學(xué)。在現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展的今天，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)用滲透到了生活的方方面面，因此可以積極開展英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，快速的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。要有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就必須增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性。在英語(yǔ)課堂，教師可以改變傳統(tǒng)模式，合理利用多媒體等教學(xué)工具，采取一些游戲、知識(shí)競(jìng)答形式來(lái)豐富課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，教師在實(shí)際教學(xué)中可以播放英語(yǔ)電影或歌曲，一方面可以鍛煉學(xué)生的聽力，同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，另一方面可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，采取這種寓教于樂(lè)的手段，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)。

5.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)生為主體，改變以前老師在課堂上講課，學(xué)生聽課、記筆記的傳統(tǒng)模式，要激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。教師要積極主動(dòng)的做出努力，因?yàn)槿谇⒌膸熒P(guān)系有利于營(yíng)造和諧的課堂氛圍。教師可以要做教學(xué)中的有心人，因此要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及心理特點(diǎn)，幫助他們克服畏懼英語(yǔ)的情緒，采取積極鼓勵(lì)的教學(xué)模式，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性。

職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)有其獨(dú)有的特點(diǎn)，需要教師不斷付出努力，緊抓時(shí)代的步伐，不斷摸索新的教學(xué)方法，要了解學(xué)生的英語(yǔ)水平，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生從厭學(xué)變成樂(lè)學(xué)，努力提高英語(yǔ)成績(jī)。只有這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的綜合性人才。

參考文獻(xiàn)：

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