新時期的農村小學，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的幾點做法

李海申

科學素養(yǎng)是公民素質的重要組成部分，公民的科學素養(yǎng)反映了一個國家或地區(qū)的軟實力，從根本上制約著自主創(chuàng)新能力的提高和經濟、社會的發(fā)展。公民科學素養(yǎng)是指公民了解必要的科學知識，具備科學精神和科學世界觀，以及用科學態(tài)度和科學方法判斷各種事物的能力。人的科學素養(yǎng)不是一天得來，需要從小培養(yǎng)，小學科學教師要在小學生心中播下科學的種子，并細心培養(yǎng)科學素養(yǎng)，為以后打下堅實的基礎。

因此作為一名農村小學科學教師，為了培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)我做了許多嘗試，也積累了許多經驗，下面是我的幾點有效的做法。

一、與家長密切配合，開展農業(yè)種植的科學實踐活動

我校地處農村，多數(shù)學生家里都種農作物，但是學生對農作物了解不多，于是我就請家長中有經驗的老農給學生講解一些農業(yè)知識，再讓學生在班內和校園中適合的地方搞一些小種植，每天管理。這樣學生了解農作物的生長過程，并養(yǎng)成觀察、實驗、記錄的良好習慣。做的成功的有種花生，種蘿卜、種玉米，學生在收獲成功的果實時開心的不得了。而且這其中有家長的參與，使學生學習興趣大增，也同時是家庭教育和學校教育的一次融合。

二、與動物養(yǎng)殖大戶配合

我校附近有養(yǎng)殖動物的大戶，我請他們的技術人員給學生講解一些動物養(yǎng)殖知識，掌握一些養(yǎng)殖技能。然后在學生中開展小動物養(yǎng)殖活動，比較成功的是養(yǎng)雞、養(yǎng)兔，我也要求學生認真做好每天的觀察記錄，有的時候家里條件好的學生還從家里拿來相機給動物照相。一次不成功我就鼓勵他們重來，直到做好為止。通過這個方法使學生認識到原來科學課不是死記硬背條文，還可以與社會職業(yè)聯(lián)系。而且在養(yǎng)殖的過程中我還有了意外收獲，學生在動物死時都很傷心，說明這個活動不僅培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)還培養(yǎng)了孩子的愛心。

三、與少先隊大隊部活動相結合開展科學實踐活動

我校的少先隊每月都有活動，在適合的時候我會把科學實踐納入少先隊活動的計劃之中，這樣既減少占用學生課外時間又培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。比如，少先隊舉行”環(huán)境保護，從我做起“，我就預設了許多問題印成表格發(fā)給學生，讓他們在活動中和活動后填好。然后科學課上我把有價值的記錄作展示。這種方法培養(yǎng)科學素養(yǎng)占用學生時間少收獲也很好。

四、與其他課相結合，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)

新版教材，各學科都有培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的方面，這就要求每位教師利用自己所教學科的內容恰當?shù)臐B透一些科學知識，從而培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。比如數(shù)學課，不僅教學生會做題會考高分，還要適時地滲透給學生，愛數(shù)學的情感，用數(shù)學習慣，以及在數(shù)學海洋中勇攀高峰的和精神。再比如美術課，可以有意識的培養(yǎng)學生科學幻想，畫科幻畫。我就多次和美術老師合作，讓她輔導學生畫科學幻想畫，并多次獲獎。

五、充分利用科學課這塊陣地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)

科學課是教師培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的主陣地。每次課前我要充分了解學生，根據(jù)班情、學情認真?zhèn)浜谜n；特別是各種實驗活動，要進行科學設計，在我的積極參與和指導下讓學生親自操作，親自探究，通過觀察，從而總結出科學概念，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

六、提高教師的科學業(yè)務技能和科學素養(yǎng)

為了提高自身素養(yǎng)和教學水平，我參加了多次培訓并參與了我校的課題研究。因為只有教師自身的科學素養(yǎng)具備了，才能對學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)起到潛移默化的影響，讓培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)成為一種自覺行為。

七、開展科技制作活動是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的有效途徑

1.學校成立科技興趣小組，設有科技室，有計劃地開展各種類型科技活動，提高學生科技制作能力。如為了給學生學習和利用太陽能的機會，增強環(huán)保意識，我校的科學老師制作了聚光式太陽灶，并成功地進行引點火，燒水。讓學生認識太陽能的運用原理，提高了學生對科學探究的興趣。

2.開展植物標本制作活動。為增強學生科學意識，提高學生動手能力，充分發(fā)揮農村植物種類繁多的優(yōu)勢，組織全校同學參與植物標本的制作活動。學生通過制作活動，學會標本的制作方法，提高了動手能力，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。

八、利用網絡，搜索科技新聞，關注科學與技術和社會的關系，了解科技發(fā)展新動態(tài)

為了讓學生懂得科學、技術和社會三者之間的相互影響和作用，強調科學技術在社會生產、生活和發(fā)展中的應用，培養(yǎng)學生關注社會的意識，并能以正確的價值觀和方法來認識科技發(fā)展帶來的社會問題，我經常上網搜集有關科技的新聞，結合課本上內容給學生分析科技時事，為學生有科學的態(tài)度和科學方法判斷各種事物的能力奠定基礎。

九、組織學生參加各類競賽，增長學生知識，培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神

為了培養(yǎng)學生的能力，我每學期都進行校內科普知識比賽，科技創(chuàng)新比賽。賽后進行評比、表彰，展示。 而且只要上級部門有科技創(chuàng)新活動，我就組織學生參加，我們曾經參加鎮(zhèn)、區(qū)和全國小學生科學小論文競賽、科技創(chuàng)新大賽，并取得了較好的成績。參賽并獲獎極大的激發(fā)了學生的興趣。

總之，小學生科學素養(yǎng)不是一朝一夕而成，要通過教師悉心培養(yǎng)，讓學生遠離背科學題煩惱，通過開展一系列活動，培養(yǎng)學生學習科學興趣、創(chuàng)新精神和科學的情感和價值觀，從而為學生的科學素養(yǎng)的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎。