讓生活的清泉流進(jìn)作文的海洋

黃國平，大學(xué)本科文憑，小教一級(jí)教師，市教壇新秀，小作家文化藝術(shù)培訓(xùn)中心首席作文教師。從事語文教學(xué)22年，發(fā)表各類散文、詩歌、教學(xué)論文五十余篇，編輯雜志80余萬字。年均培訓(xùn)作文學(xué)員300名左右，每年指導(dǎo)學(xué)員習(xí)作，獲獎(jiǎng)、發(fā)表50篇以上。

“問渠何得清如許，為有源頭活水來?！比绻褜懽鞅茸骱Ｑ螅敲葱迈r的材料就是源頭活水。新鮮的材料來自哪里？它來自豐富多彩的生活。我們作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是這樣解決大多數(shù)學(xué)生從生活中選材的：

第一招，我們每次訓(xùn)練時(shí)都為學(xué)生提供許多題目、材料，即使是同一個(gè)題材，也會(huì)有許多不同的題目，供學(xué)生自由選擇。當(dāng)然，這些題目、材料都是來自平凡的生活，譬如《吃出來的痛苦》《姥姥外傳》《____之煩惱》《我家的____真棒》《和____親密接觸》《____是吃貨》《_____禮物》等等。即使學(xué)生存在個(gè)體差異，也能從我們的題目中找到自己熟悉的題材。一旦學(xué)生選定自己感興趣的題材，就能快速下筆成文，而且真實(shí)感人，具有童真童趣。

第二招，“社會(huì)即學(xué)校”。我們積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，零距離接觸真實(shí)而奇妙的社會(huì)生活。我們師生共同走進(jìn)郵局，為邊區(qū)人民寄去自己從家里拿來的舊衣服?！斑厖^(qū)人民沒有剪刀怎么剪開袋子？”這些稚嫩質(zhì)樸的話語，體現(xiàn)了學(xué)生的拳拳赤子情懷。我們采訪街頭平凡的手藝人，了解貧民的生活現(xiàn)狀。學(xué)生寫出了《笑瞇瞇的貼膜哥》《賣眼鏡的阿姨》《老鞋匠》等現(xiàn)實(shí)主義習(xí)作，表達(dá)了對(duì)社會(huì)底層人民的深切同情。端午節(jié)，我們?cè)诮诸^“義務(wù)奉瓜”。有的學(xué)生送瓜遭到拒絕，深切體會(huì)到了“好事難做”；有的學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢在“光天化日”之下送出了第一份心意，體驗(yàn)到了待人接物的不易；有的學(xué)生接受了路人的夸獎(jiǎng)和謝意，真實(shí)地感受到了“幫助別人快樂自己”。多姿多彩的生活就像叮咚的泉水，汩汩地流進(jìn)了學(xué)生習(xí)作的廣袤海洋！

第三招，走進(jìn)自然也是我們尋找寫作素材，陶冶情操的好方法。春天，我們漫步在金黃的油菜花海，享受“兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋”的樂趣，感受勃發(fā)的生機(jī)；秋天，我和學(xué)生們闖進(jìn)公園、果園，撿落葉、摘山果，體驗(yàn)春華秋實(shí)的喜悅；“五一”“十一”學(xué)生同家長郊游、遠(yuǎn)足、出國旅游的見聞，都成了我們寫作的材料。奇妙美麗的大自然激發(fā)了同學(xué)們誠摯的熱愛，也激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作靈感，一篇篇膾炙人口的習(xí)作紛紛出爐。這些習(xí)作猶如一幅幅令人心曠神怡的山水畫，連綿不斷地展現(xiàn)在讀者的眼前。

第四招，開展各種活動(dòng)、比賽、游戲，也成了我們慣用的創(chuàng)造素材的方法。每周一小游戲，三周一大活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的興趣，也解決了寫作時(shí)“無米下鍋”的窘?jīng)r。我們儲(chǔ)存了數(shù)百個(gè)游戲，而且不斷創(chuàng)新，不斷擴(kuò)容。典型的活動(dòng)比如：母親節(jié)開展“感恩母愛”為主題的捏彩泥比賽；消費(fèi)者權(quán)益日，舉行“誠信”主題演講比賽等。還有諸如“斗?！薄八好啤薄按┰交鹁€”“水果蹲”“盲人抓小偷”……這些活動(dòng)比賽游戲，既培養(yǎng)了學(xué)生的生活熱情，也培養(yǎng)了寫作熱情，學(xué)生能愉快地寫出許多歡樂場景，展示搖曳多姿的童年生活。

第五招，閱讀名著也是我們尋覓素材的途徑之一。我們先引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，向古人借智慧，激發(fā)創(chuàng)作靈感，發(fā)掘?qū)懽魉夭?。然后，我們指?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，改編名著，賦名著予新的時(shí)代色彩，新的意義。比如，學(xué)生模仿《武松打虎》的情節(jié)，寫出了《武松打虎新編》，武松相同的行為，不同的待遇，體現(xiàn)了時(shí)代的變遷；《劉姥姥來到柳市》更是反映了如今人民生活的富足，科技的進(jìn)步……生活與名著完美結(jié)合，小小“作家”文思泉涌。

生活就像源源不斷的清泉，每一滴泉水都能折射太陽的光輝。作文就是無邊無際的海洋，因?yàn)椴痪芙^每一條涓涓細(xì)流，所以成其博大精深！“生活是創(chuàng)作的源泉”。著名教育家陶行知告訴我們：生活即教育。愿我們的教育同行們，在引導(dǎo)同學(xué)們奔向大海的航程中，與每一朵細(xì)小的浪花歡樂地同行！