“主題式”拓展閱讀模式的建立與探究

金紅飛

著名的語言學(xué)家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時曾說過：“學(xué)習(xí)過程中，得之于課堂占多少，得益于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是30%吧，也就是說，70%得之于課外閱讀?！边@充分說明，課外閱讀在學(xué)習(xí)過程中的重要作用，那么如何讓學(xué)生愛上閱讀，加強對小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)呢？

一、主題式閱讀的準備

1.成立讀書小組

在班級中，我們要求由學(xué)生自由組合，力求興趣相近，特長互補，一般每組3～6人，并選出組長，取上組名。組名一般以一些著名的作家名字命名，如“魯迅組”“老舍組”等，讓學(xué)生插上想象的翅膀，充分發(fā)揮想象。

2.制訂活動計劃

包括組員分工、每次活動內(nèi)容、預(yù)期活動成果、成果展示方式等。每個學(xué)生在小組中擔當一部分任務(wù)，進行制訂計劃。

3.挖掘閱讀主題

新課標的教材是按專題分組編寫的，也就是說，一個單元就是一個主題。我們教師或豐富或濃縮單元主題，要圍繞單元的主題把課堂教學(xué)、課外閱讀、實踐活動有機地整合起來，潛意識地去挖掘主題內(nèi)容。

二、主題式閱讀內(nèi)容的確定

在主題式閱讀活動中，教師就可以將需要積累的內(nèi)容裝在一個學(xué)習(xí)包中，集中時間和精力去進行一部分的積累，建構(gòu)一個知識塊。通過主題閱讀，就能夠積累下千百年來燦爛的文化精髓，學(xué)生用情感和心靈去體驗，感受大師的風(fēng)采，感悟經(jīng)過歲月過濾積淀下的語言，進而建構(gòu)自己的知識和情感體系。

三、主題式閱讀的形式

1.開展導(dǎo)讀課

導(dǎo)讀是班級讀書會的開始曲，通過導(dǎo)讀課，教師推薦和主題有關(guān)的書刊、篇目、內(nèi)容。導(dǎo)讀的目的可以是導(dǎo)趣，也可以是導(dǎo)向。導(dǎo)讀可以以情節(jié)內(nèi)容為切入點，也可以人物形象為切入點，或以感知作品特點為切入點；導(dǎo)讀的方式多種多樣。比如，筆者在導(dǎo)讀殷健靈“溫暖”小說系列《蜻蜓，蜻蜓》時，著力建立一種導(dǎo)讀整本書的“支架式”導(dǎo)讀方式，讓學(xué)生學(xué)會閱讀整本書的一般模式，盡力指導(dǎo)閱讀整本書的習(xí)慣和方法。

2.開展指導(dǎo)課

（1）指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書的方法

要求學(xué)生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀180字以上，理解率在85%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～300字之間，理解率在75%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀300字以上，理解率達到65%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。

（2）指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記

“不動筆墨不讀書?！弊x一讀與主題相關(guān)的書籍雜志，抄一抄、背一背與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段，編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌，想一想與主題相關(guān)的金點子，畫一畫與主題相關(guān)的圖，寫一寫與主題相關(guān)的小實驗，問一問與主題相關(guān)的問題，讓學(xué)生學(xué)會勤摘讀書筆記。

3.開展交流課

讀書交流課實際也是對課外主題式閱讀情況的檢查。為了加強讀書交流課，可以舉行讀書筆記展覽交流課、讀書報告交流課、講故事交流課、人物評論交流課等。

四、主題式閱讀的評價方法

《義務(wù)教育語文課程標準》指出：“實施評價，應(yīng)注意教師的評價，學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合，加強學(xué)生的自我評價和相互評價，還應(yīng)該讓學(xué)生家長積極參與評價活動?！本唧w操作如下：

1.“閱讀存折”的制作

閱讀存折封面一：某某小學(xué)閱讀銀行某某班分行某某儲戶；閱讀存折的封二：儲戶閱讀小檔案（學(xué)生回顧自己的閱讀情況）；閱讀存折的封三、四、五、六：我的閱讀存款（分為存入日期、書名、作者、閱讀體會、親子簽字、同學(xué)簽字、存款積分、分列排列）；閱讀存折的封七：閱讀存折等級（見3.學(xué)期結(jié)束由老師填寫最后閱讀等級）；閱讀存折的封八：學(xué)生自由寫上自己最鐘愛的一句讀書

名言。

2.“閱讀存折”的積分

閱讀存折規(guī)定：讀完一本某一主題班級共讀書可獲得3點獎勵，讀完一本某一主題教師推薦書可獲得2點，讀完一本自選書籍可獲得1點。在親子簽字和同學(xué)簽字后由班主任最后寫上存款積分，積分可累積。

3.“閱讀存折”的等級

根據(jù)累積的積分，一學(xué)期內(nèi)你認真閱讀得到10點的同學(xué)，書香等級是蘋果級；認真閱讀得到20點的同學(xué)，書香等級是香梨級；認真閱讀得到30點的同學(xué)，書香等級是櫻桃級；認真閱讀得到40點及以上的同學(xué)，書香等級是西瓜級。這個等級在學(xué)期結(jié)束時由老師寫在存折的封七。集滿50點到60點，將由班主任頒發(fā)“明星儲戶”的獎狀給學(xué)生，以資鼓勵。

這就是一個完整的閱讀存折，充滿了童真童趣，學(xué)生會愛不釋手。

這樣的主題式閱讀模式，激發(fā)了學(xué)生主題式閱讀的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生充分地愛上了讀書。

參考文獻：

王濤.主題式閱讀教學(xué)模式探索[J].現(xiàn)代語文旬刊，2007.