陽(yáng)光體育思想下優(yōu)化體育課堂的探索

潘慶華

在現(xiàn)階段小學(xué)體育課程的教學(xué)過(guò)程中，很多小學(xué)在體育課程的建立過(guò)程中，仍然存在著教學(xué)時(shí)間不足、內(nèi)容過(guò)于單一以及缺失創(chuàng)新性課程教學(xué)的基本現(xiàn)狀，這些問(wèn)題的出現(xiàn)不僅會(huì)影響小學(xué)體育課程的建立，也嚴(yán)重制約著小學(xué)生素質(zhì)教育的全面性發(fā)展。因此，在現(xiàn)階段小學(xué)體育課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)化陽(yáng)光體育的教學(xué)理念，為學(xué)生們素質(zhì)發(fā)展提供充分性的保證。

一、小學(xué)體育課程教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景

1. 小學(xué)體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀。在現(xiàn)階段小學(xué)體育課程的教學(xué)過(guò)程中，很多體育教師在教學(xué)的過(guò)程中仍然受傳統(tǒng)教學(xué)因素的影響，而隨著陽(yáng)光體育理念的推出，體育課程中的內(nèi)容形式逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，陽(yáng)光體育課程模式的建立，最終的目的就是為了提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，優(yōu)化小學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生從小樹(shù)立起正確的發(fā)展觀，從而樹(shù)立正確性的發(fā)展觀念。但是，在實(shí)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以來(lái)，很多小學(xué)學(xué)校的實(shí)施情況并沒(méi)有達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們的全面發(fā)展帶來(lái)了一定制約性。

2. 小學(xué)體育課堂教學(xué)的發(fā)展前景。通過(guò)陽(yáng)光體育教學(xué)理念的建立，可以使學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中走出教室，走向操場(chǎng)，走向陽(yáng)光。雖然現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況相對(duì)較好，但身體素質(zhì)卻令人們擔(dān)憂。小學(xué)生對(duì)新奇事物的接受能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)于事物的理解能力處于最佳的狀態(tài)，通過(guò)科學(xué)性體育教學(xué)內(nèi)容的建立，可以使學(xué)生緊張性的思維得到放松，激發(fā)學(xué)生們的想象能力。因此，在整個(gè)小學(xué)體育課程的改革過(guò)程中，不僅應(yīng)該讓學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中強(qiáng)化身體素質(zhì)，還應(yīng)該鍛煉基本的思維能力，從而為學(xué)生們樹(shù)立更好的發(fā)展方向。

二、陽(yáng)光體育思想下優(yōu)化小學(xué)體育課堂的探索

1. 建立健康成長(zhǎng)的體育教學(xué)理念。在現(xiàn)階段小學(xué)陽(yáng)光體育課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：首先，應(yīng)該將健康發(fā)展作為指導(dǎo)性的思想，提高體育教學(xué)的基本理念，優(yōu)化教學(xué)調(diào)整的基本結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，從而在根本意義上促進(jìn)學(xué)生們的健康發(fā)展。其次，應(yīng)該在活動(dòng)建立的過(guò)程中充分展現(xiàn)陽(yáng)光體育的基本理念，使學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高社會(huì)的適應(yīng)能力，而且也應(yīng)關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)的養(yǎng)成，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的基本價(jià)值觀念。最后，應(yīng)該將科學(xué)性的課程模式作為基本的體育教學(xué)理念，使學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)主體性以及實(shí)踐性的活動(dòng)模式，使小學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉的思維模式。

2. 建立以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)的教學(xué)模式。在體育活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，可以為學(xué)生們提供充足的觀察時(shí)間，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生們?nèi)娴陌l(fā)展有著充分保證，同時(shí)也可以為小學(xué)生的全面發(fā)展提供充分性的保證。因此，在現(xiàn)階段體育體育活動(dòng)的建立過(guò)程中，體育教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，活動(dòng)內(nèi)容的建立要大膽、創(chuàng)新，從而為學(xué)生營(yíng)造良好的互動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的體育才能，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用于探索的個(gè)性化特點(diǎn)。例如，在進(jìn)行前滾翻教學(xué)時(shí)，可以充分引進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)木塊與球的實(shí)驗(yàn)，讓小學(xué)生思考哪種物體更容易進(jìn)行翻滾，當(dāng)然學(xué)生們會(huì)很肯定地回答“當(dāng)然是球體了”之后，讓學(xué)生自己探究前滾翻的動(dòng)作，然后再通過(guò)教師的引導(dǎo)，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技巧，從而使學(xué)生充分展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)理念。

3. 引進(jìn)時(shí)尚體育的教學(xué)理念。在現(xiàn)階段小學(xué)體育課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分引進(jìn)時(shí)尚性的課程教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，使學(xué)生在教學(xué)體驗(yàn)過(guò)程中充分掌握運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)為學(xué)生們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在現(xiàn)階段體育課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分掌握時(shí)尚理念活動(dòng)教學(xué)的最終意義，通過(guò)新穎化、趣味性教學(xué)理念的建立，將相關(guān)的活動(dòng)理念充分融入到教學(xué)過(guò)程中，從而在根本意義上提高課程教學(xué)的整體效率，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供充分保證。

總之，在現(xiàn)階段小學(xué)體育課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分引入陽(yáng)光體育的課程教學(xué)模式，將體育教學(xué)作為陽(yáng)光體育的基礎(chǔ)性內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分展現(xiàn)自己的主體性，通過(guò)創(chuàng)新性思維模式的建立，不斷優(yōu)化基本的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以在陽(yáng)光下進(jìn)行體育鍛煉，從而為小學(xué)生的全面發(fā)展提供充分保證。