培養(yǎng)學(xué)生及時完成作業(yè)的習(xí)慣

桂景紅

兒童正是成長的關(guān)鍵時期，也是性格習(xí)慣的形成時期。因此，他們的習(xí)慣性格極具有可塑性，出現(xiàn)一些不良習(xí)慣也是正?，F(xiàn)象。作為教育工作者，對于不能及時完成作業(yè)的學(xué)生，不能放任忽視，要認(rèn)真分析形成的原因，抓住問題的癥結(jié)，加以引導(dǎo)，有的放矢地進(jìn)行幫助教育。

一、對癥下藥

學(xué)生完成作業(yè)磨蹭、拖拉、動作慢，這些只是表面癥狀，其實(shí)我分析其原因大致如下：在課堂上不能認(rèn)真聽課，對所學(xué)知識理解不夠透徹，對于作業(yè)感到無從下手；自入學(xué)以來就沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能把寫作業(yè)作為自己應(yīng)該做的，心里抵觸；對學(xué)習(xí)不感興趣，從內(nèi)心里就有抵觸情緒，不能主動、自覺地完成作業(yè)；識字過少，書寫太慢，書寫能力欠缺；逃避父母另外加碼，做完作業(yè)后還有父母的作業(yè)；

明確原因，就要認(rèn)真觀察、研究、分析，有的放矢解決問題。

二、體驗(yàn)更快

在完成課堂作業(yè)時，采用短時競賽或高效測試法，讓學(xué)生有真真切切“快”的感覺，在規(guī)定時間里讓學(xué)生完成幾道數(shù)學(xué)題。如，5分鐘最快能算多少題口算，多少道筆算，多少道應(yīng)用題，想一想照這樣的速度，做完家庭作業(yè)大約要多少時間，讓學(xué)生親自體驗(yàn)到每天的作業(yè)用不了多少時間，讓他們意識到完成作業(yè)會很快，如果學(xué)生真能快速寫完作業(yè)，不論老師還是家長都要及時給予表揚(yáng)讓學(xué)生嘗到“快”的甜頭，找到“快”的感覺。

三、獎勵高效

有些學(xué)生原本寫字并不慢，是家長太心急，想讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西，采用方法不當(dāng)，孩子寫完作業(yè)就布置他們學(xué)別的而不讓休息，不讓玩。為改變這一現(xiàn)狀，通過細(xì)致的思想工作，首先讓家長意識到孩子的作業(yè)不是越多越好，課外活動、玩兒更能鍛煉孩子各方面的能力，更有利于孩子成長，教給家長鼓勵孩子的辦法，如果孩子能認(rèn)真、按時甚至提前完成任務(wù)的，給予孩子獎勵。我認(rèn)為最大的獎勵是讓孩子自己安排時間去做他們想做的事；不能及時完成作業(yè)的，就要剝奪限制他的一些權(quán)利。這樣孩子為了有更多的時間玩或做自己想做的事，作業(yè)完成的速度明顯提高。

四、跟蹤督促

讓學(xué)生自己確定每次學(xué)習(xí)的時間、任務(wù)、目標(biāo)要求，到時完成，評價結(jié)果，每次學(xué)習(xí)，都要把三者結(jié)合起來。加強(qiáng)專時專用、提高效率的訓(xùn)練是及時完成作業(yè)的有效方法之一。每次布置給學(xué)生作業(yè)，即明確完成時限，到了規(guī)定的時間及時檢查完成情況。通過反復(fù)訓(xùn)練讓學(xué)生形成時間意識，督促學(xué)生迅速有效地完成任務(wù)。通過與科任老師或一些同學(xué)聯(lián)系，了解學(xué)生通常完成作業(yè)的時間，把做作業(yè)的時間限定??；如果是家庭作業(yè)，超出完成時間要讓家長說明理由。跟蹤檢查的范圍、次數(shù)隨著學(xué)生認(rèn)真、快速完成作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)程，逐步縮小、減少。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練

我把每次的作業(yè)都當(dāng)作考試來訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生完成作業(yè)的緊迫感和效率意識?？荚嚹M試卷或與試卷題量相近的課堂作業(yè)，要求用正?？荚?/3的時間完成。通過較長時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生磨蹭的習(xí)慣就會改變。為了提高完成作業(yè)速度，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)再作業(yè)的習(xí)慣，理解、掌握后再作業(yè)，快速高效。

讓學(xué)生及時完成作業(yè)，改變磨蹭、拖拉的方法還有：給學(xué)生一個好的環(huán)境，讓學(xué)生專心做事，要求凡事效率化；給學(xué)生找個競爭的伙伴，通過比賽激發(fā)興趣，提高效率；多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自理能力，讓學(xué)生對自己負(fù)責(zé)；在班級里樹立幾個速度快、效率高的榜樣；通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)生感受等待的滋味等等。

通過幾年的嘗試，初步找出了導(dǎo)致小學(xué)生做作業(yè)速度慢的本質(zhì)原因，尋找到了促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、工整完成作業(yè)的一些方法和途徑，提高小學(xué)生做作業(yè)的速度，促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、工整完成作業(yè)，從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)小學(xué)生一心一意做事的好習(xí)慣，使學(xué)生“專心地學(xué)，痛快地玩?！?/p>

通過對學(xué)生完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，我所教過的學(xué)生，絕大多數(shù)都養(yǎng)成了及時完成作業(yè)、重視學(xué)習(xí)并把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己必須完成好的任務(wù)、認(rèn)真做好自己的每一件事情的好習(xí)慣，學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績逐漸提高，得到了家長的認(rèn)可。